【正文】 演展示活動。三 趣味操練（Practice）扮演圣誕老人學生輪流扮演圣誕老人，見到同學問候：“Merry Christmas!”學生答“The same to you.”“Here’s a gift for you.”“Thank you.” 師生一起數一數收到禮物的數量 教師播放歌曲“A Merry Christmas”錄音，讓學生熟悉旋律并適當渲染課堂氣氛。教師與學生進行日?？谡Z會話練習。如：How many people are there in your family ? Who are they ? What’s your father / mother ? Is your uncle / aunt a singer ? 教師簡單介紹圣誕節(jié)的文化背景。教師提供頭飾、圣誕老人的帽子等道具，讓學生表演對話（以小組競賽的方式進行）。對于表演得好的學生，教師可獎勵給他們小禮物，并說：Merry Christmas,引導學生回答：Thesame to 小組結合表演對話課堂鞏固：Make a Christmas Day ，制作圣誕節(jié)賀卡或禮物送給朋友 板書設計 Recycle 2Merry Christmas！How many gifts are there? He is Father Christmas ’s the 學習內容 Recycle 2 課時安排 共 3 課時，第 2 課時 ，選擇分類、填空等。，達到實際運用。，能進行相關句型的問答。評價方法 針對目標3,通過指名提問、觀察學生的口型、學生互評，來達到能清晰、正確說出單詞或句子、敢于開口、積極參與對話交流、檢測學生語言綜合應用能力的目的。學材分析 本節(jié)課是練習課，教師可以在充分復習的基礎上再進行語音習題訓練。教師要盡量設計一些活潑的環(huán)節(jié)讓學生不感到枯燥。對于用學過的詞組描述人物的練習，教師可以設計一些實際活動來引起學生的興趣，主要采取師生、生生互相合作，學生在愉快的學習氛圍中習得和學得。學生分析 在復習熟練的基礎上，孩子們會更好的發(fā)揮能力，語音練習，語句描述?？赏ㄟ^學生的興趣與積極性，營造學習氛圍。學習重難點 教學重點：通過本課的練習，適當復習前面單元所學的詞匯和句式 教學難點：用所學句子自由問答；能準確聽懂并完成書寫。教學法 跟讀法、對話法、練習法 課前準備 單詞卡片、課件、教學錄音帶學習過程一 熱身／復習（Warmup/Revision）Sing the song:《We wish you A Merry Christmas!》教師出示表示職業(yè)的卡片，學生搶答讀一讀表演不同職業(yè)的人。Free talk How many people are there in your family? Who are they? What’s your father/?? Is he/she a nurse/..? Do you want to be a teacher/?? 師生問答，生生問答。二 呈現新課（Presentation）Look ask and 。How many people are there in the family? Is this John’s ??? What’s herhis job?課件出示Listen and number the rooms 教師與學生就圖片進行問答： How many rooms? What can you find in the picture? Listen and number the rooms 聽錄音完成。Look ,listen and ，看填空。聽音填空 核查。教師講解Play a game 把學生分成男女生組，哪組回答對問題那組加分，看看最后誰勝利 從這些問題中找出后四單元的重點句型。三 趣味操練（Practice）猜詞比賽請一個孩子到前面說：“The word has seven are noodles.”，其余的學生仔細聽，看誰最快猜出單詞。猜對的同學必須把單詞拼讀一遍。目標檢測 看書上的圖片自由問答對話 課堂鞏固：讀一讀后三單元的內容 板書設計教學反思Recycle 單元（章）主題 Recycle 2 任課教師與班級 四年級本課（節(jié)）課題 Recycle 2 第 3課時 / 共3 課時教學目標（含重點、難點）及設置依據 教學重點：通過本課的練習，適當復習前面單元所學的詞匯和句式 教學難點：聽音，正確的涂色；在游戲活動中，正確的拼讀單詞教學準備教具準備： 房間、物品、食物等的單詞卡片配套的教學課件相配套的教學錄音帶歌曲錄音Color song 顏色轉盤食物單詞的頭飾教 學 過 程一 熱身／復習（Warmup/Revision）Sing the Color song學生一起演唱彩虹歌，邊唱邊出示相應的彩筆。教師用顏色轉盤復習學過的顏色，以小組比賽的形式進行。教師在教師四周分別貼上房間及房間內家具、食物的圖片。教師問學生：“What can you see ?”學生就所見到的詞說一說。Listen and do“Point the noodles/run to the living room/?”教師發(fā)出指令，學生聽一聽、做一做二 呈現新課（Presentation）課件出示Listen and color的課件。教師與學生就圖片進行問答：What can you find in the picture?Where is the shelf?教師最后出示sink的圖片，教學生認讀單詞。小組學生之間利用書做問答的練習。生生之間提問：“What’s this? Where is the phone?”回答：“It’s in the bedroom./?！盠isten and point小組之間學生互相發(fā)出口令：“ Find the living room and point.”Listen to the tape, and 、學生兩人一組，以問答的形式討論圖的內容。What color is the shelf?Is it red?教師將一些食物的貼在廚房和客廳的大圖片中，問：“What would you like ?”學生說：“ I like some beef./..”說對的孩子發(fā)給一個相應的頭飾。請說對的同學到前面做成一圈，教師說出一個單詞“turkey”, 帶頭飾的孩子必須迅速拼出單詞。否則就站在前面出題。把學生分為食物、房間、家庭成員等若干組，各個小組分別游戲。三 趣味操練（Practice）找朋友 把學生分成若干小組，每個小組一個主題。組長發(fā)給每人一張詞卡（允許幾個孩子拿的相同），組長出示單詞，有相應詞卡的孩子必須馬上走到組長面前。錯的孩子走到前面出題。四 擴展性活動（Addactivities）猜詞比賽請一個孩子到前面說：“The word has seven are noodles.”，其余的學生仔細聽，看誰最快猜出單詞。猜對的同學必須把單詞拼讀一遍。請26個孩子帶上不同的字母卡片，教師說單詞，帶相應字母頭飾的孩子迅速組成一組。按順序站好。學生一起拼出單詞?？焖俜磻航處熣f職業(yè)名稱，全體學生做能體現各種職業(yè)的動作。教師與學生進行日常口語會話練習。如：How many people are there in your family ?Who are they ?What’s your father / mother ?游戲：從教室的兩個角落分別往后傳一個盒子，音樂盒，拿盒子的兩個學生分別從盒子中抽出一張卡（如grandpa , doctor）,然后一起用卡上的兩個詞進行對話：What’s your grandpa ? My grandpa is a 。繼續(xù)傳盒子做游戲，直至盒子中的8個人物和8種職業(yè)圖片全部貼在黑板上為止。課堂鞏固：板書設計：教后反思