二年級上冊語文期末考試質量分析-資料下載頁
2025-11-07 02:31本頁面
【正文】 學二年級語文期末考試質量分析從考卷上看，第一題沿襲了歷來試卷上的習慣，是讀拼音寫詞語?？疾鞂W生對拼音，詞語的記憶和掌握能力。詞語都是較為常見的，但是由于容易寫錯的字比較多，如“祝福” “操場” “眼睛”等，這些字學生很容易寫錯偏旁。而且題目分值是20分。占了整張試卷的20%的分數。所以從得分情況來看我覺得應該是中等偏上難度。第二題是組詞，這里考了多音和型近詞的組詞。這些題目在測驗和練習中出現，但是“沒”字的“m242?！币簦瑢W生接觸得少，記憶不深，因此屬于丟分點。組詞這題在與以往的測驗相比，題少了，而且考的內容精簡。難度中等。第三題和第四題，考的是詞語的補充。其中第三題是照樣子填詞語。第四題是量詞和名詞的搭配。這個知識點是平時學生做練習的時候反復記憶的內容，所以是屬于容易的。第五題連線，考了兩方面內容：一個是形容詞與名詞的搭配，一個是反義詞。在學生掌握了這些詞語的情況下，是屬于容易的。第六題，考察的是詞語組詞的接龍。要求學生掌握詞語的組詞，還有思維的發(fā)散聯想記憶。在掌握課本生字的基礎上，屬于容易的。第七題是句子?？剂巳N類型：第一是想像，第二是比喻，第三是“把”字句改“被”字句。題目在學生掌握知識點的情況下，屬于容易的。其中比喻句，學生掌握情況比較好。而第一題的想像發(fā)散性思維方面有所欠缺。第八題屬于標點符號的考察。從考試情況看來，部分學生對“，”和“。”號還是的運用還不明確?！?？”“！”的知識點基本掌握了。第九題是按照課文內容填空，考察的是學生對課文的內容記憶背誦默寫的情況。所出的內容是平時反復記憶的內容，比較簡單。但是有些生字容易寫錯。比如：“兒童相見不相識”里的“童”字，部分學生寫成了“重”字?！俺弊謱懗伞熬А弊值取！巴弊趾汀八弊质菍儆陔y記憶的生字。所以在學生無目的記憶下，這兩個字屬于這題的難點。閱讀題考了句子的邏輯排序，還有什么是自然段，以及獨立閱讀理文章內容：人物，事情，還有文章中所敘述到的常識等。在低年級的鄉(xiāng)村小學生中，邏輯排序屬于學生通常覺得比較難理解與掌握的知識點。所以排序是丟分嚴重的地方。還有閱讀理解常識也屬于丟分點?？梢妼W生對于基礎的知識，字詞的意義理解仍掌握得不夠。老師在閱讀這方面的啟蒙稍微欠缺了。最后的作文題，考了寫日記。由于鄉(xiāng)村小學的學生較缺乏無引導的想像力，而且難以把握內容，所以容易形成“動筆難”或者寫成了“流水賬”這樣的情況。如果把作文改成看圖說話會好一些。而且作文的分值從段考的15分提高到了20分。所以我覺得這題目相對來說是難的。教師下學期的目標應該是加強學生的對于基礎知識的理解和記憶，還有動手寫的能力。對于知識點可以采取逐個擊破的方式去讓學生加深內容的記憶。在反復記憶的基礎上去理解。從而掌握，到表達出來。
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