【正文】 看必批，有批必評(píng)，有評(píng)必補(bǔ)。課程和課時(shí)結(jié)構(gòu)進(jìn)行嚴(yán)密細(xì)化和優(yōu)化，減少教師的授課時(shí)數(shù)，增加學(xué)生自由支配的時(shí)間。其它學(xué)科也根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)做相應(yīng)調(diào)整，余出的時(shí)間交給學(xué)生，一是增設(shè)大閱讀課，讓學(xué)生根據(jù)自己的情況廣泛涉獵，自由閱覽，或發(fā)展興趣特長(zhǎng)，或補(bǔ)弱糾偏。公共自習(xí)時(shí)間，任何教師不準(zhǔn)進(jìn)教室輔導(dǎo)。作業(yè)布置內(nèi)容上分為兩塊，一塊是學(xué)科自習(xí)課的定時(shí)作業(yè)，一塊是在公共自習(xí)課完成的非定時(shí)作業(yè)。領(lǐng)導(dǎo)、教師間隨時(shí)聽(tīng)，被聽(tīng)課教師還要將被聽(tīng)課情況表簽字后交學(xué)校教務(wù)處。不允許教師讓學(xué)生使用現(xiàn)成資料，每學(xué)期學(xué)校為每位教師購(gòu)置10本以上的教輔資料，統(tǒng)一學(xué)案、作業(yè)、自助餐（選做作業(yè)，師資較寬裕，每個(gè)備課組都有專人編輯資料）的編寫、修改和審定，統(tǒng)一周練、月考測(cè)試題的命制和審定。五包括上述教研活動(dòng)在內(nèi)的集體教研每周2次，必須做到“五個(gè)統(tǒng)一”，即思想統(tǒng)一、進(jìn)度統(tǒng)一、資料統(tǒng)一、習(xí)題統(tǒng)一、自助餐統(tǒng)一，備課組內(nèi)資料、作業(yè)練習(xí)、教案、學(xué)案全部實(shí)現(xiàn)資源共享。后勤圍著前勤轉(zhuǎn)，科室圍著年級(jí)轉(zhuǎn)，領(lǐng)導(dǎo)圍著教師轉(zhuǎn)，教師圍著學(xué)生轉(zhuǎn)，全校圍著教學(xué)轉(zhuǎn)。衡水中學(xué)的老師很敬業(yè)，舉一個(gè)例子，衡水中學(xué)每一次考試后，老師們連夜閱卷，試卷從不過(guò)夜，而事實(shí)上學(xué)校并沒(méi)有對(duì)老師提出過(guò)這樣的要求，老師們都非常自覺(jué)地去做了，和衡中的老師談起這件事，他們笑著說(shuō)，“只有這樣，學(xué)生們才可能盡早的得到有關(guān)考試的反饋。衡中流傳著這樣一句口頭禪：“兩眼一睜、開(kāi)始競(jìng)爭(zhēng)”，學(xué)校教學(xué)樓門廳正中的牌板上刻寫著“三分天注定，七分靠打拼，愛(ài)拼才會(huì)贏”的流行語(yǔ)。這里面既有速度的競(jìng)爭(zhēng)又有質(zhì)量的競(jìng)爭(zhēng)。學(xué)生與學(xué)生之間，宿舍與宿舍之間，小組與小組之間，班與班之間，年級(jí)與年級(jí)之間，凡是學(xué)校所提倡的，事事處處時(shí)時(shí)充滿競(jìng)爭(zhēng)。努力實(shí)現(xiàn)“和諧的人際關(guān)系，溫馨的人文環(huán)境，奮發(fā)向上的精神風(fēng)貌，充滿激情的積極學(xué)習(xí)狀態(tài)”四個(gè)目標(biāo)。在衡中是學(xué)生帶操，軍隊(duì)方塊，三人負(fù)責(zé)，一發(fā)口令、一登記表考評(píng)、一領(lǐng)口號(hào)。三情景激勵(lì)。衡中認(rèn)為，人管人氣死人，制度管人累死人，文化管人管靈魂。從科學(xué)管理到文化管理，衡中則實(shí)現(xiàn)了第二次飛躍?！皟蓚€(gè)對(duì)待，兩個(gè)至少，兩個(gè)五分鐘”——把每一節(jié)自習(xí)都當(dāng)作考試來(lái)對(duì)待，把每一次考試都當(dāng)作高考來(lái)對(duì)待，真正做到“自習(xí)考試化，考試高考化，高考平時(shí)化”；每?jī)芍苤辽偬釂?wèn)每個(gè)學(xué)生一次，每學(xué)期至少對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行一次面批面改；教師連續(xù)授課時(shí)間不超過(guò)5分鐘，每節(jié)課末給學(xué)生留下5分鐘思考總結(jié)的時(shí)間?！傲鶄€(gè)環(huán)節(jié)”——備、講、批、輔、考、評(píng)。語(yǔ)、數(shù)、外大科，高一共5節(jié)，高二、高三共6節(jié)。二是開(kāi)設(shè)語(yǔ)文、外語(yǔ)閱讀課，開(kāi)辟專門閱覽室，定出必讀和選讀書目，規(guī)定最低閱讀量、摘抄量、寫作量，其中語(yǔ)文閱讀課不少于3課時(shí)。另外每節(jié)自習(xí)最后拿出7分鐘時(shí)間讓學(xué)生合作學(xué)習(xí)，去討論、辯論甚至爭(zhēng)論。作業(yè)分層布置，分必作的、“自助餐”和“特餐”。衡中實(shí)行周練、月考制度，周五、六進(jìn)行，從命題、監(jiān)考、閱卷到成績(jī)統(tǒng)計(jì)完全按高考要求進(jìn)行，周日完成整個(gè)流水閱卷、分析上機(jī)、填寫閱卷報(bào)告評(píng)估、錯(cuò)誤問(wèn)題分析，教務(wù)處要進(jìn)行質(zhì)檢并簽字，其組織異常緊湊、嚴(yán)密。二開(kāi)展新教師每周一次，老教師每三周一次的公開(kāi)課，自錄公開(kāi)課并對(duì)其進(jìn)行反思，撰寫反思總結(jié)。總之，創(chuàng)造高考神話的衡水中學(xué)，抓住了管理，營(yíng)造了氛圍，突顯了精神，落實(shí)了主體，創(chuàng)造了奇跡，他們的經(jīng)驗(yàn)值得學(xué)，更值得做?？吹?014年104名考入清華、北大的學(xué)生和校長(zhǎng)的合影。下面我就從給我感覺(jué)最深刻的三個(gè)方面來(lái)說(shuō)說(shuō)我衡水中學(xué)給我的印象。二、強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)在衡水中學(xué)，無(wú)論老師還是學(xué)生，表現(xiàn)出來(lái)的是人人爭(zhēng)先、唯恐落后的精神面貌。這種強(qiáng)度是比較大的，這樣三年如一日，必須要有很強(qiáng)的毅力。在綜合自習(xí)中學(xué)生完全自主的學(xué)習(xí)，甚至規(guī)定教師不得進(jìn)教室。（6）更為重要的是他們學(xué)校是打造一個(gè)團(tuán)隊(duì)，學(xué)科是一團(tuán)隊(duì)，班級(jí)是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，級(jí)部是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，學(xué)校是一個(gè)團(tuán)隊(duì)。衡水中學(xué)不僅在抓學(xué)生的學(xué)習(xí)方面，而且在德育工作的套路也很深。寢室的評(píng)比也是內(nèi)容也是很有意思的，學(xué)校把寢室分為3星4星5星的等級(jí)寢室充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性?？傊覈@服衡中的師生他們作為一個(gè)衡中人的那份驕傲與自豪。第四篇：赴衡水中學(xué)參觀學(xué)習(xí)總結(jié)衡水中學(xué)學(xué)習(xí)心得10月9日，我校60多名教師學(xué)生在王校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下到河北衡水中學(xué)考察學(xué)習(xí)，衡水之行讓我深切地感悟到一個(gè)道理，那就是精神品質(zhì)造就了教育品質(zhì)。如果教師很世俗，學(xué)生就反感，如果教師沒(méi)有高層次的精神境界，學(xué)生就不佩服，如果教師是一個(gè)脫離了低級(jí)趣味的人，是一個(gè)高尚的人，學(xué)生們就服你，聽(tīng)你。那么，衡水中學(xué)取得輝煌的秘訣在哪里？他們的精神品質(zhì)到底是怎樣打造出來(lái)的？這次衡水之行，基本上為我解開(kāi)了這個(gè)謎。是什么能讓衡中的師生如此寧?kù)o守紀(jì)呢？是衡中有一套嚴(yán)格的量化管理制度。當(dāng)規(guī)章制度制定出來(lái)后，學(xué)生如果違犯規(guī)定，如超越范圍吃零食，那就是警告處分，由家長(zhǎng)帶回家反思12周，如果哪位同學(xué)請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)情或干預(yù)，那就加倍處罰。感悟之二：激——激發(fā)鼓勵(lì)，挖掘?qū)W生負(fù)重奮進(jìn)的學(xué)習(xí)熱情在衡水中學(xué)，隨處可見(jiàn)巨幅的宣傳畫，學(xué)校大門兩側(cè)、食堂門口、教學(xué)樓的墻壁上，甚至是廁所的門板上。評(píng)選結(jié)果揭曉后，學(xué)校會(huì)舉行隆重的頒獎(jiǎng)典禮，并且將他們的事跡用巨幅宣傳畫張貼在校園醒目處，放在校園網(wǎng)上，同時(shí)還將喜報(bào)寄給他們的父母，讓父母也一起分享孩子成功的快樂(lè)。走在校園里，優(yōu)秀的學(xué)生會(huì)倍感自豪、暫時(shí)落后的學(xué)生被這些優(yōu)秀學(xué)生給包圍著，也會(huì)激起奮進(jìn)的斗志。學(xué)生早晨5：30起身，春夏秋冬固定不變。學(xué)生每天的學(xué)習(xí)是超負(fù)荷的，但盡管這樣，學(xué)生仍抓緊點(diǎn)滴時(shí)間學(xué)習(xí)。老師切實(shí)提高課堂教學(xué)效率。衡水中學(xué)的課堂是樸實(shí)的，但也是有效的，老師的講解不是盲目的，而是非常有針對(duì)性的。短短兩天的時(shí)間，對(duì)于衡水中學(xué)的了解盡管是走馬觀花、蜻蜓點(diǎn)水，但印象深刻，感觸頗多。河北省文科狀元、文科榜眼，、文科探花、省理科探花、衡水市理科狀元均出自衡水中學(xué)河北省理科前10名衡中占7名；河北省文科前10名衡中占7名；河北省理科前20名衡中占14名；河北省文科前20名衡中占12名；河北省理科前30名衡中占20名；河北省文科前30名衡中占18名；河北省理科前40名衡中占21名；河北省文科前40名衡中占21名；河北省理科前50名衡中占23名；河北省文科前50名衡中占24名；河北省理科前100名衡中占40名；河北省文科前100名衡中占46名；重點(diǎn)大學(xué)上線2442人，參考人數(shù)2863人（以上數(shù)據(jù)均不含音、體、美及外地考生）；理科670分以上23人，%；理科650分以上153人，%； 如此驕人的成績(jī)的背后，究竟蘊(yùn)藏著什么，這給衡中蒙上了一層神秘的面紗。他們很習(xí)慣,很享受!我覺(jué)得,所有學(xué)生一個(gè)樣子,很平等,很平衡,少了攀比,專了心思,很好!衡中的管理制度,很好!衡中學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性及時(shí)間意識(shí)令我們印象深刻。挖掘本校的人文教育資源，使出自本校的人才、為衡水中學(xué)作出突出貢獻(xiàn)的歷屆校友，成為師生學(xué)習(xí)的楷模。整個(gè)學(xué)校向?qū)W生的宣傳是無(wú)處不在的，并且他們并非只從成績(jī)上評(píng)價(jià)學(xué)生，他們有“節(jié)儉、孝心、愛(ài)心、惜時(shí)、帶頭奉獻(xiàn)、禮儀、細(xì)節(jié)”等星級(jí)學(xué)生、讓學(xué)生在各方面有榜樣可學(xué)，對(duì)學(xué)生形成正確的思想起到了引領(lǐng)的作用，對(duì)凈化學(xué)校風(fēng)氣有不少估量的作用。不要說(shuō)身居其境的學(xué)生會(huì)有“久處蘭室，不芳自香”的熏陶，即使剛剛接觸衡中的人，心中的殘?jiān)嘧?，也?huì)被蕩滌殆盡。晚上前兩節(jié)是學(xué)科自習(xí)課，第三節(jié)為公共自習(xí)課，公共自習(xí)課老師不得下班，最后7分鐘學(xué)生才可以討論問(wèn)題。20101217