送課下鄉(xiāng)方案[優(yōu)秀范文5篇]-資料下載頁
2024-11-16 00:25本頁面
【正文】 想上一步一步構(gòu)建知識(shí)的形成過程，而不是將知識(shí)硬“灌”給學(xué)生。另一方面能有效地捕捉課堂的臨時(shí)性生成（若黃曉波利用學(xué)生做碳酸鈉和碳酸氫鈉的現(xiàn)象，臨時(shí)生成實(shí)驗(yàn)室制二氧化碳為什么不采用碳酸鈉而用大理石呢？能將所學(xué)的知識(shí)前后連貫起來。）⑥教師點(diǎn)撥簡(jiǎn)潔明了，引導(dǎo)到位。這節(jié)課的難點(diǎn)是碳酸根離子的檢驗(yàn)方法和復(fù)分解反應(yīng)，三位老師點(diǎn)撥提升到位，效果較好。特別是彭朝偉老師對(duì)復(fù)分解反應(yīng)這一重難點(diǎn)處理到位，先讓學(xué)生小組討論導(dǎo)學(xué)案上幾個(gè)反應(yīng)從反應(yīng)物和生成物的種類分析有什么相同點(diǎn)？再從化合價(jià)的角度分析反應(yīng)前后各元素（或原子團(tuán)）的有沒有變化？最后得出復(fù)分解反應(yīng)的定義。最后引導(dǎo)學(xué)生將復(fù)分解反應(yīng)的特點(diǎn)概括為“雙交換，價(jià)不變”，為學(xué)生正確書寫復(fù)分解反應(yīng)的化學(xué)方程式奠定了基礎(chǔ)。建議：教師一定要認(rèn)真設(shè)計(jì)學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)習(xí)方式（對(duì)學(xué)、獨(dú)學(xué)、群學(xué)）內(nèi)容要安排好，進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的主體作用； 小組合作學(xué)習(xí)中要注意小組成員之間的分工和協(xié)作，使小組合作真正地落到實(shí)處；教師應(yīng)給學(xué)生留有充分思考和學(xué)習(xí)的時(shí)間，教師要做到不串講、不提示，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)和獨(dú)立思考的能力；注重對(duì)小組的評(píng)價(jià)，引進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制：對(duì)學(xué)生學(xué)、展、練幾個(gè)環(huán)節(jié)都要做出量化的評(píng)價(jià)，并不斷激勵(lì)學(xué)生為本組爭(zhēng)得榮譽(yù)，從而激活學(xué)生小組合作的熱情，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真觀課，評(píng)課盡顯實(shí)力。①思想重視，積極準(zhǔn)備。參與這次送訓(xùn)下鄉(xiāng)的評(píng)課領(lǐng)導(dǎo)是市三中的張孝成書記、市四中的張建宏主任，兩位領(lǐng)導(dǎo)思想上高度重視，能夠按照送訓(xùn)下鄉(xiāng)活動(dòng)的要求，遵守紀(jì)律，提前到達(dá)要求的地點(diǎn)；提前熟悉教材中的知識(shí)；認(rèn)真研讀了《觀課的一般要求》和《儀課的一般標(biāo)準(zhǔn)》，為觀課、議課活動(dòng)做好充分準(zhǔn)備。②觀課認(rèn)真，記錄詳實(shí)。兩位領(lǐng)導(dǎo)可以說是教師學(xué)習(xí)的典范，對(duì)觀課的其他老師起到積極的示范作用。提前走進(jìn)教室，將凳子搬到學(xué)生左、右兩邊的走道上，找準(zhǔn)觀課的位置。從位置的變化可以看出領(lǐng)導(dǎo)對(duì)觀課的認(rèn)識(shí)發(fā)生了根本上的改變：由只關(guān)注教師的“教”，轉(zhuǎn)變?yōu)楦匾氖顷P(guān)注學(xué)生的“學(xué)”。在觀課的過程中，他們能及時(shí)的參與到小組中，認(rèn)真觀察學(xué)生自主學(xué)習(xí)的情況和合作交流中出現(xiàn)的問題；還不時(shí)的站起來看看全班學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)；統(tǒng)計(jì)學(xué)生展示的人數(shù)；觀察小組交流環(huán)節(jié)學(xué)生交流是否有序等等；并能認(rèn)真做好記錄，教學(xué)環(huán)節(jié)中的亮點(diǎn)及不足一一作出記錄，教學(xué)過程記錄規(guī)范詳實(shí)，值得在場(chǎng)的觀課教師的學(xué)習(xí)。③點(diǎn)評(píng)思路清晰，有理有據(jù)。張書記和李主任在評(píng)課環(huán)節(jié)思路清晰，簡(jiǎn)明扼要，點(diǎn)評(píng)比較到位。張書記針對(duì)三位老師的上課情況就每個(gè)環(huán)節(jié)指出每位老師的亮點(diǎn)和不足；張建宏主任則從教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)、教材處理上、教學(xué)過程小組合作學(xué)習(xí)是否充分體現(xiàn)、習(xí)題的設(shè)計(jì)上等方面加以評(píng)析，并對(duì)小組合作提出自己的建議?？傊畠晌活I(lǐng)導(dǎo)的評(píng)論優(yōu)點(diǎn)有理有據(jù)，所指不足中肯務(wù)實(shí)，對(duì)主講老師和參與活動(dòng)的老師的課堂教學(xué)有較好的促進(jìn)作用。與會(huì)教師，在教研中成長(zhǎng)。通過本次活動(dòng)，與會(huì)教師一直認(rèn)為：其一，“一課三講”這種形式很好，給教師提供了一個(gè)相互學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)，可以從每位教師身上發(fā)現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)，反思自己在教學(xué)中存在有那些低效的環(huán)節(jié)，對(duì)自己的教學(xué)水平是一個(gè)很大程度上的提升。其二，充分認(rèn)識(shí)到在打造高效課堂中，小組合作學(xué)習(xí)的重要作用，教師明白小組合作的確是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、提高教學(xué)質(zhì)量的好手段?？傊蠹乙恢抡J(rèn)為此次活動(dòng)使教師大開眼界，學(xué)到了很多小組合作教學(xué)中的成功做法，對(duì)今后教學(xué)尤其在打造高效課堂活動(dòng)中起到很大的促進(jìn)作用。本次送課下鄉(xiāng)活動(dòng)，給廣大教師提供了一個(gè)交流的平臺(tái)，使大家能夠相互學(xué)習(xí)，共同提高，也必將使我們的化學(xué)教學(xué)水平更上一層樓！
公司管理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1