阿德的夢課文原文-資料下載頁
2024-11-16 01:25本頁面
【正文】 中的生字和新詞，借助拼音默默地讀幾遍，注意讀準字音。然后同桌討論字形和識記方法。2．檢測識字情況，出示詞語認讀： 指名讀，領讀，齊讀。3．出示生字認讀，指名讀，領讀，齊讀。三、研讀課文，感悟夢境1．他的夢到底奇特在哪里呢？默讀課文，找出你認為奇特的地方，用橫線畫出來。（不動唇，不出聲，不指讀）學生默讀，教師巡視2．小組交流：說說你認為奇特的地方？為什么覺得它奇特？可以與我們現(xiàn)實生活進行對比。（一）載人飛船 火星旅游 移居月球第一段：今天上午10點，他要乘坐21世紀最新的載人飛船，到火星上去旅游，并順便去月球看望移居到那里的親人。說說奇特在哪里？（1）載人飛船 （2）火星旅游通過老師的介紹，你知道了什么？火星上溫度低，環(huán)境差，不適合人類居住。師：而阿德卻能去火星旅游了，真是奇特?。ǘ┛梢曤娫挼诙危弘x飛船起飛的時間還有半個小時，怎么打發(fā)這段時光呢？阿德?lián)芡丝梢曤娫?，要跟月球上的外婆聊聊天。說說奇特在哪里？（1）什么是可視電話？有什么優(yōu)點？ 師：你從哪里知道？ 外婆出現(xiàn)在屏幕上 （2）阿德的外婆住在——月球上，月球和地球之間可以用可視電話通訊呢，真神奇啊！指名讀本段，學生評價。（三）新型載人飛船 無污染的太陽能汽車（1）第三、四、五段，說說奇特在哪里？ ①兩個小時： 時間短，速度快。誰來讀出飛船的速度快！一起讀這句?、跓o污染的太陽能汽車：路上的汽車，一邊行駛一邊排放尾氣，污染環(huán)境。而那兒的科研人員研制出的是無污染的汽車，不會污染環(huán)境。：用的能量是太陽能，只要太陽一照，車就有能量了，就能行駛了。（2）同桌分角色朗讀外婆和阿德的對話（進行長句的指導，讀通，讀順）“外婆，您好！兩個小時以后就能見到您了?！薄斑@么快呀！”“當然嘍！我這次坐的飛船是新型的?！遍L句的朗讀：科研人員就是什么？（科學研究人員）這后面停頓一下，研制的意思？（研究制作）這后面也要停下，一起把這句長句子讀讀。（3）指名分角色朗讀，男女生對讀。四、鞏固練習1．同學們，你們覺得阿德的夢會實現(xiàn)嗎？隨著科技的不斷進步，阿德夢中的美好事物有些已經成為了現(xiàn)實。你知道，哪些事物已經成為現(xiàn)實了嗎？五、小結未來的世界，還會有更多更先進的科技發(fā)明，為了實現(xiàn)我們心中的夢，我們現(xiàn)在必須好好學習科學文化知識，長大后才能去探索科學的奧秘！板書設計：阿德的夢載 人 飛 船 可 視 電 話 火 星 旅 游 奇 掌 上 電 腦 移 居 月 球 太 陽 能 汽 車月 球 購 物課后反思課堂中，我創(chuàng)設了想象的空間，培養(yǎng)了學生的想象能力。而學生的想象也得到了盡情發(fā)揮，學生各個說得意猶未盡。在孩子們的心中，未來世界要什么有什么，想去哪就去哪，科技要多發(fā)達就有多發(fā)達。所有在現(xiàn)實生活中還不能實現(xiàn)的，在未來的世界什么都實現(xiàn)了。你看，我們的孩子對未來充滿著多大的希望呀！我們的孩子多會想?。〗處熞裕骸鞍⒌滦闹械奈磥硎澜缛绱似婷?，你們心中的未來世界是怎樣的呢？在小組內交流一下吧！”為切入口，從而給學生創(chuàng)造想象的空間，讓孩子們盡情地發(fā)揮自己創(chuàng)造力。孩子們想得合情合理，切合實際，使“阿德的夢”這篇本來比較抽象，不易理解的課文 , 得到了應有的升華。
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