【正文】 師、學(xué)生的權(quán)利和義務(wù)，從而依法保護自身權(quán)益和自覺履行義務(wù)。未來社會的空間距離將會隨著社會的現(xiàn)代化而日益縮短，各國之間，各民族之間的交往會更加頻繁，世界的變化對每個人的影響會越來越大。在這種環(huán)境下生活的教師，應(yīng)時時想到世界這個大系統(tǒng)將會通過各種方式，有形無形地影響到自己，自己的行為同樣會對世界產(chǎn)生影響，教師樹立了全球觀念，才能使自己站在世界發(fā)展的戰(zhàn)略高度來觀察問題，處理問題。第二，職業(yè)精神教師的職業(yè)精神是教師應(yīng)該具有的一種職業(yè)意識、思想活動和心理狀態(tài)，是對現(xiàn)實自我的自覺超越。具體的說，教師的職業(yè)精神就是 提倡教師職業(yè)精神是教師為人師表的需要，是教師自我完善的需要，是繼續(xù)深化改革教育，全面推行素質(zhì)教育的需要。教師肩負著培養(yǎng)和塑造人的神圣使命，這一使命是通過教師的教學(xué)和言傳身教實現(xiàn)的，是教育的基本職能和教師職業(yè)的根本任務(wù)。那么教育要靠什么？要靠教師的學(xué)識和包括職業(yè)道德和職業(yè)精神在內(nèi)的全部人格。如果說任何一種職業(yè)精神都有其重要作用的話，那么，教師的職業(yè)精神在培養(yǎng)和塑造一代“四有”新人方面的典范作用尤為重大。如果沒有教育工作者的崇高職業(yè)精神做保證，教育改革是不可能順利進行的。如果教育工作者沒有熱愛教育事業(yè)、以身作則、教書育人、愛崗敬業(yè)的精神，當一天和尚敲一天鐘，還談什么改革；如果教育工作者缺乏開拓創(chuàng)新精神，或墨守成規(guī)、亦步亦趨，或前怕狼后怕虎，如何去開拓教育改革的新局面，如何培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的人才；如果教育工作者不能精誠團結(jié)，密切協(xié)作，反之，或文人相輕，相互拆臺，或孤軍作戰(zhàn)，自以為是，教育改革就無法順利進行；如果教育工作者缺乏奉獻精神，時時處處患得患失，又怎么能耐得住教育改革中必須付出種種艱辛。提倡敬業(yè)精神是教育改革的需要，是全面貫徹教會精神和社會主義教育事業(yè)蓬勃發(fā)展的需要。第三，教師基本功為了克服課堂教學(xué)的弊病，充分發(fā)揮課堂教學(xué)的優(yōu)勢，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量，教師應(yīng)做好課前準備、課堂教學(xué)、教學(xué)評價等工作。，教師要認真研究大綱，最好能通讀全套教材，從整體上掌握教材；研究單元教材，掌握重點和難點明確“知什么，會什么，發(fā)展什么”；研究本課教材，把教材的知識變成自己的知識。其次，研究學(xué)生，考慮學(xué)生在學(xué)習(xí)本課知識時會出現(xiàn)的問題，思路的走向如何，如何學(xué)是最有效的。最后，設(shè)計教案，教案設(shè)計是教師備課的重要組成部分，是課堂上實施素質(zhì)教育的藍圖，搞好教學(xué)設(shè)計是提高課堂教學(xué)效率的重要保障。，其次也要將藝術(shù)。在科學(xué)的前提下，越具有藝術(shù)性，教學(xué)效果就越好。一個好的教師，不但有好的口頭語言表達能力，善于利用體態(tài)語言，還要有精美的板書技能。，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的指揮棒，充分發(fā)揮課堂教學(xué)的優(yōu)勢，提高教學(xué)的質(zhì)量。第四,計算機的應(yīng)用當今世界“科技進步日新月異。知識經(jīng)濟出見倪端，綜合國力競爭日趨激烈?！本C合國力的竟爭包括國家經(jīng)濟實力和民族凝聚力的競爭，教育是上述所有各方面的基礎(chǔ)。因此，最大限度地調(diào)動一切高科技手段發(fā)展教育已成為各國競爭的焦點，美國是世界上在信息革命中走在最前列的國家，在把信息技術(shù)應(yīng)用于教育領(lǐng)域方面也是最先進的，在信息環(huán)境建設(shè)基礎(chǔ)上，美國在世界上率先提出了“信息高速公路”。至今，互聯(lián)網(wǎng)已成為全球信息的平臺，除美國外，日本、加拿大等國家也開始了下一代互聯(lián)網(wǎng)的研究，并取得了顯著成效。面對如此咄咄逼人的國際形勢，我國科技工作者也不甘示弱，分三個層面推進了教育信息化：一是從多媒體計算機技術(shù)為核心的教育技術(shù)在學(xué)校的普及和運用；二是網(wǎng)絡(luò)的普及和應(yīng)用，利用網(wǎng)上資源提高教學(xué)質(zhì)量，這必然要求教育工作者學(xué)習(xí)教育信息技術(shù)，加強對網(wǎng)絡(luò)的了解和認識，具有一定的計算機水平。因此，要求教育工作者必須具有一定的計算機基礎(chǔ)知識、計算機網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識，能夠熟練運用計算機輔助教學(xué)、輔助教育管理、輔助教育研究。要求教師掌握計算機硬件的基本結(jié)構(gòu)，明確計算機軟件的分類，掌握系統(tǒng)軟件和應(yīng)用軟件的操作，能熟練操作拔號接入因特網(wǎng)，申請免費電子郵箱，收發(fā)，使用搜索引擎檢索信息等技能，最終運用以上知識制作課件、輔助教學(xué)、輔助個人事務(wù)、輔助學(xué)校事務(wù)、輔助教育研究等。第五，科研能力搞教科研是21世紀教師所必須具備的一種品質(zhì)，現(xiàn)在我國除了已建立各種專業(yè)教育科研機構(gòu)外，還建立了現(xiàn)今世界上最龐大，且較為完整的組織教師進行教科研的機構(gòu)。教師參加科研有助于提高教師對其自身價值的認識，發(fā)現(xiàn)并強化創(chuàng)新精神。教師科研有利于其潛在的創(chuàng)造能力的發(fā)揮。使老師能接觸到最新教育科學(xué)方法和教育經(jīng)驗，把它于自己的工作結(jié)合起來，從而有利于大大提高教師的業(yè)務(wù)水平。當今，我們所處的時代是教育改革的時代，教育改革的浪潮首先沖擊的是教育體系本身，要使教育在新的形勢下迅速發(fā)展就必須對原有的理論進行反思，對依據(jù)原先理論建立的教育體系進行改革，不去研究，不去探索就趕不上世界教育的形式，就不能促成整個教育的高速發(fā)展。第六，心理素質(zhì)教師的職業(yè)是一種特殊的職業(yè)，教師所扮演的社會角色具有多重性和復(fù)雜性的特點。教師即是人類文化的傳遞者；學(xué)生靈魂的塑造者；班級活動的領(lǐng)導(dǎo)者；學(xué)生家長的代理人；學(xué)生的知心朋友；心理健康的維護者。教師的職業(yè)是用心靈去澆灌心靈的職業(yè)，教育工作的這一特殊性決定了教師不僅要有良好的政治思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，而且還要有良好的心理素質(zhì)：積極的工作態(tài)度熱愛教育事業(yè)事業(yè)，執(zhí)愛、尊重學(xué)生。廣博的學(xué)識作為文化知識傳授者的教師，本身必須掌握豐富的科學(xué)文化知識，這也是一種職業(yè)特點。全面的教育、教學(xué)能力教師必須具備的能力有六種：教學(xué)能力、創(chuàng)造能力、知覺能力、表達能力、交際能力、組織能力。良好的性格特征崇尚正義，堅持真理的堅定信念，積極熱情、樂觀穩(wěn)定的情緒狀態(tài)，堅韌不拔的毅力和持之以恒的堅持性。正確的角色認知與角色期待教師的角色期待是規(guī)范教師行為的尺度，是指引教育實踐航程的燈塔，只有正確的角色期待，才能有正確的教育行為?？傊?，教師不僅要完成“傳道、授業(yè)、解惑”的任務(wù)，而且要做學(xué)生的知心朋友，成為一個合格的心理醫(yī)生。教師是教育活動系統(tǒng)直接的實施者，遵循什么教育思想，采取何種教育方法，如何調(diào)整教育內(nèi)容都有選擇的主動權(quán)。而且，在影響學(xué)生發(fā)展的眾多因素中，教師又是一個學(xué)習(xí)教育科學(xué)、掌握教育規(guī)律的專業(yè)隊伍，比其他任何一種力量都更具有教育優(yōu)勢。因此，每個教師都不能妄自菲薄，只有不斷提高自身的綜合素質(zhì)，才能有效的完成素質(zhì)教育的各項任務(wù)，充當起教育組織者、協(xié)調(diào)者的角色，采取多種方式主動地向家長、社區(qū)作更多的宣傳與教育工作，幫助他們加深對教育的認識，使他們懂得教育規(guī)律，掌握更多的科學(xué)育人的方法，切實提高他們的教育素質(zhì)和能力，真正理解教育改革，并能主動地與學(xué)校、教師協(xié)調(diào)配合，從而使多種教育力量有機地結(jié)合起來，優(yōu)勢互補，形成教育的整體合力，使全社會共同承擔(dān)提高受教育者素質(zhì)的任務(wù)，培養(yǎng)社會發(fā)展所需要的合格人才，真正推進素質(zhì)教育的健康發(fā)展。第三節(jié)教學(xué)科研教育科研是以科學(xué)的方法為基礎(chǔ)，有目的、有計劃、有步驟的探索教育規(guī)律的認識過程。是將自身和自身所從事的工作作為研究對象，不斷研究、批判、總結(jié)經(jīng)驗，從而得以不斷發(fā)展過程。徐涵教授說過，參加教育科研有利于教師較快地更新教育觀念。老教育家劉佛年說過：“任何事業(yè)的復(fù)蘇與發(fā)展都是從觀念的變革開始的”。思想觀念是行動的先導(dǎo)，有什么樣的教育思想、教育觀念，就有什么樣的教育。教師的每一節(jié)課，每一個活動，都是一次教育思想、教育觀念的實踐。課題研究就是用先進的教育理論指導(dǎo)具體的教育、教學(xué)工作。通過做課題——發(fā)現(xiàn)問題——解決問題，這種比較科學(xué)、規(guī)范的形式來解決我們學(xué)校發(fā)展、課堂教學(xué)、教師成長、家庭教育等各方面的問題和困惑。如何做教學(xué)科研？結(jié)合我今年申報的三個教學(xué)科研，談下自己的體會。準備階段：磨刀不誤砍柴工。前期的知識儲備、文獻儲備、材料準備、方法準備可以避免手忙腳亂，充分的預(yù)實驗使你充滿信心。搜集或記錄資料豐富、真實詳盡，查閱文獻，確定研究方向。先看綜述，后看論著——看綜述搞清概念，看論著掌握方法?？醇韧l(fā)表的文章，知道大方向。設(shè)計課題：為了闡明問題，不論結(jié)果為陽性或陰性，都能寫文章。陽性結(jié)果說明什么，陰性結(jié)果說明什么。多數(shù)文章看摘要，少數(shù)文章看全文。真正有用的全文并不多，過分追求全文是浪費，不可走極端。集中時間看文獻：看文獻的時間越分散，浪費時間越多。集中時間看更容易聯(lián)系起來，形成整體印象。做好記錄和標記：復(fù)印或打印的文獻，直接用筆標記或批注。pdf或html格式的文獻，可以用編輯器標亮或改變文字顏色。準備引用的文章要親自看過。防止由于轉(zhuǎn)引造成以訛傳訛。注意文章的參考價值：刊物的影響因子、文章的被引次數(shù)能反映文章的參考價值。但要注意引用這篇文章的其它文章是如何評價這篇文章的：支持還是反對，補充還是糾錯。方案設(shè)計要確定研究的內(nèi)容、目標、步驟、研究保障等。修正、完善課題的研究方案。課題論證方面請有關(guān)專家對課題的科學(xué)性、可行性進行論證。第一，為什么要研究這個課題；第二，主要解決什么問題；第三，解決主要問題的難點是什么，怎樣解決，如何突破；第四，前期成果有哪些？那如何找準自己的研究方面？我認為，想自己的問題，從問題中找課題。在眾多問題中選擇有研究價值的問題。從現(xiàn)象中追問關(guān)鍵問題。重視我們的經(jīng)驗，從經(jīng)驗中找課題。關(guān)注學(xué)校的特色，從特色中找課題。比如本人今年7月獲得立項目的《中職藥劑專業(yè)《中醫(yī)藥》課程改革與實踐》，2014年區(qū)教改三級立項111號。本人通過調(diào)查了解到目前本校藥劑專業(yè)的主要課程為天然藥物學(xué)基礎(chǔ)、藥物化學(xué)、藥理學(xué)、藥劑學(xué)等，中醫(yī)藥學(xué)概論也只是近兩年才開設(shè)，不足40學(xué)時。本人親到桂林幾家連鎖藥店考察，大部分藥劑專業(yè)畢業(yè)生對中成藥知之甚少，無法直面患者推介中成藥，對本地常用中草藥更是一無所知?？梢娔壳暗慕虒W(xué)內(nèi)容與崗位需求存在一定的差距。規(guī)劃將現(xiàn)有的《中醫(yī)藥學(xué)概論》課程取消，將中藥藥劑專業(yè)課程《中成藥學(xué)》、藥劑專業(yè)《中醫(yī)藥學(xué)概論》、并按《天然藥物學(xué)基礎(chǔ)》的體例加入本地草藥的應(yīng)用，將此三部分內(nèi)容合而為一，形成新的《中醫(yī)藥學(xué)》。上課內(nèi)容、課時等重新安排，創(chuàng)新教學(xué)方式、方法，依托高科技手段，形成校本教材《中醫(yī)藥學(xué)》。內(nèi)容編排主要基于幾個方面的考慮：一是根據(jù)不重復(fù)原則，將三門課程中的重復(fù)內(nèi)容進行整合；二是根據(jù)中職藥劑專業(yè)學(xué)生接受能力將內(nèi)容進行適當?shù)脑鰷p，增加學(xué)生在未來藥品營銷中涉及到的知識，減少那些難度較大、藥品營銷過程中不涉及的知識；三是依據(jù)國家職業(yè)標準中藥調(diào)劑員的要求，對內(nèi)容進行增減，對重點內(nèi)容進行詳細講解。在上課方式上進行創(chuàng)新，減少傳統(tǒng)的講授式教學(xué)，使用各種先進的教學(xué)方法，一體化教學(xué)，依托高科技設(shè)備，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，做到“教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體”。重視人文素質(zhì)和營銷能力的培育。通過培訓(xùn)，對徐涵教授所說的“圍繞一個研究方向，針對某一個大型問題，集中集體智慧，進行深入、細致、長久的研究，力爭形成一種有效的、具有普遍指導(dǎo)意義的做法?！蹦壳氨救?11號項目正按此做深入的研究。