【正文】 養(yǎng)了學生聽的能力，說的能力，還讓學生學會發(fā)現問題解決問題，并在讀中體會了句子的意思。這絕對不是簡單的模仿，這是入情入境地感受。三、探究文義，指導學法 俗話說：“授之以魚，不如授之以漁。”教是為了不教。要讓學生讀懂文言文，首先要理解文中那些典型的單音節(jié)詞的意思，在教學中，李老師敢于放手，讓學生自主地去讀通，去讀懂，弄清文言文的大意。如“孔君平詣其父”中的“詣”，先舉出注釋中有的“詣”指拜見。再讓孩子去研讀，又如“甚”、“乃”、“示”等，讓學生學會借助注釋學習，帶領學生疏通文句，并詞詞落實，句句落實。這是一種學習文言文習慣的培養(yǎng)。在理解“為設果”中，老師質疑誰為誰設果，引導孩子聯系上下文學習古文的方法。方法的滲透簡單明了，自然流暢。同時引導學生去文中感受楊氏之子思維的敏捷、語言的機智幽默：孔君平在姓氏上做文章，孩子也在姓氏上做文章。讓學生反復品句、揣摩，讓學生對楊氏之子以“未聞孔雀是夫子家禽”巧妙反駁孔君平說的“此是君家果”的理解。更顯示了李老師在教學預設上的獨具匠心。四、商榷之處 “未聞”語氣委婉，一開始學生有點體會不出，如讓學生演一演，可能感悟會更好點。老師在教學中注重學生的發(fā)散性思維的培養(yǎng)，如開始讓學生模仿說說自己是“x氏之子（女）”是個很有意思的設計，要是在拓展中，請學生用文言文說說：這是你家的貓。我們班的某某很聰明。老師你家在哪里？等句子。這種遷移運用不但加強了學習的趣味性，也讓學生即時運用所學知識，可謂一舉兩得。第五篇：三年級上冊科學導學案第一單元4冰融化了 教科版冰融化了【學習目標】1．知道當環(huán)境溫度高于0℃，冰的溫度升到0時開始融化，從固體狀態(tài)變成了液體狀態(tài)2．知道冰在融化過程中，要向周圍吸收熱量，熱量是使水的狀態(tài)發(fā)生變化的重要因素。3．給冰塊加熱，觀察冰塊的變化；觀察并記錄冰融化成水的變化過程?！緦W習重點】理解冰在融化過程中，要從周圍吸收熱量，熱量是使水的狀態(tài)發(fā)生變化的重要因素?！緦W習難點】觀察并記錄冰融化成水的變化過程。【學習過程】一、問題存折銀行序號存入問題存入時間提取時間如果給冰加熱，會看到什么現象？冰為什么會融化？二、活動探究1．給冰加熱會怎樣？（1）用吸管不斷地向冰塊的某一個部分吹熱氣，會出現什么情況？為什么會這樣？（2）用吹風機的熱風吹冰塊，冰塊會出現什么情況？為什么會這樣？2．冰融化成水的過程中有哪些變化？（1）實驗目的：探究冰融化成水的過程中的變化。（2）實驗材料：一個結冰的試管裝有熱水的燒杯、標記筆。（3）實驗過程：①結冰的試管，在冰面處做上標記，把試管浸在熱水里，觀察冰的融化過程。②冰融化過程中，記錄溫度的變化。③完全融化成水后，在試管內的水面處做上標記，比較冰和水的體積。（4）實驗現象：__________________________________________________________________________________________________________________________________________（5）冰融化過程觀察記錄冰融化前冰融化一半冰完全融化（6）實驗結論：冰融化成水后，由_____變成_____，體積變____了。三、理解與應用1．冰融化成水的原因是什么？2．冰在融化過程中有什么變化？3．水、水蒸氣、冰有哪些相同和不同？它們是同一種物質嗎？【學習小結】通過本節(jié)課的學習，我們學習了用吸管或用吹風機的熱風向冰塊的某一部分吹熱氣，觀察到了冰塊的變化，說明冰塊融化過程要不斷地從外界吸收熱量。將結冰的試管放入熱水中，觀察冰融化成水的變化過程。通過在試管上做標記，我們了解到冰融化成水后體積會減小。比較水、水蒸氣和冰的相同點與不同點，認識到三者在一定條件下是可以互相轉化的。要求我們在實驗觀察活動中認真、細致的態(tài)度，意識到細致的觀察能獲得更多的發(fā)現?！揪珶挿答仭恳?、判斷下列說法是否正確，對的打“√”，錯的打“”。1．水結成冰時、冰化成水時的溫度是同一個溫度。（）2．水蒸氣要變成冰，必須先凝結成水。（）3．要使水變成水蒸氣，必須把水加熱到100℃。（）4．水蒸氣、水、冰的形態(tài)不同，不是同一種物質。（）5．化雪的時候，雪要從周圍空氣中吸收熱量。（）二、選擇正確答案的序號填在括號里。1．冰融化成水，體積會（）。A．增大B．減小C．不變2．水在自然界同時以（）形式存在。A．液態(tài)、固態(tài)B．氣態(tài)、液態(tài)、固態(tài)C．液態(tài)、氣態(tài)3．在“冰融化”的實驗中，不可能出現的現象是（）。A．試管外壁有小水珠B．冰融化一半時，用溫度計測量到試管中水的溫度是2℃C．冰完全融化時，用溫度計測量到燒杯中的水的溫度是15℃4．下面不是吸熱過程的是（）。A．哈出的氣在玻璃上凝結成小水珠B．濕衣服晾干了C．河里的冰融化了三、完成下面的填空。1．促使水以三種不同形態(tài)在自然界不斷循環(huán)變化的原因是（）的變化。2．當環(huán)境溫度高于（）℃時，冰開始融化，從固體狀態(tài)變成（）狀態(tài)。四、綜合探究。1．把“遇冷”或“受熱”分別填在合適的括號里。2．下面是某小組探究冰塊融化成水的實驗（把結冰的試管放在熱水中）中試管中水的溫度記錄。請完成相關問題。（已知結冰的試管的初始溫度是﹣12℃）（1）由上表可以看出，試管中的冰是在（）分鐘內就開始融化的。（2）由上表可以看出，試管中的冰完全融化發(fā)生在第（）~（）分鐘。（3）在試管中的冰融化的過程中，燒杯中的水（）熱量，試管中的冰（）熱量。（填“吸收”或“釋放”）（4）試管中的冰融化成水后，體積（）。（填“增大”或“減小”）（5）實驗過程中，試管外壁上有小水珠，這是（）中的水蒸氣遇到冷的試管外壁凝結成的。在這一過程中，水蒸氣（）（填“吸收”或“釋放”）熱量，試管外壁（）（填“吸收”或“釋放”）熱量。