【正文】 監(jiān)視著,但杰里卻非常機(jī)靈,總能使湯姆狡詐的詭計(jì)適得其反,總能讓它自食其果。這個(gè)機(jī)靈老鼠與笨貓的故事,堪與米老鼠和唐老鴨的故事相媲美。沒(méi)有動(dòng)物世界中恃強(qiáng)凌弱的殘酷,只有兩個(gè)鄰居之間的日?，嵤潞图姞?zhēng),諸如小老鼠杰里偷吃了湯姆的奶酪,湯姆把捕鼠器放到了杰里的洞門(mén)口等等,中間穿插的無(wú)數(shù)惡作劇和幽默片斷,讓人感受到久違的天真快意。它們之間的關(guān)系常在一瞬間發(fā)生變化——化敵為友或勢(shì)不兩立:為敵時(shí)絞盡腦汁,互不相讓。為友時(shí),親如兄弟,誰(shuí)也不記仇。系列片《貓和老鼠》每一集選2至3個(gè)不同性格的形象搭配在一起,敘述一個(gè)“噱頭”故事。它的故事內(nèi)容單一,總是出人意料,但又合乎情理,體現(xiàn)出作者的超人智慧。它采用的啞劇形式,完全依靠滑稽動(dòng)作而不用對(duì)白,與《米老鼠和唐老鴨》相比,后者的故事究竟表述什么,有時(shí)并不容易搞清,而《貓和老鼠》的啞劇卻明白直觀,給觀眾的印象極其鮮明深刻?！睹桌鲜蠛吞评哮啞凤L(fēng)靡世界幾十年,其造型、配音以及強(qiáng)大的宣傳起了重要的作用,而《貓和老鼠》幾乎沒(méi)有對(duì)白,靠的完全是生動(dòng)的形象與情節(jié)曲折、想象豐富的故事?！稖泛徒芾铩非昂蠊渤鲞^(guò)200多部動(dòng)畫(huà)片,其中《傻老鼠揚(yáng)基》(1943年),《請(qǐng)安靜》(1945年),《貓協(xié)奏曲》(1947年),《清潔鼠》(1948年),《兩只凱蒂爾鼠》(1952年)和《老鼠約翰》(1953年)獲得過(guò)奧斯卡金獎(jiǎng),《圣誕前夜》(1941年),《杰克爾博士和老鼠先生》(1947年)曾被提名,在好萊塢動(dòng)畫(huà)史上它是獲得過(guò)奧斯卡金獎(jiǎng)最多的動(dòng)畫(huà)片。第五篇：《貓和老鼠》教學(xué)設(shè)計(jì)《貓和老鼠》教學(xué)設(shè)計(jì)（欣賞課）一、教材分析阿倫科普蘭是美國(guó)現(xiàn)代音樂(lè)的倡導(dǎo)者。1920年創(chuàng)作的《貓和老鼠》是一首既展示技巧而又詼諧有趣的鋼琴小品。諧謔曲：名字來(lái)源于法文“開(kāi)玩笑” 一詞，從十八世紀(jì)起，諧謔曲成為一種十分流行的體裁，而且經(jīng)常作為古典組曲的一個(gè)樂(lè)章。很多古典樂(lè)派的作曲家還把這種體裁應(yīng)用到了交響樂(lè)中，一般作為第三樂(lè)章的主題出現(xiàn)。在這部作品中他運(yùn)用了自己特有的“躍進(jìn)武”旋律,，科普蘭曾經(jīng)說(shuō)過(guò)聯(lián)想對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生的影響是無(wú)法估量的。Cat and Mouse在英語(yǔ)中是個(gè)成語(yǔ)，帶有“欲擒顧縱”的意思，貓通常喜歡玩“捉老鼠”的游戲，抓住老鼠并不吃掉，而把老鼠放了，再抓，最后才吃掉。樂(lè)曲結(jié)構(gòu)： A(1—20)貓——中速，驕傲地、懶洋洋地走向高處，兇險(xiǎn)的目光窺視周?chē)?。老鼠——快速，在屋里很輕、靈巧地跑來(lái)跑去。貓和老鼠——速度稍慢，貓?jiān)谖堇锢淠难惨?；速度非常快，貓追老鼠，老鼠靈活的躲來(lái)躲去后勝利的逃跑。B(21—50)老鼠——快速，老鼠逃掉后很得意，輕快地跑上跑下。貓——非常慢，貓懶洋洋的睡著了。A′(51—72)老鼠——快速，老鼠仍極其靈巧地跑來(lái)跑去，故意挑逗。貓鼠大戰(zhàn)——速度非?？?，力度很強(qiáng)，老鼠緊張地跑動(dòng)，貓兇狠的追逐，最終貓追到了老鼠。尾聲（73—83）慢速，屋子又恢復(fù)了平靜，老鼠一瘸一拐的悄悄溜走了。二、教學(xué)目標(biāo)《貓和老鼠》，感受樂(lè)曲的情緒及情境。、老鼠兩個(gè)主題，并能隨著音樂(lè)聯(lián)想。三、教學(xué)重、難點(diǎn)： 通過(guò)感受速度變化，體會(huì)音樂(lè)豐富的情緒。： 激發(fā)學(xué)生敢于聽(tīng)音樂(lè)聯(lián)想貓和老鼠的故事。四、教學(xué)過(guò)程（1）老師介紹四個(gè)形象：喜洋洋與灰太狼、貓和老鼠。同學(xué)們，今天的音樂(lè)課老師先給大家介紹四個(gè)小動(dòng)物，他們是羊和狼、貓和老鼠。這些動(dòng)物有一個(gè)特點(diǎn)，狼和羊、貓和老鼠他們互為天敵，當(dāng)他們相遇時(shí)一定會(huì)上演激烈的斗爭(zhēng)。（2）聽(tīng)音樂(lè)，表現(xiàn)了哪兩個(gè)形象。（第一樂(lè)段）下面咱們來(lái)聽(tīng)一段音樂(lè)，你感受一下音樂(lè)表現(xiàn)了哪兩個(gè)動(dòng)物，為什么？（3）教師引導(dǎo)學(xué)生談感受，說(shuō)明原因。有的同學(xué)說(shuō)音樂(lè)的速度非?？欤械耐瑢W(xué)聽(tīng)到了音樂(lè)中輕巧的節(jié)奏仿佛在模仿老鼠，大家說(shuō)的都很好，這段音樂(lè)描寫(xiě)的是貓和老鼠激烈的斗爭(zhēng)。（1）揭示課題：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這首有趣的音樂(lè)《貓和老鼠》。（2）初聽(tīng)： 聽(tīng)辨演奏樂(lè)器。首先請(qǐng)你完整的聆聽(tīng)，感受音樂(lè)的情緒、速度的變化以及演奏樂(lè)器。相信同學(xué)們一定聽(tīng)出樂(lè)曲是鋼琴獨(dú)奏，速度一會(huì)兒快一會(huì)兒慢，情緒時(shí)而緊張時(shí)而悠閑。（3）作曲家介紹：美國(guó)作曲家科普蘭。這首作品是由美國(guó)作曲家科普蘭作曲。（4）聆聽(tīng)第一樂(lè)段： ①聆聽(tīng)貓、老鼠的音樂(lè)主題。（貓）下面我們就來(lái)分別聽(tīng)一聽(tīng)這兩個(gè)形象用音樂(lè)是怎樣表現(xiàn)的。首先請(qǐng)你聽(tīng)這段音樂(lè)表現(xiàn)的誰(shuí)？為什么？（老鼠）接下來(lái)調(diào)皮的老鼠要出場(chǎng)了，你聽(tīng)它靈巧的身體上躥下跳呢。②分析速度特點(diǎn)，老師現(xiàn)場(chǎng)示范。（貓）這段音樂(lè)開(kāi)始的速度是中速，好像一只貓懶洋洋地走向高處，兇險(xiǎn)的目光巡視著周?chē)Ｏ旅胬蠋煆椾撉倌阍賮?lái)感受一下。（老鼠）下面老師彈琴你來(lái)感受一下這只上躥下跳的老鼠。③完整聽(tīng)第一樂(lè)段，聯(lián)想故事的發(fā)展。接下來(lái)，我們完整聽(tīng)一聽(tīng)當(dāng)貓和老鼠相遇后發(fā)生了什么。④分析速度稍慢——非?？斓淖兓?。開(kāi)始音樂(lè)的速度稍慢，好像貓發(fā)現(xiàn)了老鼠，之后速度加快，仿佛貓和老鼠進(jìn)行著激烈的斗爭(zhēng)。⑤完整聽(tīng)第一樂(lè)段。貓抓到老鼠了么？咱們?cè)賮?lái)完整欣賞第一樂(lè)段。同學(xué)們從音樂(lè)中一定感受到了，靈活的老鼠這次逃過(guò)了貓的追逐。（5）聆聽(tīng)第二樂(lè)段：（教師引聽(tīng)）①得意洋洋的老鼠。你們聽(tīng)，老鼠正在得意洋洋呢。②懶洋洋的貓。這時(shí)貓?jiān)诟墒裁茨?？大家?tīng)。這只貓竟然睡著了。③分析速度。同學(xué)們，這是音樂(lè)的第二樂(lè)段，速度是快速（得意洋洋的老鼠）和非常慢（睡著的貓）。④完整聽(tīng)第二樂(lè)段。咱們?cè)賮?lái)完整欣賞音樂(lè)的第二樂(lè)段。（6）聆聽(tīng)第三樂(lè)段： ①聽(tīng)一聽(tīng)有熟悉的旋律嗎？接下來(lái)我們進(jìn)入音樂(lè)的第三樂(lè)段，首先請(qǐng)你聽(tīng)一聽(tīng)，這段音樂(lè)中有你熟悉的旋律嗎？大家一定聽(tīng)到熟悉的旋律了吧，原來(lái)這只調(diào)皮的老鼠又出現(xiàn)了。②老鼠再次出現(xiàn)后，又發(fā)生什么了？咱們聽(tīng)音樂(lè)講述老鼠再次出現(xiàn)后，發(fā)生什么了？貓鼠大戰(zhàn)又一次打響了。是不是比上次更加激烈，速度非?？欤Χ群軓?qiáng)，老鼠緊張地跑來(lái)跑去，貓兇狠的追逐，緊追不舍。（7）聆聽(tīng)尾聲： ①分析速度，學(xué)生聯(lián)想。突然，音樂(lè)靜了下來(lái)。聽(tīng)聽(tīng)這次貓抓到老鼠了么。音樂(lè)的速度是慢速的，仿佛一切又恢復(fù)了平靜。②老師現(xiàn)場(chǎng)示范，啟發(fā)學(xué)生。請(qǐng)你注意老師演奏的這段音樂(lè)，有什么特點(diǎn)。這段音樂(lè)速度慢，力度弱，你能聯(lián)想到什么？再聽(tīng)一次。仿佛老鼠一瘸一拐的悄悄溜走了。（8）完整聽(tīng)全曲。下面咱們完整欣賞這首鋼琴獨(dú)奏曲《貓和老鼠》，請(qǐng)你注意兩個(gè)音樂(lè)形象的出現(xiàn)、音樂(lè)速度的變化和故事的發(fā)展。今天這節(jié)音樂(lè)可我們欣賞了鋼琴獨(dú)奏曲《貓和老鼠》，認(rèn)識(shí)了美國(guó)作曲家科普蘭，希望你能記住這首有趣的音樂(lè)。