【正文】 。知道學(xué)習(xí)物理學(xué)的重要意義。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析、概括能力和自學(xué)能力。激發(fā)、探索的興趣和積極性。二、重點物理學(xué)的研究范圍和學(xué)習(xí)方法三、難點物體重心的確定。四、能力訓(xùn)練點培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計實驗的能力、動手能力五、德育滲透點培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探索科學(xué)實驗的方法素質(zhì)。六、教學(xué)方法實驗法、閱讀教學(xué)法、歸納法七、教具準(zhǔn)備投影儀、投影片、磚（三塊）、泡沫塑料、瓦、四個生雞蛋、金屬屏蔽罩、感應(yīng)起電機(jī)機(jī)、小鳥高中物理教案10教學(xué)目的1．了解組成物質(zhì)的分子具有動能及勢能，并且了解分子平均動能和分子勢能都與哪些因素有關(guān)。2．理解物體的內(nèi)能以及物體內(nèi)能由物體的狀態(tài)所決定。教學(xué)重點物體的內(nèi)能是一個重要的概念，是本章教學(xué)的一個重點。學(xué)生只有正確理解物體的內(nèi)能才能理解做功和熱傳遞及物體內(nèi)能的變化關(guān)系。教學(xué)難點分子勢能。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)提問什么樣的能是勢能？彈性勢能的大小與彈簧的形變關(guān)系怎樣？二、新課教學(xué)1．分子動能。（1）組成物質(zhì)的分子總在不停地運(yùn)動著，所以運(yùn)動著的分子具有動能，叫做分子動能。（2）啟發(fā)性提問：根據(jù)你對布朗運(yùn)動實驗的觀察，分子運(yùn)動有什么樣的特點？應(yīng)答：分子運(yùn)動是雜亂無章的，在同一時刻，同一物體內(nèi)的分子運(yùn)動方向不相同，分子的運(yùn)動速率也不相同。教師分析分子速率分布特點——在同一時刻有的分子速率大，有的分子速率小，從大量分子總體來看，速率很大和速率很小的分子是少數(shù)，大多數(shù)分子是中等大小的速率。教帥進(jìn)一步指出：由于分子速率不同，所以每個分子的動能也不同。對于熱現(xiàn)象的研究來說，每個分子的動能是毫無意義的，而有意義的是物體內(nèi)所有分子動能的平均值，此平均值叫做分子的平均動能。（3）要學(xué)生討論研究。用分子動理論的觀點，分析冷、熱水的區(qū)別。討論結(jié)論應(yīng)是：組成冷、熱水的大量分子的速率各不相同，則其動能也各不相同，但就冷水總體來說分子的平均動能小于熱水的分子平均動能。教師指出：由此可見，溫度是物體分子平均動能的標(biāo)志。2．分子勢能。（1）根據(jù)復(fù)習(xí)提問的回答（地面上的物體與地球之間有相互作用力；發(fā)生了形變的彈簧各部分間存在著相互作用力，因此在它們的相對位置發(fā)生變化時，它們之間便具有勢能）說明分子間也存在著相互作用力，所以分子也具有由它們相對位置所決定的能，稱之為分子勢能。（2）分子勢能與分子間距離的關(guān)系。提問：分子力與分子間距離有什么關(guān)系？應(yīng)答：當(dāng)r=r0時，F(xiàn)=0，r＜r0時，F(xiàn)為斥力，r＞r0時，F(xiàn)為引力。教師指出：由于分子間既有引力又有斥力，好象彈簧形變有伸長或壓縮兩種情況，因此分子勢能與分子間距離也分兩種情況。①當(dāng)r＞r0時，F(xiàn)為引力，分子勢能隨著r的增大而增加。此種情況與彈簧被拉長彈性勢能的增加很相似。②當(dāng)r p=“”小結(jié)：分子勢能隨著分子間距離變化而變化，而組成物體的大量分子間距離若增大（減?。﹦t宏觀表現(xiàn)為物體體積增大（減?。??？梢姺肿觿菽芨矬w體積有關(guān)。（3）物體的內(nèi)能。教師指出：物體里所有的分子動能和勢能的總和叫做物體的內(nèi)能。由此可知一切物體都具有內(nèi)能。①物體的內(nèi)能是由它的狀態(tài)決定的（狀態(tài)是指溫度、體積、物態(tài)等）。提問：對于質(zhì)量相等、溫度都是100℃的水和水蒸氣來說它們的內(nèi)能相同嗎？應(yīng)答，質(zhì)量相等意味著它們的分子數(shù)相同，溫度相等意味著它們的平均動能相同，但由于水蒸氣分子間平均距離比水分子間平均距離大得多，分子勢能也大得多，因而質(zhì)量相等的水蒸氣的內(nèi)能比水大。②物體的狀態(tài)發(fā)生變化時，物體的內(nèi)能也隨著變化。舉例說明：當(dāng)水沸騰時，水的溫度保持不變，所供給的大量能用于把分子拉開，增大了分子勢能，因而增大了物體的內(nèi)能，當(dāng)水汽凝結(jié)時，分子動能沒有明顯變化，但分子靠得更緊密了，分子勢能便減小了，因此物體的內(nèi)能減小了。③物體的內(nèi)能是不同于機(jī)械能的另一種形式的能。a．靜止在地面上的物體以地球為參照物，物體的機(jī)械能等于0，但物體內(nèi)部的分子仍然在不停地運(yùn)動著和相互作用著，物體的內(nèi)能永遠(yuǎn)不能為0。b．物體在具有一定的內(nèi)能時，也可以具有一定的機(jī)械能。如飛行的子彈。C．不能把物體的機(jī)械能和物體的內(nèi)能混淆。只要物體的溫度、體積、物態(tài)不變，不論物體的機(jī)械能怎樣變化其內(nèi)能仍保持不變。反之，盡管物體的內(nèi)能在變化，它的機(jī)械能可以保持不變。（4）學(xué)生討論題：①靜止在光滑水平地面上的木箱具有什么能？若木箱沿光滑水平地面加速運(yùn)動，木箱具有什么能？此時木箱的內(nèi)能與靜止時相比較變化了沒有？②質(zhì)量相等而溫度不相等的兩杯水，哪一杯水具有較大的內(nèi)能？溫度相同而質(zhì)量不等的兩杯水，哪一杯水具有較大的內(nèi)能？最后總結(jié)一下本課要點。1．了解內(nèi)能的概念，能簡單描述溫度和內(nèi)能的關(guān)系。2．知道做功和熱傳遞都可以改變物體的內(nèi)能。3．了解熱量的概念，知道熱量的單位是焦耳。重點目標(biāo)1．內(nèi)能、熱量概念的建立．2．改變物體內(nèi)能的途徑．難點目標(biāo)內(nèi)能、熱量概念的建立．導(dǎo)入示標(biāo)涼爽的秋夜，仰望星空時，會突然發(fā)現(xiàn)一顆流星在夜色中劃過，并留下一條美麗的弧線．流星是怎樣形成的呢？目標(biāo)三導(dǎo)學(xué)做思一：物體的內(nèi)能問題1：組成物質(zhì)的分子在不停地做熱運(yùn)動，分子應(yīng)具有什么能？物體的分子之間有引力和斥力，且分子之間有間隔，分子應(yīng)具有什么能？什么叫物體的內(nèi)能？你能說出它的單位嗎？機(jī)械能和內(nèi)能有什么區(qū)別嗎？小結(jié)：物體內(nèi)所有分子由于熱運(yùn)動而具有的動能，以及分子之間勢能的總和叫做物體的內(nèi)能．它的單位是焦耳，簡稱焦，符號為J．機(jī)械能是宏觀的，能看得到的，內(nèi)能是微觀的，是看不到的．問題2：把紅墨水滴入裝滿水的燒杯里，過一段時間，整杯水變?yōu)榧t色，這種現(xiàn)象說明了什么？當(dāng)紅墨水分別滴入熱水和冷水中時，發(fā)現(xiàn)熱水變色比冷水快，這又說明了什么？小結(jié)：溫度高的物體分子運(yùn)動劇烈，內(nèi)能大．所以物體的內(nèi)能與溫度有關(guān)．問題3：小明說：“熾熱的鐵水溫度很高，具有內(nèi)能；冰冷的冰塊溫度很低，不具有內(nèi)能．”小剛說：“熾熱的鐵水溫度高，內(nèi)能大；冰冷的冰山溫度低，內(nèi)能小．”你認(rèn)為他們的說法正確嗎?說出理由．小結(jié)：一切物體都具有內(nèi)能．物體的內(nèi)能還與質(zhì)量有關(guān)．問題3：處理例1和變式練習(xí)1例1：【解析】物體內(nèi)所有分子熱運(yùn)動的動能與分子勢能的總和叫做物體的內(nèi)能溫度越高，物體內(nèi)能越大溫度相同的同種物質(zhì)，分子個數(shù)越多，分子熱運(yùn)動的動能與分子勢物體內(nèi)能越大問題1：如右圖所示，在一個配有活塞的厚玻璃筒里放一小團(tuán)硝化棉，把活塞迅速往下壓，你能觀察到什么現(xiàn)象（棉花燃燒），該實驗說明了什么？你再將一根鐵絲反復(fù)彎折數(shù)十次，用手接觸彎折處，有什么感覺，該實驗又說明了什么？小結(jié)：做功可以改變物體的內(nèi)能．問題2：做飯時，鐵鍋為什么能燙手？放在陽光下的被子，為什么能被曬得暖乎乎？小結(jié)：熱傳遞也可以改變物體的內(nèi)能．問題3：處理例2和變式練習(xí)2例2：【解析】來回拉繩子，繩子與管壁之間克服摩擦做功，使管內(nèi)的酒精內(nèi)能增大，溫度升高；當(dāng)把塞子沖出時，管內(nèi)的酒精蒸氣對塞子做功，將內(nèi)能轉(zhuǎn)化成機(jī)械能．正確的答案為A選項．答案：A變式練習(xí)讓學(xué)生進(jìn)一步理解改變內(nèi)能的途徑有做功和熱傳遞兩種方法，選項ABD是做功改變物體的內(nèi)能，選項C是通過熱傳遞的方式改變物體的內(nèi)能．答案：C學(xué)做思三：熱量問題1：什么叫熱量？它的單位是什么？它用什么字母表示？小結(jié)：物體通過熱傳遞方式所改變的內(nèi)能稱為熱量，它的單位是J，它用字母Q表示．問題2：在熱傳遞現(xiàn)象中，高溫物體和低溫物體的溫度、內(nèi)能和熱量如何變化？小結(jié)：在熱傳遞過程中，高溫物體放出熱量，溫度降低，內(nèi)能減小；低溫物體吸收熱量，溫度升高，內(nèi)能增大．所以熱傳遞過程中傳遞的是熱量，改變了物體的內(nèi)能，表現(xiàn)在物體溫度的變化．高中物理教案11【學(xué)習(xí)目標(biāo)】l. 知道曲線運(yùn)動中速度的方向，理解曲線運(yùn)動是一種變速運(yùn)動．2．知道物體做曲線運(yùn)動的條件是所受的合外力與它的速度方向不在一條直線上．【學(xué)習(xí)重點】1．什么是曲線運(yùn)動．2．物體做曲線運(yùn)動的方向的確定．3．物體做曲線運(yùn)動的條件．【學(xué)習(xí)難點】物體做曲線運(yùn)動的條件．【學(xué)習(xí)過程】1．什么是曲線的切線？ 閱讀教材33頁有關(guān)內(nèi)容，明確切線的概念。如圖1，A、B為曲線上兩點，當(dāng)B無限接近A時，直線AB叫做曲線在A點的__________ A B 圖2．速度是矢量，既有大小，又有方向，那么速度的變化包含哪幾層含義？3．質(zhì)點做曲線運(yùn)動時，質(zhì)點在某一點的速度，沿曲線在這一點的____________。4．曲線運(yùn)動中，_________時刻在變化，所以曲線運(yùn)動是__________運(yùn)動，做曲線運(yùn)動的物體運(yùn)動狀態(tài)不斷發(fā)生變化。5．如果物體所受的合外力跟其速度方向____________，物體就做直線運(yùn)動。如果物體所受的合外力跟其速度方向__________________，物體就做曲線運(yùn)動?！就綄?dǎo)學(xué)】1．曲線運(yùn)動的特點⑴ 軌跡是一條曲線⑵ 曲線運(yùn)動速度的方向① 質(zhì)點在某一點（或某一時刻）的速度方向是沿曲線的這一點的切線方向。② 曲線運(yùn)動的速度方向時刻改變。⑶ 是變速運(yùn)動，必有加速度⑷ 合外力一定不為零（必受到外力作用）例1 在砂輪上磨刀具時可以看到，刀具與砂輪接觸處有火星沿砂輪的切線飛出，為什么由此推斷出砂輪上跟刀具接觸處的質(zhì)點的速度方向沿砂輪的切線方向?2．當(dāng)物體所受的合力的方向與它的速度方向在同一直線時，物體做直線運(yùn)動；當(dāng)物體所1 專心 愛心 用心受合力的方向與它的速度方向不在同一直線上時，物體就做曲線運(yùn)動.例2 關(guān)于曲線運(yùn)動，下面說法正確的是（ ）A．物體運(yùn)動狀態(tài)改變著，它一定做曲線運(yùn)動B．物體做曲線運(yùn)動，它的運(yùn)動狀態(tài)一定在改變C．物體做曲線運(yùn)動時，它的加速度的方向始終和速度的方向一致D．物體做曲線運(yùn)動時，它的加速度方向始終和所受到的合外力方向一致3．關(guān)于物體做直線和曲線運(yùn)動條件的進(jìn)一步分析① 物體不受力或合外力為零時，則物體靜止或做勻速直線運(yùn)動② 合外力不為零，但合外力方向與速度方向在同一直線上，則物體做直線運(yùn)動，當(dāng)合外力為恒力時，物體將做勻變速直線運(yùn)動（勻加速或勻減速直線運(yùn)動），當(dāng)合外力為變力時，物體做變加速直線運(yùn)動。③ 合外力不為零，且方向與速度方向不在同一直線上時，則物體做曲線運(yùn)動；當(dāng)合外力變化時，物體做變加速曲線運(yùn)動，當(dāng)合外力恒定時，物體做勻變速曲線運(yùn)動。例3．一質(zhì)量為m的物體在一組共點恒力FFF3作用下而處于平衡狀態(tài)，如撤去F1，試討論物體運(yùn)動情況怎樣？【鞏固練習(xí)】1．關(guān)于曲線運(yùn)動速度的方向，下列說法中正確的是 ( )A．在曲線運(yùn)動中速度的方向總是沿著曲線并保持不變B．質(zhì)點做曲線運(yùn)動時，速度方向是時刻改變的，它在某一點的瞬時速度的方向與這—點運(yùn)動的軌跡垂直C．曲線運(yùn)動中速度的方向是時刻改變的，質(zhì)點在某一點的瞬時速度的方向就是在曲線上的這—點的切線方向D．曲線運(yùn)動中速度方向是不斷改變的，但速度的大小保持不變2．如圖所示的曲線為運(yùn)動員拋出的鉛球運(yùn)動軌跡(鉛球視為質(zhì)點)，A、B、C為曲線上的三點，關(guān)于鉛球在B點的速度方向，說法正確的是 ( )A．為AB的方向 B．為BC的方向C．為BD的方向 D．為BE的方向3．物體做曲線運(yùn)動的條件為 ( )A．物體運(yùn)動的初速度不為零 B．物體所受的合外力為變力C．物體所受的合外力的方向上與速度的方向不在同一條直線上D．物體所受的合外力的方向與加速度的方向不在同—條直線上 （第2題）專心 愛心 用心 2A．變速運(yùn)動—定是曲線運(yùn)動 B．曲線運(yùn)動—定是變速運(yùn)動C．速率不變的曲線運(yùn)動是勻速運(yùn)動 D．曲線運(yùn)動也可以是速度不變的運(yùn)動5．做曲線運(yùn)動的物體，在其軌跡上某一點的加速度方向 ( )A．為通過該點的曲線的切線方向 B．與物體在這一點時所受的合外力方向垂直C．與物體在這一點速度方向一致 D．與物體在這一點速度方向的夾角一定不為零6．下面說法中正確的是（ ）A．做曲線運(yùn)動的物體的速度方向必變化 B．速度變化的運(yùn)動必是曲線運(yùn)動C．加速度恒定的運(yùn)動不可能是曲線運(yùn)動 D．加速度變化的運(yùn)動必定是曲線運(yùn)動7．一質(zhì)點在某段時間內(nèi)做曲線運(yùn)動，則在這段時間內(nèi)（ ）A．速度一定不斷改變，加速度也一定不斷改變； B．速度一定不斷改變，加速度可以不變；C．速度可以不變，加速度一定不斷改變； D．速度可以不變，加速度也可以不變。8．下列說法中正確的是（ ）A．物體在恒力作用下不可能做曲線運(yùn)動 B．物體在變力作用下一定做曲線運(yùn)動C．物體在恒力或變力作用下都可能做曲線運(yùn)動D．做曲線運(yùn)動的物體，其速度方向與加速度方向一定不在同一直線上9．如圖所示，物體在恒力F作用下沿曲線從A運(yùn)動到B，這時突然使它所受的力方向改變而大小不變（即由F變?yōu)镕），在此力作用下物體以后的運(yùn)動情況，下列說法正確的是（ ）A．物體不可能沿曲線Ba運(yùn)動；B．物體不可能沿曲線Bb運(yùn)動；C．物體不可能沿曲線Bc運(yùn)動；D．物體可能沿原曲線由B返回A。 b 10．一個做勻速直線運(yùn)動的物體，突然受到一個與運(yùn)動方向不在同一直線上的恒力作用時，物體運(yùn)動為 ( )A．繼續(xù)做直線運(yùn)動 B．一定做曲線運(yùn)動C．可能做直線運(yùn)動，也可能做曲線運(yùn)動 D．運(yùn)動的形式不能確定高中物理教案12課 題：碰撞教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解碰撞的特點，物體間相互作用時間短，而物體間相互作用力很大。理解彈性碰撞和非彈性碰撞，了解正碰、斜碰及廣義碰撞散射的概念。初步學(xué)會用動量守恒定律解決一維碰撞問題。重點：強(qiáng)性碰撞和非彈性碰撞難點：動量守恒定律的應(yīng)用教學(xué)過程：碰撞的特點：物體間互相作用時間短，互相作用力很大。彈性碰撞：碰撞過程中，不僅動量守恒、機(jī)械能也守恒，碰撞前后系統(tǒng)動能之和不變非彈性碰撞碰撞過程中，僅動量守恒、機(jī)械能減少，碰撞后系統(tǒng)動能和小于碰撞前系統(tǒng)動能和，若系統(tǒng)結(jié)合成一個整體，則機(jī)械能損失最大。對心碰撞和非對心碰撞廣義碰撞散射例題例在氣墊導(dǎo)軌上，一個質(zhì)量為600g的滑塊以15cm/s的速度與另一個質(zhì)量為400g、速度為10cm/