【正文】 。教學(xué)重、難點①重點：感受歌曲中的八分音符，休止符對于表現(xiàn)歌曲情緒所起的作用。能自信有感情的`演唱歌曲。?難點：演唱好二部合唱，做到聲部合協(xié)統(tǒng)一，撐握好弱起和六度大跳。二、說學(xué)法《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：通過各種有效的途徑和方式引導(dǎo)學(xué)生走進音樂，在親身參與音樂活動過程中喜愛音樂，掌握音樂基本知識和初步技能，逐步養(yǎng)成鑒賞音樂的良好x慣，為終身愛好音樂奠定基礎(chǔ)。學(xué)生是學(xué)x的主體，要讓學(xué)生能主動積極的去學(xué)x，選擇方法是很重要的。根據(jù)教材的內(nèi)容和初中學(xué)生的年齡特點，我在學(xué)法的指導(dǎo)上緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，主要通過聽、唱、跳等活動讓學(xué)生去感知歌曲的情緒，通過創(chuàng)編活動，讓學(xué)生體會愉悅學(xué)x帶來的快樂。三、說教法《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：通過提供開放式和趣味性的音樂學(xué)x情景，激發(fā)學(xué)生對音樂的好奇心和探究愿望，引導(dǎo)海陸空生進行以即興式自由發(fā)揮為主要特點的探究與創(chuàng)造活動，重視發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維的探究過程。我采用了以下教學(xué)方法：①聽賞法：教學(xué)中播放歌曲《小鳥，小鳥》通過對歌曲的聆聽、聯(lián)想、想象等，進一步激發(fā)學(xué)生自覺愉悅的學(xué)x，促使其形成對音樂學(xué)x的濃厚興趣與求知欲望。②討論法：學(xué)生以全班或小組為單位，圍繞教材中心問題，各抒己見，使每個學(xué)生都參加活動，可以集思廣益，相互啟發(fā)，取長補短，加深對歌曲的理解，培養(yǎng)學(xué)生鉆研問題，獨立思考的能力。③合作探究法：在為歌曲編配打擊樂伴奏的過程中，充分利用音樂藝術(shù)的集體表演形式和實踐過程，培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識和在群體中的協(xié)調(diào)能力。四、說教學(xué)過程導(dǎo)入新課：播放電影《苗苗》片段，問同學(xué)們有沒有看過這部電影，最喜歡什么動物。學(xué)生回答，老師接著說：“對，是小鳥，我們今天要學(xué)唱的歌就是這部電影的主題曲《小鳥，小鳥》首先請同學(xué)們先欣賞一遍，并回答老師的一個問題。這首歌曲表達了怎樣的一種情感?”新課教學(xué)：①同學(xué)們回管老師提出的問題，然后由老師補充：這首歌曲描寫了小鳥在藍天陽光下自由自在的飛翔，抒發(fā)了作者對小鳥的熱愛，同時也暗示了人們渴望自由的心情。②歌曲為F大調(diào)，二段體結(jié)構(gòu)③八六拍，表現(xiàn)了歡快活潑的情緒④弱起小節(jié)要注意把握⑤帶著以上感情復(fù)聽《小鳥，小鳥》讓學(xué)生輕聲跟唱⑥教師彈奏旋律，學(xué)生填詞唱⑦將全班學(xué)生分為兩組，合唱部分分開練x，再合唱⑧最后完整地演唱歌曲，要注意歌曲的速度和情緒歌曲表演：①分小組研討分排創(chuàng)編任務(wù)角色②教師引導(dǎo)他們進行創(chuàng)編活動，讓同學(xué)們選擇自己喜歡的樂器③編配伴奏展示④評價(自評、互評、師評)通過評價，關(guān)注學(xué)生對音樂的興趣，愛好及參與程度。積極鼓勵和肯定學(xué)生的表現(xiàn)，增強學(xué)生音樂表現(xiàn)的自信心⑤教師小結(jié)。音樂說課稿11一、教學(xué)目標(biāo)：能夠注意聆聽描寫小動物的歌曲，知道動物是人類的朋友，人與動物應(yīng)和諧相處。能夠用親切、柔和的聲音演唱歌曲，能把握好各樂句的音準(zhǔn)，完整演繹歌曲并能在歌聲與表演中表達出對小動物的愛護之情。在聆聽過程中嘗試用動作表達自己想象中的動物形象。教學(xué)重難點：能夠把握好兩句音準(zhǔn)，唱好兩句“啦啦啦啦啦”,能掌握休止符的運用。三、教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機、多媒體導(dǎo)入播放《動物說話》A、你們聽到了哪些小動物在跟我們打招呼？（雞、鴨）B、誰能來模仿它們的叫聲？C、在我們的生活中你還能模仿其他哪些小動物的叫聲？（汪汪、喵喵、咩咩、呱呱）小朋友的生活經(jīng)驗真豐富，下面我們來做個游戲游戲“我變你也變”游戲的玩法是要根據(jù)我的聲音力度來回答，我來問，你來答（小雞說話嘰嘰嘰、小鴨說話嘎嘎嘎、小貓說話喵喵喵、青蛙說話呱呱呱、小羊說話咩咩咩、小狗說話汪汪汪）新授初聽（播放歌曲）A、老師這兒有一首非常好聽的歌，你聽誰在叫？B、好的讓我們大家一起用好聽的聲音學(xué)著叫吧?。ㄕn件2）教師教學(xué)一遍 ——師生合作一遍，邊叫邊用手打擊節(jié)奏（小貓喵喵、小雞嘰嘰、小鴨嘎嘎、小豬嘟嘟）C、學(xué)生學(xué)完叫聲，教師隨后加唱“啦啦”,教師用手勢劃節(jié)奏線（課件3）（聽到小朋友優(yōu)美的叫聲，我都忍不住唱起來了）D、師生合作學(xué)生叫動物的聲音，教師唱“啦”你們想不想跟著琴聲學(xué)老師唱一唱E、教師彈琴，學(xué)生跟唱前半部分F、師生合作唱 男女生合作復(fù)聽（錄音機）A、小朋友唱的真好，現(xiàn)在讓我們完整的聽一遍錄音，仔細聽聽它們的叫聲在告訴我們什么呢？B、交流根據(jù)學(xué)生的回答出示課件上的歌詞（課件5）C、一句一句解決念清楚，解決附點問題，逐句念完整，學(xué)生跟念——師前生后合作念——師后生前合作念D、逐句跟琴唱后半部分（課件6）E、解決難點你最喜歡哪個叫聲后的故事？你能來唱唱嗎？再聽一遍錄音 ,聽聽那部分唱了2遍（課件7）（出示反復(fù)記號讓學(xué)生認識，講講作用）請小朋友完整的跟琴唱（課件8）跟錄音唱（讓我們跟錄音里的小朋友賽一賽看誰唱的更動聽）師生合作唱——男女生合作唱三、創(chuàng)編活動（課件3）A、下面我們來模仿一下歌曲的前半部分來創(chuàng)編歌曲，請小朋友們四人一組，每人編一種小動物的叫聲，啦啦啦一起唱，等一下請小組來表演B、小組表演四、小結(jié)（課件9）今天我們的音樂課堂帶來了那么多的小動物叫聲，它們的叫聲是在向我們?nèi)祟悅鬟f信息說它們是我們的好朋友，我們要愛護它們，瞧！它們在向我們問好呢音樂說課稿12尊敬的各位評委、老師：大家好!我今天說課的內(nèi)容是人音版初中音樂教材第15冊第四單元中的一首京歌——《唱臉譜》。我的說課包括以下幾個部分：說教材分析、說學(xué)生分析、說教學(xué)目標(biāo)、說教學(xué)重點難點、說教法、說學(xué)法、說教學(xué)流程、說教學(xué)效果、說我個人的作為音樂教師的基本功。本節(jié)課教材對學(xué)生了解和認識國粹京劇極其重要的引領(lǐng)作用，著重讓學(xué)生體驗和感知京劇的特點和獨特魅力，特別是對京劇藝術(shù)進行深入的探索與感知。使同學(xué)們愿意探索與京劇藝術(shù)有關(guān)的文化知識并參加創(chuàng)造性的實踐活動。八年級的孩子活潑、好動，樂于接受新鮮事物，京劇藝術(shù)對他們來說很新奇，八年級還是世界觀和人生觀形成的關(guān)鍵時期。對京劇興趣產(chǎn)生與否，決定了他們對音樂審美的態(tài)度。為此，我制定了以下教學(xué)目標(biāo)：【教學(xué)目標(biāo)】：知識目標(biāo)：能夠感受、體驗京劇的行當(dāng)、臉譜、服飾、唱腔、情緒，能初步分辨京劇的行當(dāng)、角色、文武場等音樂文化識。能力目標(biāo)：提高學(xué)生對京劇行當(dāng)、唱腔、情緒的判斷力，增強對京劇藝術(shù)的理解能力，感受、體驗京劇的美。模仿京劇的韻味，演唱戲歌《唱臉譜》，能夠伴隨鑼鼓經(jīng)走臺步及亮相。情感目標(biāo)：能對京劇藝術(shù)感興趣，喜歡聆聽和觀看京劇，愿意探索與京劇藝術(shù)相關(guān)的文化知識【教學(xué)重點】：了解京劇的相關(guān)知識并能用一定的京劇韻味來演唱歌曲《唱臉譜》?！窘虒W(xué)難點】：引導(dǎo)學(xué)生在多種審美實踐活動中初步感受京劇的特點，培養(yǎng)學(xué)生對京劇的興趣?！窘谭ā课疫\用了講授、演示相結(jié)合的教學(xué)方法。引導(dǎo)學(xué)生做多種形式的參與和感受。啟發(fā)學(xué)生通過觀察、分析、歸納來獲取知識、培養(yǎng)能力。運用多媒體教學(xué)手段，做到聲像結(jié)合、視聽結(jié)合，很好的調(diào)動學(xué)生的興趣，突出音樂學(xué)科的特點，充分利用多媒體，使之貫徹整個教學(xué)過程，讓學(xué)生更直觀的感受音樂的意境。【學(xué)法】體驗、比較、探究、合作的學(xué)法對于音樂課，我的設(shè)計理念是：給學(xué)生創(chuàng)造一個寬松和諧的音樂氛圍，讓他們借助已有的知識獲得新的感受。在本節(jié)課上我一直以激發(fā)學(xué)生對京劇藝術(shù)的興趣和開闊學(xué)生的音樂視野為主線，喚起每個學(xué)生的心靈共鳴，使他們盡情地暢游在戲曲藝術(shù)的海洋中。為此，我是這樣設(shè)計教學(xué)流程的：【環(huán)節(jié)一：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入主題】我采用了動感時尚的表演京劇節(jié)目形式，歌曲《粉墨人生》不僅吸引學(xué)生的注意力，而且拉近了師生之間的距離，使學(xué)生上課伊始，就對本課充滿了好奇。激發(fā)了學(xué)習(xí)熱情。精彩的教師示范，引發(fā)學(xué)生共鳴。設(shè)計意圖：創(chuàng)造氛圍，吸引學(xué)生注意力，調(diào)動學(xué)生情感?！经h(huán)節(jié)二 視聽感知，走近京劇】精彩京劇選段視頻欣賞，引出京劇的行當(dāng)。徹底征服學(xué)生的注意力，接著完成對京劇行當(dāng)及相關(guān)知識的認知，在合作體驗中引發(fā)學(xué)生的思考。流暢的完成從興趣到知識的過渡。教學(xué)意圖：學(xué)生經(jīng)過視、聽、演加強對京劇藝術(shù)知識的理解?！经h(huán)節(jié)三 勇于實踐，提升審美】整體聽賞歌曲《唱臉譜》，用學(xué)過的知識來感受歌曲。欣賞美麗的臉譜圖案，并引導(dǎo)出臉譜圖案的含義。完整演唱歌曲，難點部分教唱?！拔沂切蛎浴杯h(huán)節(jié)，實踐中提升審美能力。教學(xué)意圖：在實踐學(xué)習(xí)中，進一步體驗京劇的樂趣和美妙?！经h(huán)節(jié)四：拓展延伸，情感升華】完美的課堂應(yīng)該能夠引發(fā)學(xué)生的積極思考和投入，通過幾個有特點的戲歌實例向?qū)W生表明，美妙的京劇離我們并不遙遠的，在流行音樂中完美結(jié)合，產(chǎn)生精彩的效果。只要大家積極的探索，夢想總會實現(xiàn)?！经h(huán)節(jié)五：教師寄語——小結(jié)】京劇讓我們音樂更加絢爛。音樂讓我們的人生更加美麗多姿。音樂為我們插上尋找夢想的翅膀，讓我們在音樂的曼妙天空下，自由的翱翔! 希望我們每一個人，都能喜歡、熱愛音樂，用音樂美化我們的人生!這也是我這樣設(shè)計這節(jié)課的目的?！景鍟课业陌鍟故境隽诉@節(jié)課的知識要點——京劇的相關(guān)知識及教學(xué)流程?！拘Ч课艺J為我的這節(jié)課能夠讓學(xué)生體驗和感知京劇的特點及獨特魅力，能夠讓學(xué)生在實踐中認識到戲曲的美，是一種享受。同時能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)京劇的興趣，使同學(xué)們愿意探索與京劇藝術(shù)有關(guān)的文化知識并參加創(chuàng)造性的實踐活動，也因為我個人的教學(xué)和藝術(shù)功底與課堂教學(xué)的融合，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)。音樂說課稿13教學(xué)內(nèi)容：《唱臉譜》課題概述：《唱臉譜》是人民音社九年義務(wù)教育初中音樂教材中的一首京歌，也是整個單元中唯一一首與眾不同的歌曲，這首歌巧妙地將通俗歌曲的演唱風(fēng)格及伴奏手法與曲藝音樂、戲曲音樂融合在一起，它既是流行歌曲，又是京劇唱段，歌曲的曲式結(jié)構(gòu)是不帶再現(xiàn)的單二段曲體，歌曲的A段包含四個樂句。曲作者將地道的老北京方言自然地融化在旋律中。依字行腔，韻味十足。歌曲的B段是分節(jié)歌形式，包含四個樂句。前三個樂句均為兩小節(jié)，保持著結(jié)構(gòu)的完整。第四句“黑臉的張飛叫喳喳”通過節(jié)奏的伸展和使用花臉托腔，將長度擴充為八小節(jié)。使全曲在高潮中完美地結(jié)束。歌詞的第一部分借助一位女子的語氣，闡述了外國友人對我國的“國劇”──京劇的美好印象。歌詞的第二部分是一位男士對戲曲臉譜的侃侃而談，惟妙惟肖地勾畫出一張張“美佳佳”的臉譜。教學(xué)內(nèi)容：歌曲《唱臉譜》。戲曲行當(dāng)、臉譜。教學(xué)要求：學(xué)唱《唱臉譜》通過與一般歌曲的風(fēng)格特點比較，了解京劇花臉唱腔和唱法的特點。結(jié)合《唱臉譜》的演唱，使學(xué)生了解有關(guān)戲曲行當(dāng)、臉譜知識。教學(xué)目標(biāo)：一、情感目標(biāo)：通過《唱臉譜》歌曲的學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解中國國粹與流行歌曲的巧妙融合，從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族音樂藝術(shù)的興趣，進而熱愛祖國的思想感情。二、知識目標(biāo)：通過《唱臉譜》歌曲的學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解京劇四大行當(dāng)、臉譜、拖腔等知識。讓學(xué)生感受下滑音、倚音、休止符等音樂記號在戲曲音樂中的韻味。三、能力目標(biāo)：通過《唱臉譜》歌曲的學(xué)習(xí)提高學(xué)生的感受音樂、欣賞音樂、表現(xiàn)音樂的能力。教學(xué)重點：了解臉譜知識，認識臉譜在京劇中的作用。在歌曲演唱中分辨不同臉譜。讓學(xué)生感受體會京劇的韻味。教學(xué)難點：休止符和拖腔處的唱法。教具準(zhǔn)備：多媒體課件、鋼琴。作品分析：臉譜：“花臉”是傳統(tǒng)戲曲中凈角獨特的化妝形式。是在中國戲曲長期發(fā)展過程中所形成的不同人物臉部化妝的相對固定的程式化譜式，教案：作為戲曲藝術(shù)(尤其是京劇)的重要組成部分之一，臉譜不僅描畫出角色的特定外在形象，而且也體現(xiàn)了角色的內(nèi)在性格。京劇舞臺上，紅色表示忠義英勇，如關(guān)羽。黑色表示肅穆剛直，如包公、李逵。黃色表示勇猛彪悍，如典韋、黃三太。藍色表示猙獰殘暴，如單雄信。綠色表示粗莽憨直，如馬武。白色表示陰險詭詐，如曹操?！冻樧V》是一首以臉譜為歌唱題材的歌曲，全曲以生動的筆調(diào)描繪了京劇中各種人物角色臉譜的特點，旋律樸實、親切，具有濃郁的京劇韻味，是群眾喜歡的“戲歌”。曲式：全曲有兩個段落構(gòu)成。在A段歌唱開始之前，是一個富有朝氣、洋溢著熱情的引子，其旋律音調(diào)孕育于京劇，有濃郁的京劇韻味。給人以“源于京劇、勝于京劇”的親切感、新鮮感和時代感。B段旋律更接近于京劇西皮男生歌唱的音調(diào)，并且較多地運用了凈(花腔)的行腔特點，使其顯得樸實、明快、豪爽。最后一個子長達五小節(jié)半的拖腔，使情緒發(fā)展引向高潮，尤其在fa、mi兩音上的長時間延長，更具有磅礴的氣勢。行當(dāng)：是中國傳統(tǒng)戲曲中表現(xiàn)某些特定類型角色的專業(yè)分工。京劇藝術(shù)一般把舞臺上的人物依性別、年齡、性格、身份的不同分為生、旦、凈、丑四個類型。教學(xué)過程：一、賞析與導(dǎo)入──看臉譜(一)通過課件展示幾張臉譜讓學(xué)生辨認學(xué)生自由討論，并請學(xué)生回答。同學(xué)們現(xiàn)在回答的不準(zhǔn)確沒關(guān)系，下面咱們就一起來認識一下這些臉譜。(二)資料展示：多媒體展示收集到的有關(guān)臉譜的知識臉譜的顏色(有白臉、紅臉、黑臉、黃臉、綠臉、藍臉)二、活動與體驗──唱臉譜(一)引入今天我們就一起來學(xué)習(xí)一首歌曲──《唱臉譜》(播放視頻歌曲)，請同學(xué)們仔細聽歌曲中涉及到的臉譜及人物。請學(xué)生回答，教師總結(jié)。(歌詞中都體現(xiàn)出來了)(二)再次播放歌曲《唱臉譜》，請學(xué)生思考問題。與一般歌曲的風(fēng)格特點比較它有那些不同之處?學(xué)生自由談，教師總結(jié)。(這首歌帶有京劇的韻味)(三)學(xué)唱新歌學(xué)生先在教師的鋼琴伴奏中視唱旋律，然后隨教師指揮一起唱。難點突破，前半拍休止。隨鋼琴唱詞。(體會京劇風(fēng)味的流行歌曲的特點)跟視頻齊唱歌曲。(加深情感體驗)跟學(xué)生介紹有關(guān)戲曲行當(dāng)?shù)闹R。(分生、旦、凈、丑四大行當(dāng))分組演唱歌曲，小組進行比賽，激發(fā)學(xué)生唱歌的興趣。三、思考與創(chuàng)作──畫臉譜(一)欣賞：錄音播放京劇唱段，學(xué)生思考劇中人物的臉譜，可以看出他是什么形象?(二)創(chuàng)作：(背景音樂播放京劇)學(xué)生在音樂聲中分組畫臉譜。在音樂中學(xué)生展示作品，師生共評。四、反饋與小結(jié)──演臉譜(一)學(xué)生戴自制臉譜唱歌曲，教師伴奏。(二)小結(jié)今天,我們一起愉快地學(xué)習(xí)了《唱臉譜》這首歌曲，