少即是多的讀后感2000字-資料下載頁
2024-11-16 02:06本頁面
【正文】 身，增益其所不能?！睂Νh(huán)境有了正面的認識后，下一步要干。即要解決問題。還有一個想不想干的問題，也就有一個目標問題，整天渾渾噩噩，什么也不知道干。有的人雖然有目標，有理想，但一遇到困難就想推，最后也干不成事。所以要干成事必須要有明確的、崇高的目標，其次要有毅力和決心，不被困難阻攔和嚇倒，第三要有解決問題的科學(xué)方法。解決了愿意干的問題后，還要解決怎么干的問題。那就是面對困難和惡劣的環(huán)境，我們是改變自己還是改變環(huán)境。有的人把努力的方向定在改變環(huán)境上，有的弄得頭破血流，身疲力竭，但環(huán)境往往沒有改變或變得更壞。最有效的辦法是改變自己，尤其是教師這個職業(yè)，這是一個與人打交道的職業(yè)，往往我們越想要求別人怎么樣，別人越不怎么樣，要學(xué)會換位思考，想讓別人怎么樣，自己首先要怎么樣。當自己的作為讓人理解后，別人才會按自己的是想法做。能做到這樣時，我們會驚奇地發(fā)現(xiàn)，我們原來的環(huán)境改變了，變得與自己的想法越來越一致了。第五篇：多思考 少等待多思考 少等待——記首屆新體系作文教學(xué)觀摩研討會萬莊小學(xué) 赫振華一直以來，寫作教學(xué)都是一線教師心中之殤！“教什么”、“如何教“的問題討論也是層出不窮。我有幸被學(xué)校選派參加了首屆新體系作文教學(xué)觀摩研討會，學(xué)習(xí)了來自全國各地“十大流派”優(yōu)秀教師的寫作觀摩課，聆聽了全國名師張祖慶、蔣軍晶等的指導(dǎo)。使我對寫作教學(xué)有了較深層次的認識和了解。面對寫作教學(xué)，“教什么”是首要問題。首先，教學(xué)生熟悉的、喜歡的東西。作為小學(xué)寫作教學(xué)，教師不能單純的以一個成人視角看待學(xué)生寫作。少兒寫作教學(xué)必須要接地氣，也就是要充分了解學(xué)情。其次，教學(xué)生“真善美”。小學(xué)階段是一個人世界觀、價值觀初步形成時期，教師要鼓勵學(xué)生寫真事，說真話，抒真情！不要無病呻吟，為賦新詞強說愁，更不要錯誤指導(dǎo)功利性作文。第三，教學(xué)生寫作技法。青年特級教師蔣軍晶說：“無拘無束寫，有章有法練?！逼渲械恼路ㄖ傅木褪菍懽骷挤ǎ黄恼聝?yōu)秀和良好的區(qū)別也在于斯。至于怎么教？《課程綱要》指出：語文課承擔著閱讀和寫作的雙重任務(wù)。但是現(xiàn)在的小學(xué)語文教學(xué)中，在讀寫的課時安排上極不均衡，所以這就需要我們用自己的智慧把語文的課文學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)化為閱讀和寫作的方法和材料。這樣學(xué)生才會在語文學(xué)習(xí)中插上雙翼，一飛沖天！那寫作課上要做些什么呢？簡單來說我們只需要做到四個字：“導(dǎo)寫評賞”。一個精彩的開場白，會緊緊抓住學(xué)生的每根神經(jīng)；一個明確的主題，回牢牢刻畫在學(xué)生的心。而在評和賞的領(lǐng)域做得遠遠不夠。老師常常大包大攬，對于學(xué)生點評、互評，佳作欣賞等方面淡化和忽視。學(xué)生的作品只有老師這一個讀者，而且是一個極其挑剔的讀者，這也是無法調(diào)動學(xué)生創(chuàng)作激情的原因之一。所以，學(xué)生評價、教師適時指導(dǎo)和優(yōu)秀作品展示對一節(jié)優(yōu)質(zhì)寫作課至關(guān)重要。那么，一節(jié)優(yōu)秀的寫作課應(yīng)該具有哪些特質(zhì)呢？其一，題材廣。我們要大膽的突破傳統(tǒng)習(xí)作題材的束縛，童話、童詩、動畫、動漫等等，都可以作為寫作的素材。其二，形式新。寫作要盡可能的貼近學(xué)生的生活，使學(xué)生易于動筆，樂于表達，更能引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實，熱愛生活，表達真情實感。其三，方法活。在寫作教學(xué)中，班級博客，游戲互動，生活體驗，信息技術(shù)等方面都可以為之提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。其四，標準清。在小學(xué)階段，寫作教學(xué)不在于培養(yǎng)作家，但也不意味要摒棄寫作的文學(xué)性。除基本的文通字順外，還要構(gòu)建各學(xué)時、各學(xué)段的學(xué)習(xí)目標。其五，主體明。以往，寫作教學(xué)往往是教師講，學(xué)生寫。事實上，學(xué)生才應(yīng)該是真正的課堂主體。只有確立學(xué)生在寫作活動中的主體地位，才能真正激發(fā)其寫作興趣，才能寫出個性鮮明、真情實感的文章來。寫作教改，勢在必行。作為一線教師，我們更要多思考，少等待，及時更新教育觀念，結(jié)合學(xué)生身心發(fā)展特點，捕捉他們的學(xué)習(xí)興奮點，激發(fā)他們的情感。讓學(xué)生能參與其中，有話可說，有情易抒。寫作教學(xué)才能沖出重圍，踏上大道!后記:千里馳騁至南國,齊心協(xié)力達成果.
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