【正文】 免感到時(shí)間的倉促和培訓(xùn)時(shí)間的珍貴。此次培訓(xùn)主要從教育政策法規(guī)、新課程的教育教學(xué)理念、班主任工作和中小學(xué)生的心理特點(diǎn)與教育四個(gè)方面展開。除了每次認(rèn)真聽講以及記筆記以外，每天培訓(xùn)結(jié)束后，我反思我的教學(xué)工作與實(shí)際要求的差異，讓我對自己提出更高的要求。我相信今次培訓(xùn)對于我將會(huì)有很大幫助，特別是在開展班主任工作和學(xué)生心理方面。我從以下四點(diǎn)來講述我的心得：一、依法從教，德才兼?zhèn)洹皩W(xué)高為師，身正為范”，通過對幾種教育法規(guī)的學(xué)習(xí)，我明白了必須以自己淵博的知識和高尚的品行為學(xué)生樹立起榜樣。我們作為新教師，必須學(xué)法、知法、守法，依法從教。當(dāng)教師最基本的義務(wù)就是教書育人，新教師更要愛崗敬業(yè)，為人師表，堅(jiān)持以崇高的師德風(fēng)范來引導(dǎo)和引領(lǐng)我們的學(xué)生。古時(shí)候，我們說：“師者，傳道、授業(yè)、解惑也?！爆F(xiàn)在我們的教師不僅要教書，教好書，更主要的要育人。讓學(xué)生懂得先學(xué)好做人，才能更好的學(xué)習(xí)，要以德育為先。我們要熱愛學(xué)生，愛生如子，和睦友好。作為新教師，沒有工作經(jīng)驗(yàn)，沒有指導(dǎo)自己處理問題的方案，唯獨(dú)有一顆寬容對待學(xué)生的心。二、以人為本，全面發(fā)展新課程是以“為了每個(gè)學(xué)生的發(fā)展，為了學(xué)生的全面發(fā)展”為基本理念，讓每個(gè)學(xué)生的個(gè)性獲得充分的發(fā)展，培養(yǎng)出豐富多彩的人格。在從教兩年的教師生涯中，我深深體會(huì)到新課程改革的重要性，作為一名職業(yè)學(xué)校的教師，如何培訓(xùn)學(xué)生的全面發(fā)展是至關(guān)重要的，學(xué)習(xí)的成績已經(jīng)不能作為考量學(xué)生的一個(gè)重要依據(jù)。在新課程改革的理念要求下，我認(rèn)識到要注意根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，選擇適用的教材。首先做到讓學(xué)生讀懂書，想通由教材引發(fā)出的問題，做好教材中出現(xiàn)的各類練習(xí)，特別是實(shí)踐性、探究性的新型練習(xí)。在課堂教學(xué)模式上，要合理組織教學(xué)活動(dòng)，開啟學(xué)生心智的能力，讓課堂變?yōu)椤皩W(xué)堂”，對待學(xué)生要因材施教，分類知指導(dǎo)，使全體學(xué)生得到全面發(fā)展。給學(xué)生以更大的自主學(xué)習(xí)的空間。在探究學(xué)習(xí)的模式上，一方面，選取適當(dāng)?shù)恼n題注重培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，另一方面改變講授式教學(xué)模式，在課堂中發(fā)揮小組優(yōu)勢，讓學(xué)生自我討論，共同探究。三、愛與責(zé)任，贏得尊重通過這次培訓(xùn)，我深刻領(lǐng)會(huì)了班主任成功的兩大法寶是“愛與責(zé)任”，另外班主任必須具備良好的職業(yè)道德和思想素質(zhì)、昂揚(yáng)奮進(jìn)的精神狀態(tài)、一流的業(yè)務(wù)和廣博的知識、良好的口才、良好的心理素質(zhì)。做一個(gè)好班主任，我總結(jié)至少要做到以下幾點(diǎn)：。充分發(fā)揮班主任到場的作用，每次到場至少發(fā)現(xiàn)并解決一個(gè)問題。，多鼓勵(lì)，以理服人，如男女同學(xué)關(guān)系和特殊學(xué)生，不能僅僅靠強(qiáng)壓。充分利用班會(huì)，每次班會(huì)做到：有主題、有案例、有鞭策、有激勵(lì)。使學(xué)生做到：有信心、有壓力、有干勁、有措施。每次班會(huì)都要有記錄，班長負(fù)責(zé)記錄。抓學(xué)習(xí)促班級各項(xiàng)工作。地上種了菜，就不易生草；心中有了善，就不易生惡。說明教育需要占領(lǐng)、灌輸、強(qiáng)化；正面教育，注重引導(dǎo)，多對學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)激勵(lì)。鼓動(dòng)學(xué)生一門心思地搞好學(xué)習(xí)，強(qiáng)化自習(xí)“零抬頭、無聲音”的學(xué)習(xí)習(xí)慣。定期評議班級不學(xué)習(xí)的學(xué)生，并進(jìn)行處理。班級自動(dòng)化管理：制度化、程序化。規(guī)范值日班長制度，充分發(fā)揮值日班長的作用。充分用好班日志，班主任老師每日進(jìn)行點(diǎn)評并簽名。對學(xué)生的出勤做到了如指掌，杜絕學(xué)生一天不在學(xué)校，班主任不知道的現(xiàn)象發(fā)生。，要提前教育、預(yù)防。預(yù)則立，不預(yù)則廢。、級部布置的工作。四、找準(zhǔn)心理，對癥教育中職學(xué)生來源復(fù)雜。有的參加中考，有的不參加中考；有的學(xué)習(xí)成績稍好一些，有的成績較差。與普通高中相比，中職學(xué)校學(xué)生存在學(xué)習(xí)差、思想紀(jì)律差的現(xiàn)象。因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績差，他們對文化課不感興趣，厭學(xué)思想嚴(yán)重；因?yàn)閷W(xué)習(xí)差、紀(jì)律差，常被家長埋怨、忽略。有些家長甚至對子女的教育放棄了信心。認(rèn)為高中考不上，留在家又怕變壞，于是干脆把孩子推到職校，希望由學(xué)校幫他們管教。另外，很多中職學(xué)生的父母已離異，屬單親家庭。他們從小得不到家庭的溫暖和父母的關(guān)愛，心理嚴(yán)重創(chuàng)傷，性格變得孤僻古怪。此外，中職學(xué)生還普遍有自卑心理：認(rèn)為初中畢業(yè)生好的上重點(diǎn)高中，一般的上普通高中，差些的才上職校，因此總覺得職校學(xué)生“矮人一頭，低人一等”。強(qiáng)烈的自卑感，致使他們自信心不足，缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力，沒有生活目標(biāo)。還值得一提的是：我們中職學(xué)生很多在初中時(shí)曾被同學(xué)瞧不起，常被老師批評，有的心理已被扭曲，有逆反心理、報(bào)復(fù)心理和個(gè)人主義傾向。因而中職學(xué)生思想道德建設(shè)任務(wù)極為艱巨。所以作為一名新教師我們更應(yīng)該找準(zhǔn)學(xué)生的心理，對癥教育。在中職學(xué)生的思想教育中，要多表揚(yáng)少指責(zé)，多關(guān)愛少埋怨，更不能諷刺、挖苦學(xué)生，用滿腔愛心點(diǎn)燃其上進(jìn)的希望之火。不允許哪一個(gè)教師對學(xué)生說什么“差”、“笨”之類的話。形成人人為學(xué)生健康成長著想，人人為學(xué)生成才著想的局面，營造了人人育人，時(shí)時(shí)育人，事事育人的育人環(huán)境。不斷樹立學(xué)生的信心，激發(fā)他們努力上進(jìn)，使他們對學(xué)習(xí)、對人生、對前途充滿信心。，讓學(xué)生在活動(dòng)中展示自我、肯定自我。中職學(xué)生雖然文化基礎(chǔ)較差，但他們愛好廣泛，活潑好動(dòng)，有自己的特長。怎樣把他們的愛好表現(xiàn)出來，把他們的特長展示出來，最好的辦法就是開展豐富多彩的活動(dòng)，為這些活潑好動(dòng)的中職生提供展示個(gè)人才藝的平臺(tái)。為此，應(yīng)該計(jì)劃地組織開展各項(xiàng)活動(dòng)，除了常規(guī)的演講比賽、文藝晚會(huì)、技能大賽等，溝通感情，架起師生之間相互理解的橋梁。經(jīng)常要學(xué)生談心，并且要選擇合適的場所和時(shí)間，通過師生之間推心置腹的談心，讓學(xué)生理解老師的苦心。并從心里感激老師對他們的關(guān)心愛護(hù)，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和遵守紀(jì)律的自覺性逐步形成。此次的新教師隊(duì)伍培訓(xùn)，體現(xiàn)了局領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我們新教師的關(guān)心。經(jīng)過此次培訓(xùn)，讓我感受到了教師職業(yè)需要太多太多的技巧，同時(shí)讓我知道在激烈的職業(yè)競爭和繁重的工作壓力下，我必須以良好的心態(tài)對待工作中的困難和挫折，努力學(xué)習(xí)充實(shí)自己，沿著新教師培訓(xùn)為我們指引的方向前進(jìn)。