【正文】 己給本班的學(xué)星進(jìn)行頒獎(jiǎng)，動(dòng)員全班同學(xué)給他們寫(xiě)頒獎(jiǎng)詞。得到這樣一份獎(jiǎng)勵(lì)的同學(xué)會(huì)感到無(wú)比光榮，從而會(huì)進(jìn)一步激發(fā)他們的學(xué)習(xí)和工作的熱情。衡水中學(xué)不僅評(píng)學(xué)星，他們還評(píng)選誠(chéng)信之星、責(zé)任之星、勞動(dòng)之星、節(jié)約之星、孝順之星，這樣多方面地肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，會(huì)讓更多的學(xué)生脫穎而出，也讓其他同學(xué)更好地向他們學(xué)習(xí)。走在校園里，優(yōu)秀的學(xué)生會(huì)倍感自豪、暫時(shí)落后的學(xué)生被這些優(yōu)秀學(xué)生給包圍著，也會(huì)激起奮進(jìn)的斗志。感悟之三：實(shí)——實(shí)教實(shí)學(xué)，切實(shí)提高教與學(xué)的效率人的潛能是無(wú)盡的，只要能合理的開(kāi)發(fā)，每個(gè)學(xué)生都是一座豐富的寶藏。衡水中學(xué)的學(xué)生是每天都是全力以赴地投入學(xué)習(xí)的。學(xué)生抓緊點(diǎn)滴時(shí)間學(xué)習(xí)。學(xué)生早晨5：30起身，春夏秋冬固定不變。5：45操場(chǎng)集合跑操，6：057：35進(jìn)行早讀。上午上五節(jié)課，到12：00吃午飯，12：40—1：40午休，下午五節(jié)課，晚上三節(jié)自習(xí)9：50下自修。10：10熄燈休息。學(xué)生每天的學(xué)習(xí)是超負(fù)荷的，但盡管這樣，學(xué)生仍抓緊點(diǎn)滴時(shí)間學(xué)習(xí)。課間休息時(shí)，教室外幾乎見(jiàn)不到人影，學(xué)生都在教室內(nèi)仍埋頭作業(yè)或小聲討論問(wèn)題；中午12點(diǎn)，吃飯鈴響了，路上也幾乎看不到奔赴食堂的匆匆身影，原來(lái)許多班級(jí)都還在學(xué)習(xí)，要到12：10才去吃飯，他們?cè)诶眠@10分鐘時(shí)間，把上午的學(xué)習(xí)內(nèi)容作一個(gè)初步的整理和復(fù)習(xí)。課間跑操前幾分鐘，幾乎沒(méi)有人抬眼東張西望，所有學(xué)生手里都拿著英語(yǔ)或語(yǔ)文在大聲地朗讀。寒冷的季節(jié)，學(xué)生的手是冰冷的，但學(xué)生那瑯瑯的讀書(shū)聲讓人感覺(jué)不到這里沒(méi)有寒冷，而是一種學(xué)習(xí)的熱情，一種向上的激情。老師切實(shí)提高課堂教學(xué)效率。衡水中學(xué)的作業(yè)不過(guò)夜，他們是這么倡導(dǎo)的，也是這么做的。在高二教學(xué)區(qū)里，我悄悄偷聽(tīng)了一位女老師的語(yǔ)文課，課后進(jìn)入她的教室詢問(wèn)了一部分學(xué)生，也翻看了他們的課堂筆記、試卷等。他們的成績(jī)單上，不僅有成績(jī)、名次、進(jìn)退，還有每道題的得分率，每道題錯(cuò)誤學(xué)生的姓名，更有任課老師的批語(yǔ)，如“考得不錯(cuò)，加油??！”“這次男生不如女生，要知道落后就要挨打啊”“作業(yè)要更細(xì)心一些”。衡水中學(xué)的課堂是樸實(shí)的，但也是有效的，老師的講解不是盲目的，而是非常有針對(duì)性的。我還有幸見(jiàn)到了他們的語(yǔ)文“自助餐”，每天都是滿滿的一頁(yè)。上面有基礎(chǔ)知識(shí)的歸納，幾道典型性的題目及課外閱讀資料。自助餐是學(xué)生可以自由處理的，但大部分學(xué)生都能很好的完成。短短兩天的時(shí)間，對(duì)于衡水中學(xué)的了解盡管是走馬觀花、蜻蜓點(diǎn)水，但印象深刻，感觸頗多。總之，創(chuàng)造高考神話的衡水中學(xué)，抓住了管理，營(yíng)造了氛圍，突顯了精神，落實(shí)了主體，創(chuàng)造了奇跡，他們的經(jīng)驗(yàn)值得學(xué)，更值得做。第五篇：赴河北衡水中學(xué)參觀學(xué)習(xí)有感赴河北衡水中學(xué)參觀學(xué)習(xí)有感赴衡水之前，我對(duì)衡水的近幾年的辦學(xué)業(yè)績(jī)就早有耳聞，衡水中學(xué)的素質(zhì)教育辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)引起了全國(guó)各界的廣泛關(guān)注，各大媒體爭(zhēng)相對(duì)衡水中學(xué)進(jìn)行報(bào)道，在全國(guó)基礎(chǔ)教育界掀起了學(xué)習(xí)衡中的熱潮，“衡中現(xiàn)象”被人們譽(yù)為教育的神話。單說(shuō) 2010年高考，衡水中學(xué)再次以絕對(duì)優(yōu)勢(shì)名列全省第一，蟬聯(lián)全省11連冠。河北省文科狀元、文科榜眼，、文科探花、省理科探花、衡水市理科狀元均出自衡水中學(xué)河北省理科前10名衡中占7名；河北省文科前10名衡中占7名；河北省理科前20名衡中占14名；河北省文科前20名衡中占12名；河北省理科前30名衡中占20名；河北省文科前30名衡中占18名；河北省理科前40名衡中占21名；河北省文科前40名衡中占21名；河北省理科前50名衡中占23名；河北省文科前50名衡中占24名；河北省理科前100名衡中占40名；河北省文科前100名衡中占46名；重點(diǎn)大學(xué)上線2442人，參考人數(shù)2863人（以上數(shù)據(jù)均不含音、體、美及外地考生）；理科670分以上23人，%；理科650分以上153人，%； 如此驕人的成績(jī)的背后，究竟蘊(yùn)藏著什么，這給衡中蒙上了一層神秘的面紗。步入衡水中學(xué)，映入眼簾的景象也著實(shí)讓人震撼。讓我的印象最深的是：:一、衡水的學(xué)生有精氣神我觀察學(xué)生的跑操, 那種昂揚(yáng)的斗志、燃燒的激情、震天動(dòng)地的口號(hào)，無(wú)一不給人以震撼，學(xué)生的情緒十分高漲，課間操之前，同學(xué)們手拿著筆記本或活頁(yè)紙?jiān)谧x、在背，沒(méi)有人是空手的，一旦到了操場(chǎng)則又全神貫注在課間操上，他們的課間操是跑步：隊(duì)伍整齊、口號(hào)震大、士氣高漲，充分顯示了同學(xué)們的精神風(fēng)采。他們眼睛清澈有神,沒(méi)有一名學(xué)生帶有邪氣,所有學(xué)生儀表端莊,沒(méi)有奇裝異服,所有女生一律短發(fā),感覺(jué)也很美!衡水的學(xué)生很充實(shí)很幸福，在校園里我隨機(jī)找了幾位同學(xué)交流,有問(wèn)有答,很率直,沒(méi)有遮遮掩掩,有見(jiàn)地,是他們個(gè)人想法,沒(méi)有我懷疑的備受逼迫摧殘,也沒(méi)有我想象的木納遲鈍。他們很習(xí)慣,很享受!我覺(jué)得,所有學(xué)生一個(gè)樣子,很平等,很平衡,少了攀比,專了心思,很好!衡中的管理制度,很好!衡中學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性及時(shí)間意識(shí)令我們印象深刻。上課前十分鐘學(xué)生都是小跑進(jìn)教室，沒(méi)有老師下班的自習(xí)課教室非常安靜，連圖書(shū)館的語(yǔ)文大閱覽課也能保持絕對(duì)的安靜。學(xué)生完全按照學(xué)校的時(shí)間安排作息，整齊劃一，統(tǒng)一吃飯，統(tǒng)一午休，午休期間教室的門(mén)都上鎖。二、校園文化濃郁置身衡水中學(xué)，你會(huì)強(qiáng)烈地感受到管理者精心營(yíng)造的教育氣息和文化氛圍，處處體會(huì)到人文關(guān)懷。挖掘本校的人文教育資源，使出自本校的人才、為衡水中學(xué)作出突出貢獻(xiàn)的歷屆校友，成為師生學(xué)習(xí)的楷模。學(xué)校利用各種媒體進(jìn)行宣傳，激勵(lì)現(xiàn)在的衡中人不斷進(jìn)取。如教學(xué)樓走廊被布置成衡中的博士長(zhǎng)廊，歷屆學(xué)生中成為博士的畫(huà)像和照片被懸掛其上；其他場(chǎng)所，名言警句隨處可見(jiàn)。“十佳班長(zhǎng)”、“十佳舍長(zhǎng)”、“學(xué)習(xí)之星”的評(píng)選的宣傳材料，考入北大、清華學(xué)生及省、市文理狀元的照片和留言，“天道酬勤”等標(biāo)語(yǔ)無(wú)不激勵(lì)著學(xué)生努力學(xué)習(xí)，奮力拼搏。整個(gè)學(xué)校向?qū)W生的宣傳是無(wú)處不在的，并且他們并非只從成績(jī)上評(píng)價(jià)學(xué)生，他們有“節(jié)儉、孝心、愛(ài)心、惜時(shí)、帶頭奉獻(xiàn)、禮儀、細(xì)節(jié)”等星級(jí)學(xué)生、讓學(xué)生在各方面有榜樣可學(xué)，對(duì)學(xué)生形成正確的思想起到了引領(lǐng)的作用，對(duì)凈化學(xué)校風(fēng)氣有不少估量的作用。學(xué)生的榜樣是學(xué)生，同樣的年齡，同樣的背景，同樣的經(jīng)歷，使他們更容易接近，耳濡目染、不知不覺(jué)地受到了榜樣同學(xué)的影響。在校園里，優(yōu)秀的學(xué)生會(huì)倍感自豪暫時(shí)落后的學(xué)生被這些優(yōu)秀學(xué)生給包圍著，也會(huì)激起奮進(jìn)的斗志。生活在這樣的環(huán)境，使人自律，讓人自豪，令人振奮，促人奮發(fā)。不要說(shuō)身居其境的學(xué)生會(huì)有“久處蘭室，不芳自香”的熏陶，即使剛剛接觸衡中的人，心中的殘?jiān)嘧?，也?huì)被蕩滌殆盡。三、衡水中學(xué)老師們的敬業(yè)精神。衡水的老師滿懷激情，充滿熱愛(ài)和責(zé)任，他們的工作密度非常大，兩周時(shí)間只有一個(gè)休息日，每周都有詳細(xì)的教學(xué)和教研計(jì)劃，各有兩次備課組活動(dòng)和教研活動(dòng)。每天12節(jié)課，上午5節(jié)，下午4節(jié)，晚上3節(jié)，每節(jié)40分鐘，一節(jié)正課之后對(duì)應(yīng)一節(jié)學(xué)科自習(xí)課，自習(xí)課考試化，實(shí)行“五必”——有發(fā)必收、有收必看、有看必改、有改必評(píng)、有評(píng)必補(bǔ)的工作原則。晚上前兩節(jié)是學(xué)科自習(xí)課，第三節(jié)為公共自習(xí)課，公共自習(xí)課老師不得下班，最后7分鐘學(xué)生才可以討論問(wèn)題。此次衡水之行我們收獲頗豐，衡水中學(xué)許多先進(jìn)的教學(xué)常規(guī)管理經(jīng)驗(yàn)都值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。我們向衡水中學(xué)學(xué)習(xí)，就應(yīng)該學(xué)習(xí)衡水中學(xué)的精神，而不是照搬照抄他們的種種現(xiàn)成的經(jīng)驗(yàn)和方法。要講究實(shí)效，就應(yīng)該根據(jù)我們自己的具體情況，用衡中人那樣追求卓越的精神，讓他們那些成功的經(jīng)驗(yàn)和做法在我們這里推陳出新，象一顆優(yōu)良的種子，在我們的土壤上落地生根，發(fā)新芽、長(zhǎng)新枝，這才是我們走向成功的關(guān)鍵。20101217