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2024-11-16 00:24本頁面
【正文】 么方法對我的孩子進(jìn)行一些教育，效果會更好，可以使她更好的成長。工作之余我看了《不輸在家庭教育上》一書讓我茅塞頓開，感慨很多。這本書用了很多貼近我們生活的事例，從各個方面講了家長應(yīng)該怎樣教育孩子的實例，對我的協(xié)助很大，在我對孩子今后的教育方面起了很大的引導(dǎo)作用。在書中有一個《名人家教》板塊，看后非常受益。崔琦母親的教育方式，在如今的社會，父母都能夠做到，讓自己的孩子接受最好的教育，但是有一點是許多父母所做不到的：就是不過分溺愛自己的孩子。崔琦是家中的獨(dú)子，但在他幾歲時媽媽就讓他干農(nóng)活。而當(dāng)今的孩子，長到十幾歲，還從未干過家務(wù)活。不是有報道稱，有的孩子考上了名校，可是卻因為生活不能自理，而被迫輟學(xué)的例子嗎？這就是學(xué)習(xí)的高智能，生活的低能兒。這也是教育的一種缺失。我個人比較喜歡《生活自立篇》這個板塊：生活自立從現(xiàn)在開始也不為晚，要讓孩子從現(xiàn)在起學(xué)會承擔(dān)一份責(zé)任：（1）教育孩子學(xué)會自我服務(wù)；（2）教育孩子學(xué)會做家務(wù)；（3）積極參加公益勞動。盡可能為孩子創(chuàng)造機(jī)會，讓孩子有手能夠做事，有腦能夠思考。這本書對我的感慨最多，千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)會做人。指導(dǎo)孩子做人，比拿到名牌大學(xué)的文憑更重要。一撇一捺，簡單的兩筆，構(gòu)成了一個“人”字。教孩子做人就是讓孩子具有立身處世的根本道德品質(zhì)。這是孩子一生成長發(fā)展的人品保證，學(xué)會做人是孩子成長的根本。在當(dāng)今時代，影響孩子操行構(gòu)成的因素日趨復(fù)雜。但在孩子的品德構(gòu)成過程中，家庭教育的作用不可低估，家長的品德行為標(biāo)準(zhǔn)在相當(dāng)大的程度上決議和影響著孩子的行為原則。敬老是中華民族的傳統(tǒng)美德。在孩子很小的時分，我們就已經(jīng)末尾向他灌輸這種思想。例如：開飯前，要先把爺爺奶奶請到，等大家都到齊了再一起吃。以前姐姐的孩子，喜歡把自己喜歡吃的菜放在自己的面前，這樣當(dāng)然是很不好。有一次姐姐特意買了很多自己喜歡吃的，做好放在自己的面前，吃的津津有味。姐姐的兒子看了很冤枉，姐姐說：“我是向你學(xué)的啊，我買菜當(dāng)然買我喜歡吃的啦。你都不替別人著想，別人怎樣會想著你呢？”反問他：“你覺得好東西是不是應(yīng)該分享呢？”他聽了，低下了頭。從此，他知道了只要對別人好才會博得別人對自己的好，學(xué)會了體恤關(guān)懷別人。“你比別人差嗎？”當(dāng)問到我的侄子時，我的侄子準(zhǔn)會豪不猶疑的答復(fù)：“我不比別人差，別人能行，我也行！”記得有一次，我和姐姐第一次帶他去公園。剛走不久，侄子就走不動了，一屁股做在地上，不肯走，還一個勁的哭，非要我們抱著走。面對這種狀況，我和姐姐商量不能將就他，于是，我們不予理會，只顧往上走。姐姐還故意和我說，“你也快走不動了吧，等銳銳休息好了，一定比你走的快?！敝蹲釉詾槲覀儠肀?，可是看我們誰也不理他，希望破滅了，明白了做什么事都要靠自己，再加上聽了我們的對話便一骨碌爬起來追上我們要求比賽。從那以后孩子不在任性，養(yǎng)成了自強(qiáng)的性格。正是這種品格，才使他在學(xué)習(xí)上勤勞努力，刻苦學(xué)習(xí)。假期讀了《不輸在家庭教育上》一書，讓我知道了我們做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，要想做一名合格的家長，就要不斷提高本身的素質(zhì)，更新家庭教育觀念，把握家庭教育知識和方法。我們深深體會到：父母應(yīng)該協(xié)助孩子，讓孩子學(xué)習(xí)做人做事，讓孩子不斷完善人格操行。人格操行的養(yǎng)成是一個極端漫長的過程。對真善美的執(zhí)著追求、熾熱的熱情、耿直的情懷，永遠(yuǎn)是我們家長的人格力氣。我們要求孩子真誠、老實、耿直，自己首先要做到。正仿佛德國教育家福錄貝爾說的：孩子的命運(yùn)是把握在父母親手中的。讓我們做家長的共同攜起手來，一切為了孩子，為了孩子的一切，托起明天的太陽，鑄就孩子的幸福生活。
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