【正文】 目中的我，可以讀到他們喜怒哀樂，可以跟隨他們一起穿越，可以感受他們心中的美好……我想我的“掌中寶”正在發(fā)揮光和熱。所以何老師的學(xué)生上作文課時，師生皆心花怒放，伴隨一次次新游戲，誕生了一篇篇新作文。我覺得這對于我們現(xiàn)行學(xué)校教育中老師處理孩子犯錯誤的問題上是一個很好的借鑒。指導(dǎo)孩子做人，比拿到名牌大學(xué)的文憑更重要。面對這種狀況，我和姐姐商量不能將就他，于是，我們不予理會，只顧往上走。讓我們做家長的共同攜起手來，一切為了孩子，為了孩子的一切，托起明天的太陽，鑄就孩子的幸福生活。你都不替別人著想，別人怎樣會想著你呢？”反問他：“你覺得好東西是不是應(yīng)該分享呢？”他聽了，低下了頭。這也是教育的一種缺失。盧梭在《愛彌爾》一書中提出一個觀點：要按照兒童的天性自然地發(fā)展，這句話我很贊同。何捷老師深知孩子們不喜歡索然無味的作文指導(dǎo)課，于是另辟蹊徑，在“新”字上做足了文章。記錄的過程是自由的，不必強調(diào)篇章結(jié)構(gòu)的完整，無需在表達(dá)語句上字斟句酌地苦苦推敲，想怎么寫就怎么寫，想寫多少就寫多少。再搜搜，果然又有收獲，何捷老師的博客 “何捷老師的教學(xué)世界”。1900年，他的力作《綠色仙蹤》出版。（稻草人）（2）他愛護弱小，一只螳螂被踩死都傷心欲絕，就算看見一只螞蟻，也會趕緊讓到一邊，怕傷害它。活動目標(biāo)：1．通過閱讀感受童話的神奇魅力，感受閱讀的無限快樂，陶冶情操，歷練智慧，獲得生命成長的啟迪。故事講述的是堪薩斯州的小姑娘多蘿西的故事?？衫蠋熯€認(rèn)為這是一段快樂的旅行，你認(rèn)為呢？你來看看書中的這段文字，或許你會有同樣的感受。讓我們再走進那個最動人心弦的《路遇森林怪物》故事之中，感受他們的變化。福建省語文學(xué)會小學(xué)專委會副秘書長，中國硬筆書法協(xié)會會員，福州市作協(xié)成員、福建省教育廳以及福建市骨干教師講學(xué)團成員。盼望著，猶如一個好久未見父母的孩子盼著見爸媽一般，天天扳著指頭數(shù)天數(shù)，數(shù)九寒冬書終于到手了，喜不自禁。趣。讀后體會三：身教重于言說閱讀了何捷老師的專著及電腦收藏夾里日新月異的“何捷的教學(xué)世界”，會發(fā)現(xiàn)他是一個善寫的人。工作之余我看了《不輸在家庭教育上》一書讓我茅塞頓開，感慨很多。但在孩子的品德構(gòu)成過程中，家庭教育的作用不可低估，家長的品德行為標(biāo)準(zhǔn)在相當(dāng)大的程度上決議和影響著孩子的行為原則。假期讀了《不輸在家庭教育上》一書，讓我知道了我們做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，要想做一名合格的家長，就要不斷提高本身的素質(zhì)，更新家庭教育觀念，把握家庭教育知識和方法。人格操行的養(yǎng)成是一個極端漫長的過程。在孩子很小的時分，我們就已經(jīng)末尾向他灌輸這種思想。在書中有一個《名人家教》板塊，看后非常受益。他這是以身作則，以自己的行為引領(lǐng)孩子們前進。有位名人說過“凡是富有趣味的東西，多能引發(fā)人的思維。啊，真是撥云見日、醍醐灌頂。曾先后赴北京、山東、四川、西藏等地為教師做過近百場教學(xué)觀摩、講座。P67P69你發(fā)現(xiàn)他們的變化了嗎？（一次次的磨難讓他們變得更勇敢、更智慧了，他們就是憑著他們的勇敢和智慧最終實現(xiàn)了自己的愿望）4．剛剛老師朗讀的這一段是讓我感受最深的一段，你們也還找到了自己最喜歡、最欣賞、感受最深的段落了嗎？像老師這樣大聲地讀吧。獅子躺在她身邊為她擋風(fēng)取暖，鐵皮人則在一邊不停地往火里加柴，讓火燒得更旺一些，雖然是深秋季節(jié)寒氣逼人，多蘿西卻覺得很溫暖、很舒適，這一晚，她睡得很香，托托也是。在她的漫長旅程中，不斷有一些新的伙伴參加進來。他們患難與共，喜悅同享，一起度過了那些不可思議的奇特經(jīng)歷，最后都實現(xiàn)了各自的心愿。小朋友，讀完這個故事，這幾個主人公一定深深