【正文】 個主題實踐活動都生成了一些與學科課程相關的能力。于此，我們想以學科實踐活動為基點，開展系統(tǒng)性的綜合實踐活動，讓更多的老師參與進來，以推動學生綜合學習和實踐研究的能力。在本學期中，我校在綜合實踐活動課程的實施方面以發(fā)展學生的人際交往能力、豐富學生個性，形成良好個性品質(zhì)為總目標，而我們?nèi)昙壗虒W的重點還在于培養(yǎng)學生關心生態(tài)環(huán)境，關心周圍的人們，充分了解社區(qū)環(huán)境，體會感受自我的成長。二、活動內(nèi)容：人與自然：美麗的白雪實驗探究：神奇的泡泡；自我生活：洗手的學問現(xiàn)代技術：走進動畫世界人與社會：關注消防安全，學會自護自救三、綜合實踐活動課程目標：親近周圍的自然環(huán)境，熱愛自然，初步形成自覺保護周圍自然的意識和能力考察周圍的社會環(huán)境，自覺遵守社會行為規(guī)范，增長社會溝通能力，養(yǎng)成初步的服務意識和對社會負責的態(tài)度。激發(fā)好奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動的正確態(tài)度培養(yǎng)學生細致觀察事物的能力，關注社會的好品質(zhì)。通過與信息技術課程的整合掌握多渠道收集和整理資料的方法。培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)關心社會，積極參與社區(qū)活動，勇于承擔社會責任和義務的態(tài)度。四、活動措施：指導學生進行資料的搜集。針對學生的實際和相關的課程資源，在活動開始階段，結(jié)合實例對學生進行一定的基礎訓練，幫助學生掌握利用工具書、使用視聽媒體、做筆記、進行訪談、對資料做整理和分類等方面的技能。指導學生有目的地收集事實材料，指導學生運用調(diào)查、觀察、訪問、測量等方法。指導學生寫好研究日記，及時記載研究情況，真實記錄個人體驗，為以后進行總結(jié)和評價提供依據(jù)，引導學生形成收集和處理信息的能力。及時了解學生開展活動的情況，有針對性地進行指導、點撥與督促；組織靈活多樣的交流、研討活動，促進學生自我教育，幫助他們保持和進一步提高學習積極性。指導學生注意活動中的安全問題，培養(yǎng)學生的安全意識和自我保護能力，防止意外的安全事故發(fā)生。指導對活動過程中的資料進行篩選、整理，形成結(jié)論，指導學生著重對活動中的體驗、認識和收獲進行總結(jié)和反思。五、具體安排：2月3月份人與自然：美麗的白雪3月份實驗探究：神奇的泡泡；4月份自我生活：洗手的學問5月份現(xiàn)代技術：走進動畫世界6月份人與社會：關注消防安全，學會自護自救第四篇：20112012學年第二學期三年級綜合實踐活動計劃20112012學年第二學期三年級綜合實踐活動計劃二小侯建輝范慧波綜合實踐活動課程是在教師引導下，學生自主進行的一種綜合性學習活動。是基于學生的經(jīng)驗，密切聯(lián)系學生自身生活和社會實際，體現(xiàn)對知識的綜合應用的實踐性課程。通過開展綜合實踐活動，讓學生掌握—些信息技術、勞動技術、社區(qū)服務等活動中的一些具體技能，并在活動中獲得參與綜合實踐積極體驗和豐富的經(jīng)驗，塑造完美人格，養(yǎng)成合作、分享，積極進取等良好的個性品質(zhì)，形成對自然的關愛和對社會、對自我的責任感。在三年級綜合實踐活動教學中，我將貫徹生命教育這一辦學特色，讓教育為個體的生命而存在，讓生命教育促進學生心靈健康快樂。讓學生在自由、自主中享受到生命的快樂。使學生通過綜合實踐活動課實現(xiàn)特色發(fā)展、充分發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展、綜合發(fā)展。居于上一學期的研究，我們對課題研究計劃進行了更詳細、明確的規(guī)劃。本學期，學校成立綜合實踐活動課程教研組，將把綜合實踐活動課程推向一個新的高度。按照《九年義務教育課程計劃》的規(guī)定，綜合實踐活動是小學三年級的一門必修課程，每周3課時，為了有效實施綜合實踐活動，特制定本計劃。一、指導思想：綜合實踐活動的總目標是密切學生與生活的聯(lián)系，推進學生對自然、社會和自我之間的聯(lián)系的整體認識與體驗，發(fā)展學生的創(chuàng)新能力、實踐能力以及良好的個性品質(zhì)，提高學生的綜合素質(zhì)。二、年級情況分析：三年級學生剛剛接觸綜合實踐活動，對綜合實踐活動不了解，研究性學習的能力也較差，但他們對于陌生的事物更有探究的熱情，更樂于接受新的學習方式，是各種綜合能力形成的階段，可以通過有效的指導，使學生的綜合能力達到一個新高度。三、研究主題《元宵佳節(jié)話元宵》、《熱愛地球保護環(huán)境》四、操作策略（一）集思廣義，確定主題進行主題征集，篩選學生感興趣又有研究價值的主題，開展研究?？梢杂妹裰魍镀钡姆绞阶寣W生自己參與到主題的確立當中，為下一步的深入研究打下基礎。讓學生從生活中發(fā)現(xiàn)可以研究的主題，自發(fā)產(chǎn)生研究的欲望。并通過設立“問題墻”的方式，記錄學生提出的問題。（二）巧用檔案，記錄成長在活動中，通過學生個人成長檔案的形式，記錄下學生一學期的收獲，讓學生看到自己的變化與成長，從而進一步激發(fā)學生的活動熱情。同時，培養(yǎng)學生的收集信息、整理信息的能力。使學生養(yǎng)成隨時歸納、總結(jié)的習慣，并利用“回音壁”等欄目，讓學生學會反思，確立下一步的行動。（三）多樣評價，享受成功綜合實踐活動的評價方式多種多樣的，三年級將通過觀察、記錄和描述學生在活動過程中的表現(xiàn)，并以此作為評價學生的基礎。本學期將充分發(fā)揮評價這一機制，激發(fā)學生開展綜合實踐活動的熱情，利用笑臉、獎品等多種方式進行評價。通過評價讓學生感受自我成長，促進自我反思，享受成功的喜悅。注重過程小學綜合實踐活動的評價不過分強調(diào)結(jié)果的科學性與合理性，將關注的視角指向小學生獲得結(jié)果和體驗的過程，注重小學生在活動過程中的表現(xiàn)．在具體操作中，教師可以通過觀察，采用即時評語的方式記錄學生在綜合實踐活動過程中的行為，情緒情感、參與程度、努力程度等表現(xiàn)，并將其作為評價學生的標準。尊重多元小學綜合實踐活動的評價鼓勵并尊重小學生極富個性的自我表達方式：演講、繪畫、寫作、表演、制作等。在教師對活動做到出評價的同時，通過討論、協(xié)商、交流等方式引導，小學生進行自我評價、相互評價。注意反思發(fā)揮評價的指導功能。引導學生反思自己的實踐活動。通過調(diào)動學生的認識和情感因素，激勵學生自覺記錄活動過程（特別是重要的細節(jié)）、投入對問題的討論、對成果的分享及思考中，主動審視自己的利弊得失，逐步完善自己的行動，拓寬自己的視野，達到自我反思、自我改進的目的?？傊?，綜合實踐活動是實施“生命教育”走進“生命課堂”的主陣地，作為綜合實踐教師我將使課堂成為充滿人文關懷，知識流動，資源共享，超越提升的樂園。給學生探索的空間，讓學生去實踐，去發(fā)現(xiàn)問題，去提出問題。讓學生在課堂中真正做到快樂成長，彰顯生命活力。用鮮明的辦學特色，優(yōu)秀的文化傳承，精湛的教學水平，出色的教學業(yè)績給學生的生命打好底色第五篇：三年級《綜合實踐活動》第二學期教學計劃小學三年級《綜合實踐活動》第二學期教學計劃綜合實踐活動是基于學生的直接經(jīng)驗、密切聯(lián)系學生自身生活和社會生活、體現(xiàn)對知識的綜合運用的實踐性課程。按照《九年制義務教育課程計劃》的規(guī)定，綜合實踐活動是小學三年級的一門必修課程，每周3課時。為了有效實施綜合實踐活動，特制定本計劃一、指導思想綜合實踐活動的總目標是密切學生與生活的聯(lián)系，推進學生對自然、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認識與體驗，發(fā)展學生的創(chuàng)新能力、實踐能力以及良好的個性品質(zhì)。本學期將具體從以下幾方面入手：（一）轉(zhuǎn)化觀念，加強培訓第一階段注重轉(zhuǎn)化學生的觀念，認識綜合實踐課，以新的學習狀態(tài)走進綜合實踐活動課。為了更好地為以后的研究性學習打好基礎，集中加強對學生有關培訓。（1）提高學生獲取信息、收集信息、處理信息的的能力。為了擴大學生收集信息的來源，我們集中在前幾周，就如何進行漢字輸入、上網(wǎng)瀏覽，下載相關資料進行了輔導；同時，結(jié)合信息技術課鞏固學習。（2）指導學生學習寫研究方案。（3）“綜合實踐活動”以學生全面發(fā)展為本。學生進行專題研究的水平必須經(jīng)歷一個萌芽、發(fā)展到內(nèi)涵不斷豐富的過程。指導學生寫研究方案就是要使學生從中感悟做某一件事先要考慮些什么問題？怎樣搭好完成這一件事的大體框架？怎樣根據(jù)這個框架去做好這一件事？指導教師提出了“解決你所提出的問題，打算怎樣做”的問題，在學生充分交流、討論的基礎上初步抽象概括出“怎樣寫活動方案”：一是有研究的主題（如我最感興趣的問題是：二是研究問題所采取的方法（如調(diào)查、訪問、查資料，上網(wǎng)查詢等），三是活動的目標（這里目標可以是一個或幾個，要有層次），四是活動具體實施的過程（如聘請指導教師，成立或參加研究小組，查找相關資料、走訪調(diào)查，動手實驗等），五是寫活動報告（可以根據(jù)活動方案的撰寫提綱來寫自己的研究報告，也可以采用自己喜歡的表達方式來進行總結(jié)和展示）。當學生活動研究方案形成初稿后，在小組內(nèi)交流，讓小組成員一起參與修改方案。只要能表明了自己的活動步驟，指導教師都允許讓學生去實施。在實施中，有的學生遇到了自己不滿意的地方，能及時調(diào)整方案。同時指導教師也幫助他們不斷完善研究方案（4）指導學生建立檔案袋。允許學生根據(jù)自己的設想建立檔案袋，自行設計封面。紙張可以采用不同顏色，表示不同的內(nèi)容或不同的意思?？纱笾掳ㄒ韵聝?nèi)容：檔案袋的封面：學生的姓名、性別、生年月日和和歷次研究問題的主題；主題內(nèi)容：我最感興趣的問題，研究問題的時間、地點，指導教師，合作的方式，成果展示；相關資料：收集的相關資料，活動記錄，活動體會，作品，獲獎情況等；評價：自我評價、小組評價、指導教師評價，社會評價（包括家長評價）。（二）主題活動入手，體驗學習過程，教師“導”到（三）第二階段：三年級學生受年齡和學識的限制，受原來課程模式的影響，接觸社會比較少，一下子全部放開，學生將會束手無策。因此，第二階段我們結(jié)合學校的爭創(chuàng)實小工作，提出“爭創(chuàng)實小，我們做些什么”這一大的主題，以主題活動為切入口，學生從大的主題中尋找和確定自己的研究專題，讓學生初步感受研究活動的全過程。如：關于美化校園的新建議；夸夸我們的學校；課間十分鐘等。教師將根據(jù)學生最感興趣的主題給與一定的指導，體驗整個專題研究性學習的全過程（三）確立子課題，嘗試研究第三階段：在第二階段的基礎上，學生嘗試自己確立課題，寫研究方案，嘗試研究。二、課程目標知識層面：通過學生的實踐和探究，豐富自身的知識積累。能力層面：培養(yǎng)學生獨立思考能力和發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力；培養(yǎng)學生搜集信息和處理信息的能力；培養(yǎng)學生的實踐能力和人際交往能力；培養(yǎng)學生的口頭和書面語言表達能力；培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。情感、態(tài)度、價值觀層面：激發(fā)學生實踐、探索的興趣；培養(yǎng)學生求真務實，大膽質(zhì)疑，勇于開拓的學習情操，構(gòu)建學生關心他人、關心社會、關心地球、關心生態(tài)環(huán)境的道德堡壘。三、具體要求親近周圍的自然環(huán)境，熱愛自然，初步形成自覺保護周圍自然的意識和能力考察周圍的社會環(huán)境，自覺遵守社會行為規(guī)范，增長社會溝通能力，養(yǎng)成初步的服務意識和對社會負責的態(tài)度。逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的習慣，初步具有認識自我的能力，養(yǎng)成勤奮、積極的生活態(tài)度。激發(fā)好奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動的正確態(tài)度綜合實踐活動課程的開設，必將徹底地改變學生的學習方式和教師的教學方式，其最終目的是提高學生的素質(zhì)，落實素質(zhì)教育，培養(yǎng)新時期具有創(chuàng)新精神和實踐能力的人才。四、方案實施五、實施保障學校成立綜合實踐活動領導小組、研究小組、實施小組并制定相應的規(guī)章制度課時的確保與安排三年級每周3節(jié)綜合實踐課。具體形式①集中授課：知識技能的普及等。②實踐活動課：勞動技術，社區(qū)服務等③方案設計課：主題的確立等。④綜合課：課題的研究等。⑤成果交流課：體驗的交流，成果的展示等。⑥其他實施過程準備階段：①成立研究活動領導小組和中心研究組。②領導小組與中心研究組學習、研討并制訂研究實施方案。③調(diào)整三年級課時，設置并確定教學人員。④各級有關人員上崗培訓。⑤成立校外實踐基地實施階段：①召開三年級學生家長會，成立校外導師團。②組織綜合實踐活動課程的教學。③參與市級現(xiàn)場觀摩教學和研討活動。④各級實驗教師做好實驗案例的積累。⑤每月舉行一次校級的實驗研討小結(jié)。⑥參加市級綜合實踐活動方案評比?？偨Y(jié)階段：①學校進行活動總結(jié)。②導師團送交方案評比，包括：理念、目標、特征、內(nèi)容、課型、安全、管理、評價八個方面。③完成學生的學期評價。五、具體時間安排2周 居家生活講安全4周 我愛我家6周 關注身邊的垃圾8周 歡樂卡通地帶10周 漫游石頭王國12周 探究植物的奧秘14周 家庭生活中的清潔用品15周 總復習