【正文】 定教學目標及確定教學重點與難點的策略研究24．課堂教學對話研究25．教材整體與部分的關系處理研究26．文本解讀與教學設計關系的研究27．教材分類及相應的教學方法研究28．長文短教的研究29．語文課堂教學細節(jié)的研究30．兒童文學的發(fā)展與語文教學關系的研究小學數學主課題：小學生數學學習的“認知元”與課堂教學設計研究小學數學課堂教學目標的細化與落實研究1．小學生數學學習的“認知元”與課堂教學設計研究2．小學數學課堂教學目標的細化與落實研究3．小學數學課堂教學中錯誤資源的利用與研究4．小學數學課堂中可利用的教學資源研究5．小學數學概念教學的一般策略與關鍵因素研究6．有困惑的教材進行創(chuàng)造性重組研究7．學習困難學生的個案研究8．關于“算”“用”結合教學策略的研究9．問題解決教學的一般策略與關鍵因素研究10．練習課的設計策略研究11．練習題的運用與開發(fā)研究12．提高課堂反饋的實效性研究13．課堂教學常規(guī)研究14．小學生數學學習輔導研究15．數學教師校本教研中的一些不足與對策研究16．數學教師校本教研的形式研究17．尋找與有效運用學生學習起點的對策研究18．讓學生體驗數學知識的產生、發(fā)展與價值的操作設計研究19．選擇有效教學方式的策略研究20．把握課堂教學節(jié)奏的對策研究21．教師課堂提問的有效預設與課堂調控的研究22．小學數學課堂教學失誤及對策研究23．學生數學學習的心里障礙及對策研究24．如何提高課堂反饋的實效性的研究25．關于課堂上學生獨立作業(yè)時間、形式的研究小學品德學科主課題：小學思品有效教學的實踐與研究1．品德活動型教學模式的實踐研究2．品德開放式教學模式的實踐研究3．品德多維互動課堂教學模式的實踐研究4．品德情感體驗教學模式的實踐研究5．品德合作學習的模式研究6．品德自主學習的模式研究7．品德研究性學習模式的實踐研究8．品德校本教材教學模式的實踐研究9．品德“備、說、上、評”教研活動模式的實踐研究10．品德“問題學習”模式的實踐研究11．品德課堂教學的對話（溝通）策略研究12．品德課堂教學和諧師生關系研究13．品德課堂的教學細節(jié)研究14．品德課堂小組合作學習的有效策略研究15．品德教學課堂導入的實效性研究16．品德學科學生學業(yè)評價的實踐研究17．品德課堂即時評價的實施策略18．品德課堂教學資源的篩選程序研究19．品德課堂課程資源的采樣與實施研究20．品德課堂教學資源的有效捕捉與利用研究小學科學主課題：小學科學有效教學的實踐與研究1．小學科學課堂教學的目標定位的實踐與思考2．小學科學課堂教學目標的操作化設計和檢測3．小學科學教學設計中的學生學習起點分析4．小學科學情境教學的實踐與研究5．小學科學課中的親歷活動的典型案例研究6．小學科學課中的主題辯論活動的設計和實施7．“設計和制作”主題的實施與評價策略8．小學科學探究學習模式的研究9．科學課新課導入方法探討10．科學課中怎樣培養(yǎng)學生的提問和表達能力11．科學課中怎樣培養(yǎng)學生收集、處理信息的能力12．小學科學課中的模擬實驗的指導13．科學課中學生的學習行為分析及干預策略14．小學生科學活動安全意識的培養(yǎng)15．培養(yǎng)小學生科學探究中的證據意識16．科學課堂中教師介入的案例研究17．小學科學課中的主題辯論活動的設計和實施18．科學課堂中小組合作學習的指導策略19．構建實用型科學教學素材庫的實踐研究20．小學科學長周期作業(yè)的指導和評量21．科學課中學生成長記錄袋評價的實踐研究22．構建小學科學學科教研共同體的實踐研究（多校教研合作模式）中小學音樂主課題：中小學音樂有效教學的實踐與研究1．音樂課堂教學中“切入點”的設計研究2．欣賞教學中學生情感體驗的途徑與方式研究3．音樂欣賞教學中審美情趣培養(yǎng)的實踐探索4．音樂欣賞教學中問題設計的策略研究5．音樂課堂中生成性教學的思考與研究6．音樂教學中提高學生演唱（演奏）能力的實踐研究7．音樂教學中技能技巧訓練與審美教育有機統一的研究8．音樂教學中三維教學目標確立的技術與方法研究9．關注課堂細節(jié)，提高音樂教學質量的研究10．探究性教學策略在音樂教學中的運用研究11．音樂教師課堂語言藝術的研究12．音樂教師課堂肢體語言的研究13．培養(yǎng)學生靜心聆聽音樂習慣的方法研究14．中小學音樂教學中突發(fā)事件處理的技巧研究15．有效利用教材中“創(chuàng)作與實踐”板塊的教學研究16．中小學音樂教學中器樂教學的研究17．器樂（豎笛、口琴、口風琴、木琴、葫蘆絲）進課堂的研究18．在合唱（合奏）教學中培養(yǎng)學生合作意識（團隊意識）的研究19．音樂課堂中小組合作學習的時機把握研究20．音樂教學（唱歌、欣賞、創(chuàng)作）中挖掘審美性因素的實踐研究中小學體育主課題：中小學體育有效教學的實踐與研究1．關于中小學學校體育管理與評價的研究2．關于中小學學校體育場地建設改革的研究3．關于健康第一的指導思想與中小學體育改革的研究4．關于中小學生安全運動問題的研究5．關于我區(qū)新一輪體育課程改革的特點、成績、問題及發(fā)展的研究6．關于從實際出發(fā)貫徹實施《體育（與健康）課程標準》的研究7．關于體育教學單元設計與課堂教學設計的研究8．關于體育課的評價、學生課堂學習評價與體育學習成績評定的研究9．關于體育課組織教法的選擇、運用及改革的研究10．關于保證學生每天一小時體育活動的研究11．關于組織開展大課間體育活動與課外體育活動的研究12．關于學校開展中小學生課余體育訓練的研究13．關于學校春秋季運動會改革的研究14．關于中小生學生校外體育與節(jié)假日體育的研究15．關于中小學體育教師專業(yè)素質與專業(yè)化的研究16．關于中小學體育教師考核問題的研究17．關于學生體能素質持續(xù)下降的原因與對策的研究18．關于中小學校實施《國家學生體質健康標準》的研究中小學美術主課題：優(yōu)化課堂教學，提高常態(tài)教學質量研究1．優(yōu)化常態(tài)美術課堂教學模式與方法研究2．常態(tài)美術寫生教學模式研究3．常態(tài)美術創(chuàng)新性教學模式與策略的實踐研究4．常態(tài)美術開放性教學的理論與方法研究5．美術素質教育的理論構建與實踐研究6．常態(tài)美術課堂教學評價標準與方法研究7．常態(tài)美術課堂教學最優(yōu)化導入法的實踐探索8．常態(tài)美術課堂教學最優(yōu)化程序設計的實踐研究9．美術教學中審美教育的理論與實踐10．學校美術教育教學評價體系改革的實踐研究11．常態(tài)美術教學中創(chuàng)設教學情境的實踐研究12．常態(tài)美術教學中提高學生審美能力的實踐研究13．常態(tài)美術教學中提高學生創(chuàng)造能力的實踐研究14．中小學美術書法教學綜合評價體系的構建與研究15．中小學美術繪畫教學評價體系的實踐研究16．中小學美術欣賞教學評價體系的構建與研究17．美術教學中培養(yǎng)學生形象思維的實踐研究18．美術教學中創(chuàng)新性學習法的實踐研究19．美術教學中教法與學法一體化的實踐研究20．計算機輔助美術教學的理論與實踐研究中小學信息技術主課題：在信息技術教學中，培養(yǎng)學生信息素養(yǎng)的實踐研究1．有效培養(yǎng)學生信息意識的策略和方法研究2．信息技術教學中，學生學習的過程性評價研究3．信息技術對培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維能力的研究4．依托課堂教學，培養(yǎng)中小學生信息素養(yǎng)的實踐研究5．有效評價學生作品，提高學生信息素養(yǎng)的實踐研究6．面向中小學信息技術課堂有效教學模式的研究7．信息技術教學中注重學生學習過程評價之策略和方法研究8．在信息技術課堂教學中，培養(yǎng)學生研究性學習能力的實踐研究9．面向中小學信息技術課堂提問策略的研究10．信息技術學科中培養(yǎng)學生網絡安全意識的研究11．信息技術課堂教學質量與評價研究12．如何運用情感教育提高信息技術課堂效率的研究13．面向中小學信息技術課堂有效教學行為的研究14．信息技術學科質量評價體系研究15．信息技術課堂中范例的設計及有效性的研究16．對信息技術課堂教學視頻案例的制作及分析的研究17．中小學教師信息技術能力的現狀調查和思考18．課堂教學常規(guī)研究19．信息技術課堂教學方式的實踐研究20．網絡時代學生自主學習能力培養(yǎng)的研究中小學勞動與技術主課題：在勞動與技術教學中，培養(yǎng)學生技術素養(yǎng)的實踐研究1．在課堂教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識的策略研究2．在課堂教學中培養(yǎng)學生研究性學習能力的實踐研究3．在課堂教學中培養(yǎng)學生動手能力的策略研究4．在課堂教學中提高學生設計能力的實踐研究5．中小學勞動與技術課堂有效教學行為研究6．中小學勞動與技術課堂有效教學模式研究7．勞動與技術教育實施研究性學習的思考與實踐8．勞動與技術教育中研究性學習的方案設計9．課堂教學中對學生活動進行有效組織和管理研究10．勞技教學與學生家庭、學校、社會生活相結合的方法研究11．開放式勞技教學模式的實踐研究12．勞技學科進行課外延伸教學的實踐研究13．高效勞技教學模式的研究14．勞技學科存在的問題與對策研究15．培養(yǎng)學生勞技課興趣的方法研究16．勞技學科生活化教學的實踐研究17．提高學生勞技素養(yǎng)的個案研究18．勞技學科學業(yè)評價的研究中小學綜合實踐活動主課題：新形勢下學校開展綜合實踐活動的創(chuàng)新研究1．學校開展綜合實踐活動課程的現狀、問題及對策2．學生綜合實踐活動的案例研究3．綜合實踐活動方案實施有效性研究4．在課堂教學中培訓學生研究性學習能力的實踐研究5．綜合實踐活動實施過程中對學生研究性學習能力評價的研究6．綜合實踐活動中,學生活動的組織與管理有效性研究7．綜合實踐活動主題設計研究8．綜合實踐活動的教師指導方式研究9．實施綜合實踐活動課程的案例研究10．綜合實踐活動實施與教師素養(yǎng)的研究11．基于網絡的綜合實踐活動課程開發(fā)研究12．以異質團隊為載體推進研究性學習的實踐研究13．綜合實踐活動“常態(tài)化”課程管理機制的研究14．項目設計學習在綜合實踐活動課程中的應用研究15．綜合實踐活動課程教學設計研究16．校本課程開發(fā)與綜合實踐活動課程整合策略的研究17．綜合實踐活動課程教研組運行模式的構建與運作18．綜合實踐活動課程質量體系構建與研究中小學英語主課題：中小學英語有效教學的實踐與研究1．探討評價語言在英語課堂中的使用2．英語課堂教學的評價設計3．英語報刊教學如何有機地補充輔助主課教學4．初中英語新教材使用的研究與實驗5．報刊英語閱讀輔助教學新模式的研究6．網絡教育與傳統教育優(yōu)勢互補——初中英語學科個性化教學方法的研究7．初中英語整體性、實踐性多級目標分層教學的實踐與研究8．中小學英語教學銜接問題及對策研究9．學習檔案在中小學英語銜接教學中的作用10． 初中英語教學中閱讀能力培養(yǎng)的研究11．信息時代網絡環(huán)境下的英語學習方式研究12．建立新課程下自主、合作、探究的英語學習方式研究13．小學英語啟蒙教學階段培養(yǎng)學生學習語言的良好語感研究14．中小學英語情境教學的途徑和方法研究15．網絡環(huán)境下的中小學英語自主學習模式研究16．中小學英語資源研發(fā)與應用17．中小學英語開放性教學的研究18．英語活動有效性研究19．英語學科教學中培養(yǎng)學生語言交際能力的研究20．多種學習方式的運用與課堂教學教學模式的探索21．英語課程資源的開發(fā)和利用22．英語課堂有效時間的利用率的研究23．學生良好學習習慣的培養(yǎng)與英語有效學習的研究24．英語教師集體研究電子化教學的嘗試與運用