這片土地是神圣的[推薦]-資料下載頁
2025-11-07 00:45本頁面
【正文】 ，是什么心情？引讀，是呀！這是深深的無奈呀，指名讀————————；這是萬分的不舍呀，指名讀————————；這是不放心的叮囑呀，指名讀————————。他們僅僅是要求善待這三種嗎？還有什么？教師小結(jié)：他們希望善待地球上的一切！配樂朗讀：讓我們帶著深深的無奈，帶著萬分的不舍，帶著真誠的叮囑，配上音樂，再去讀讀西雅圖的話，齊讀——————————。五、結(jié)尾部分。過渡語：作者在文章的最后，發(fā)出了怎樣的呼吁呢？（一）“為了子孫后代，你們要獻(xiàn)出全部的力量和情感來保護(hù)大地?！保ǘ按蟮夭粚儆谌祟?，而人類是屬于大地的?！崩斫獾诙湓挼暮x，并好好讀讀，體會(huì)感情。教師補(bǔ)充：他的呼吁，白人做到了。他們被西雅圖對(duì)土地的熱愛所感動(dòng)，就把這座城市命名為“西雅圖”?，F(xiàn)在，這座城市四季如春，景色宜人。六、激情總結(jié)。同學(xué)們，西雅圖說土地是神圣的，僅僅指的是他們腳下的土地嗎？（不是）齊說：所有的土地都是神圣的！第五篇：這片土地是神圣教案《這片土地是神圣的》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)阿克蘇市第四小學(xué)：李紅梅一、教學(xué)目標(biāo)：有感情的朗讀課文，把握本文主要內(nèi)容。揣摩優(yōu)美的語句，體會(huì)表達(dá)上面的特點(diǎn)進(jìn)行仿說并背誦。體會(huì)這片土地是神圣的，感受人與自然息息相關(guān)的情感。二、教學(xué)過程：（一）、揭示背景，引出“神圣”在美洲有座不可思議的城市，他的名字叫西雅圖。它海拔很低，卻有古老的冰川，活躍的火山，和終年積雪的山峰。它如春四季，被青山環(huán)繞，它的名字就叫西雅圖。在這座城市中有一個(gè)這樣的一個(gè)民族，他們崇敬自然，對(duì)自然界的一草一木，一山一石，都報(bào)以敬畏的態(tài)度。這個(gè)民族就是印第安。在十九世紀(jì)五十年代，“華盛頓特區(qū)”的白人領(lǐng)袖想用15萬美元購買美國(guó)北部1200萬畝的印第安人領(lǐng)地。印第安人被迫離開了這片土地。今天我們要學(xué)的文章就是根據(jù)當(dāng)時(shí)印第安酋長(zhǎng)西雅圖的回信編譯的，后來就變成了演講稿。這文章題目就是《這片土地是神圣的》。（配樂出圖片）齊讀課題，“神圣”詞給你怎樣的感覺，請(qǐng)你們帶著這些感覺崇高而莊嚴(yán)地讀課題。（二）、初讀課文，感知“神圣”咱們已經(jīng)預(yù)習(xí)過課文了，那在西雅圖酋長(zhǎng)給白人的回信中多次提到了一個(gè)詞是？沒錯(cuò)，同學(xué)們自由讀全文，想想這封回信圍繞“神圣”寫了哪幾方面的內(nèi)容的？（出示課件）如果按課文的順序，讓他們?nèi)煌瑢W(xué)串起來說，那誰先說呢？你們?nèi)煌瑢W(xué)按順序試一試。其實(shí)這就是文章的主要內(nèi)容嗎，這也是概括主要內(nèi)容的一種方法。（三）、聚點(diǎn)“神圣”激發(fā)情感同學(xué)們?cè)谟〉诎踩诵闹型恋厥巧袷サ?，在土地即將收購的時(shí)候他們是怎么跟白人領(lǐng)袖說的，齊讀這句話。（課件出示）你現(xiàn)在就是西雅圖酋長(zhǎng)，你來說說這句話；你現(xiàn)在就是印第安人中的一員，你來說說這句話；你現(xiàn)在代表著所有印第安人，你來說說這句話。（四）、體會(huì)親密，感受“神圣” 的確，他們深知自己的生命和大地有著密不可分的關(guān)系，你能在第三自然段中找到相關(guān)的句子嗎？A、課件出示“青草、綠葉、花朵是我們的姐妹，麋鹿、駿馬、雄鷹是我們的兄弟?！钡木渥印Ｔ蹅円黄饋碜x讀這個(gè)句子，（1）你有什么發(fā)現(xiàn)，（2）看到“兄弟、姐妹”這樣的詞語，你會(huì)聯(lián)想到什么呢?(3)在這片土地上，除了青草、綠葉、花朵、麋鹿、駿馬、雄鷹還會(huì)有哪些動(dòng)物和植物呢？（4）那你模仿這句的寫法，完成這個(gè)練習(xí)嗎？（5）你能把這些放到這段話中在讀讀嗎？ B、“樹葉……”你為什么要選這句呢？（五）、咀味“神圣”，學(xué)習(xí)表達(dá)你看，他們與這片土地如此的不可分割，在他們的眼中。這片土地是神圣的，那這片土地上的哪些事物是神圣的呢？請(qǐng)你們用心地讀讀第二自然段。（課件出示）這沙灘、耕地、山脈、河流??每一片土地上都有他們的身影，那西雅圖酋長(zhǎng)是怎樣把這片土地的神圣表達(dá)出來的呢？著你的同桌再來深情的讀讀這段話，看看你有什么重大發(fā)現(xiàn)。（師配樂朗誦第二自然段）你仿佛看到了什么？借助這想象的畫面，這段文字仿佛就成了一幅活的大自然巨作。如果讓你給這幅畫命名，你想稱它為？在這幅圣潔的自然巨著中，又豈會(huì)只有沙灘、耕地、山脈、河流呢？我們美麗的大自然中還有很多。請(qǐng)你也用這樣重復(fù)性的排比將這些自然的精靈加進(jìn)西雅圖的演講稿吧。對(duì)于印第安人來說嗎，土地上的一切是圣潔的，也是神圣的。（出示課件）他們把土地看作是神。看，這就是印第安人，讓我們帶著感情再來讀讀這個(gè)自然段。這寄情于景的語言，相信已深深的打動(dòng)了你，你能背誦嗎？邊背誦邊出示圖片。六、消失的事物、留有懸念可是同學(xué)們這金黃柔軟的沙灘，不再屬于他們了，這預(yù)示著豐收的耕地不再屬于他們了，這高聳的山脈，這清澈的河流，不再屬于他們了。還有這閃閃發(fā)亮的松針，這嗡嗡鳴叫的昆蟲，以及這片神圣土地的一切，都不屬于印第安這個(gè)民族了。作為印第安酋長(zhǎng)的西雅圖，會(huì)向收購這片土地的白人提些什么要求呢？下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。（師邊說邊出示圖片）七、布置作業(yè)。抄寫自己喜歡的語句。
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