【正文】 優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)才能夠達(dá)到共贏。應(yīng)當(dāng)注意的是，借不是索取，不是損人利己，不是狐假虎威；而是相得益彰。借助他人的優(yōu)勢(shì)，在成就自己的同時(shí)，也成就了別人，從而共同構(gòu)成一道美麗的風(fēng)景。從這一含意切入，無(wú)疑是最佳立意。明白了“借”的內(nèi)涵后，進(jìn)一步打開(kāi)了思路，可由此展開(kāi)豐富的聯(lián)想。比如與教材聯(lián)系，可以聯(lián)想到《勸學(xué)》中的“假輿馬者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而絕江河。君子生非異也善假于物也”。與課外閱讀聯(lián)系，可以聯(lián)想到科學(xué)家牛頓的名言：“如果我比笛卡兒看得遠(yuǎn)些，那是因?yàn)槲艺驹诰奕思缟系木壒?。”與自然現(xiàn)象聯(lián)系，可以聯(lián)想到：月亮本來(lái)是不發(fā)光的，它借助太陽(yáng)光才有了自己的陰晴圓缺。9．閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。來(lái)臺(tái)灣漫畫(huà)家蔡志忠說(shuō)：“如果拿橘子來(lái)比喻人生，一種橘子大而酸，一種橘子小而甜，一些人拿到大的就會(huì)抱怨酸，拿到甜的又會(huì)抱怨小。而我拿到了小橘子會(huì)慶幸它是甜的，拿到酸橘子會(huì)感謝它是大的?！盵來(lái)源:] 請(qǐng)全面理解材料，可以選擇一個(gè)側(cè)面或一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體(詩(shī)歌除外)，確定標(biāo)題；不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲。立意角度：_____________________________________________________________ ________________________________________________________________________[來(lái)源:學(xué)+科+網(wǎng)] ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【寫(xiě)作導(dǎo)航】雖然我們每個(gè)人都希望自己的人生是大而甜的橘子，但那只能是我們的美好愿望而已。任何人的一生都不會(huì)絕對(duì)的完美。這就要看我們?cè)趺磦€(gè)活法，看我們?nèi)绾螌?duì)待自己手中的橘子。蔡先生拿到酸的慶幸其大，拿到小的則慶幸其甜。他的做法充滿了智慧，而這樣的人生就是一種智慧的人生。我們的人生充滿了無(wú)數(shù)個(gè)這樣的橘子，蔡先生的做法對(duì)我們來(lái)說(shuō)猶如一劑良藥。倘若我們總是以自己的尺度來(lái)衡量萬(wàn)事萬(wàn)物，則我們連一個(gè)橘子也拿不到。因此我們不能奢求人生，不能抱怨生活，相反，我們要以感恩的心態(tài)來(lái)對(duì)待這并不算漫長(zhǎng)的人生。10．閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。村頭有口大井，井旁有棵大樹(shù)，樹(shù)上住著許多鳥(niǎo)兒。每天清晨和傍晚，鳥(niǎo)兒都會(huì)看到村里人絡(luò)繹不絕地來(lái)打水。喝過(guò)這水的人都會(huì)稱(chēng)贊這井水甘甜醇美。鳥(niǎo)兒對(duì)大井說(shuō)：“你為村里人提供了這么甘甜的井水，他們真應(yīng)該好好感謝你！” 大井謙虛地說(shuō)：“我正想好好地感謝村里人呢！”“他們從你這里取走了甜美的井水，”鳥(niǎo)兒奇怪地問(wèn)，“你還要感謝他們？”“你說(shuō)得不錯(cuò)，”大井又答道，“我為人們提供甘醇的井水，但也正是人們不斷地來(lái)打水，使井底新鮮的活水不斷地涌來(lái)，才讓我始終充滿著青春活力！”要求選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文，自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。立意角度：______________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【寫(xiě)作導(dǎo)航】這是一道新材料作文，考生可以從所給材料中選擇一個(gè)恰當(dāng)?shù)慕嵌葋?lái)構(gòu)思作文。分析材料可知，里面涉及的主要“人物”就是“大井”與“村民”，“鳥(niǎo)兒”只起著穿針引線的作用。從“大井”的角度思考，可以確定以下幾種立意：①積極做事，謙卑做人；②生命的活力在于奉獻(xiàn)(付出)。從“大井”與“村民”的關(guān)系角度思考，也可以確定以下幾種立意：③與人方便，自己方便(贈(zèng)人玫瑰，手有余香/互惠雙贏)；④常懷感恩心。從哲學(xué)的角度考慮，也可以談“事物是相互關(guān)聯(lián)的”、“要辯證地看問(wèn)題”。不過(guò)，這個(gè)角度容易空泛，對(duì)哲學(xué)了解膚淺、對(duì)生活閱歷不深的考生難以把握，也不一定能談得出什么道理來(lái)。11．閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。一天，一個(gè)小男孩發(fā)現(xiàn)一只黑蜘蛛在后院的兩檐之間結(jié)了一張很大的網(wǎng)。小男孩心想，蜘蛛不會(huì)飛翔，從這個(gè)檐頭到那個(gè)檐頭，中間有一丈多寬，第一根線是怎么拉過(guò)去的？小男孩仔細(xì)觀察后，發(fā)現(xiàn)蜘蛛走了許多彎路。從一個(gè)檐頭起，打結(jié)，順墻而下，一步一步向前爬，小心翼翼地翹起尾部，不讓絲沾到地面的沙石或別的物體上，經(jīng)過(guò)空地，再爬到對(duì)面的檐頭，高度差不多了，再把絲收緊。第二根也是如此??最終蜘蛛把一張很大的網(wǎng)結(jié)在了半空中。要求選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文，自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文，不要套作，不得抄襲。立意角度：______________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【寫(xiě)作導(dǎo)航】我們可以從蜘蛛結(jié)網(wǎng)中獲得某種人生啟示。蜘蛛是勤奮、敏感、沉默而堅(jiān)韌的昆蟲(chóng)，它的網(wǎng)制得精巧而規(guī)矩，八卦形地張開(kāi)，仿佛得到神助。蜘蛛不會(huì)飛翔，但它照樣把網(wǎng)結(jié)在空中?！孥E是執(zhí)著者造成的。蜘蛛雖然不能像鳥(niǎo)一樣飛翔，可是它們照樣能把網(wǎng)接在空中，這是因?yàn)橹┲脒@種不達(dá)目的永不放棄的精神。蜘蛛并沒(méi)有因?yàn)槎啻蔚氖《兊么诡^喪氣，反而更加鼓舞了它們的斗志，使它們向奇跡般的勝利走去。這樣的成績(jī)，使人不由想起那些沉默寡言的人和一些深藏不露的智者。飛翔的蜘蛛信念是一種無(wú)堅(jiān)不摧的力量，當(dāng)你堅(jiān)信自己能成功時(shí)，你必能成功。12．閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。精神生活是每個(gè)人不可或缺的。著名作家畢淑敏曾寫(xiě)過(guò)一篇題為“精神的三間小屋”的散文。她說(shuō)，若有可能，要為自己的精神修建三間小屋，第一間盛放愛(ài)和恨，第二間盛放事業(yè)，第三間安放自己。你追求怎樣的精神生活，又將怎樣構(gòu)建自己的精神空間？請(qǐng)以“我的精神空間”為話題寫(xiě)一篇文章。注意：①所寫(xiě)內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)；②立意自定，角度自選，題目自擬；③除詩(shī)歌外，文體不限；④不少于800字；⑤不得抄襲。立意角度：______________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________[來(lái)源:學(xué)amp?？芶mp。網(wǎng)Zamp。Xamp。Xamp。K] ________________________________________________________________________ 【寫(xiě)作導(dǎo)航】這是一道開(kāi)放度很大的作文題。在審題上沒(méi)有給考生設(shè)置障礙。作文材料僅僅起著發(fā)散思維的作用，考生不必拘泥于此。提示語(yǔ)中的“你追求怎樣的精神生活，又將怎樣構(gòu)建自己的精神空間”是我們立意的關(guān)鍵，在寫(xiě)作時(shí)要寫(xiě)出自己獨(dú)特的個(gè)人體驗(yàn)，如對(duì)幸福的理解，追求寬容、民主、博愛(ài)、坦然等都可以是你的精神生活。在文體的選擇上，以議論文為佳。[來(lái)源:學(xué)科網(wǎng)] 13．閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。有一天，俄國(guó)作家索洛古勒來(lái)看望列夫托爾斯泰，說(shuō)：“您真幸福，您所愛(ài)的一切您都有了?！?托爾斯泰說(shuō)：“不，我并不擁有我所愛(ài)的一切，只是我所有的一切都是我愛(ài)的?！闭?qǐng)以“‘有我所愛(ài)’與‘愛(ài)我所有’”為話題，自定立意，自選文體，自擬標(biāo)題，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。所寫(xiě)內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。立意角度：_____________________________________________________________ _______________________________________________________________________[來(lái)源:學(xué)科網(wǎng)ZXXK] ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【寫(xiě)作導(dǎo)航】想“有我所愛(ài)”，是一種“理想而激情”的人生理念，有了它，人才能奮發(fā)進(jìn)取、執(zhí)著追求；去“愛(ài)我所有”，則是一種“現(xiàn)實(shí)而恬淡”的人生理念，有了它，人才能隨遇而安、知足常樂(lè)。但二者之間存在著一定的內(nèi)在關(guān)聯(lián)，由于自身或外在諸多因素的制約，人有時(shí)并不能“有我所愛(ài)”或不能“有我全部所愛(ài)”，此刻，你就需要有一點(diǎn)“變通”的人生智慧，你無(wú)法決定那些還不屬于你的“所愛(ài)”，但你完全可以調(diào)整對(duì)你的“所有”的態(tài)度，那就是——“愛(ài)我所有”。不僅如此，在你“愛(ài)我所有”的過(guò)程中，隨著了解的深入、情感的投入，你還會(huì)有一種別樣的人生體驗(yàn)——“有我新的所愛(ài)”“有我真的所愛(ài)“有我深的所愛(ài)”等?？傊?，“‘有我所愛(ài)’與‘愛(ài)我所有”，這一話題，蘊(yùn)蓄著“理”，浸透著“情”，更充滿著“思辨”，完全可以讓你在行文的過(guò)程中更好地體悟人生，規(guī)劃人生。14．閱讀下面的文字，按要求作文。[來(lái)源:學(xué)*科*網(wǎng)Z*X*X*K] 自然界的草木榮枯常引起人們的諸多感慨。“裊裊兮秋風(fēng)，洞庭波兮木葉下”，曼舞的黃葉展示著秋的衰颯?！耙盎馃槐M，春風(fēng)吹又生”，荒野的草顯示著無(wú)盡的生命力。“無(wú)邊落木蕭蕭下”，“霜葉紅于二月花”??一片樹(shù)葉，一株小草，短暫一生，令人感慨系之。請(qǐng)以“一草一木總關(guān)情”為話題寫(xiě)一篇作文。要求：①立意自定；②文體自選；③書(shū)寫(xiě)規(guī)范，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)；④不得抄襲；⑤不少于800字。立意角度：______________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【寫(xiě)作導(dǎo)航】材料部分明示了許多詩(shī)人對(duì)自然界的草木榮枯所發(fā)的感慨，我們也要由此入手。提示部分是“一片樹(shù)葉，一株小草，短暫一生，令人感慨系之”。這告訴考生的信息很清楚，要從細(xì)微之處觸發(fā)情感?！耙徊菀荒究傟P(guān)情”這個(gè)話題的關(guān)鍵詞是“關(guān)”，它是“關(guān)聯(lián)、涉及、觸發(fā)”的意思。陳述對(duì)象“一草一木”可代指自然界的一些生物，如花草、樹(shù)木等。要從自然界的草木等寫(xiě)起，寫(xiě)出觸動(dòng)你情感的東西來(lái)。15．閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。幾米的《希望井》中有這樣一段話：“掉落深井，我大聲呼喊，等待救援??天黑了，黯然低頭，才發(fā)現(xiàn)水面滿是閃爍的星光，我在最深的絕望里，遇見(jiàn)最美麗的驚喜。”請(qǐng)以“低頭美麗”為話題，寫(xiě)一篇作文。要求：文體不限(詩(shī)歌除外)，題目自擬，立意自定，不少于800字。立意角度：______________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【寫(xiě)作導(dǎo)航】本題可以從兩個(gè)角度思考：一個(gè)是逆境中不得不“低頭”的問(wèn)題，一個(gè)是順境中主動(dòng)“低頭”(低姿態(tài)、低調(diào)一點(diǎn)等)的問(wèn)題。據(jù)此，我們不妨作如下構(gòu)思：(1)人生不會(huì)風(fēng)平浪靜，隨時(shí)可能出現(xiàn)困境，這時(shí)候，你應(yīng)該學(xué)會(huì)低下頭看一看。在困境面前，換個(gè)角度去看，一份美麗的驚喜將會(huì)照亮你的心。當(dāng)事業(yè)陷入低谷時(shí)，沒(méi)有了指點(diǎn)江山的豪邁，沒(méi)有了一呼百應(yīng)的威風(fēng)。何必?zé)o措？低下頭，你可以看見(jiàn)親情的溫暖。當(dāng)這份溫暖支持你走出困境時(shí)，你會(huì)看見(jiàn)自己收獲了樂(lè)觀的性格和堅(jiān)韌的品質(zhì)。(2)老子說(shuō)，當(dāng)堅(jiān)硬的牙齒脫落時(shí)，柔軟的舌頭還在。柔軟勝過(guò)堅(jiān)硬，無(wú)為勝過(guò)有為。我們不妨保持適當(dāng)?shù)牡妥藨B(tài)，這絕不是懦弱，而是一種聰明的處世之道，是人生的大智慧。民間有句諺語(yǔ)：“低頭的稻穗，昂頭的稗子。”越飽滿的稻穗，頭垂得越低。只有那些果實(shí)空空的稗子，才始終把頭抬得很高。第五篇：高考寒假訓(xùn)練計(jì)劃。.doc石巖公學(xué)高三體育特長(zhǎng)生強(qiáng)化訓(xùn)練計(jì)劃及加班申請(qǐng)2008年體育高考術(shù)科考試距今只有一個(gè)多月的時(shí)間了，寒假又即將到來(lái)，時(shí)間非 常緊迫，就目前訓(xùn)練情況來(lái)看，訓(xùn)練時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，為了保證訓(xùn)練的連續(xù)性，在短期內(nèi)盡快提高我校體育高考生的體育術(shù)科成績(jī)，特制定計(jì)劃如下：訓(xùn)練目標(biāo)：通過(guò)強(qiáng)化訓(xùn)練，全面提高考生的身體素質(zhì)。鞏固和提高非專(zhuān)項(xiàng)基本技能和專(zhuān)項(xiàng)成績(jī)。