【正文】 宋詩人，主張改革，被削籍為民，于蘇州修建滄浪亭，隱居不仕，《夏意》作于此時。（1）、有人說這首詩題為“夏意”，全詩“無一句不切夏意”。第一句中的“夏”，點(diǎn)明時令，第二句中的__ __和第三中的__ __不僅扣住詩題，更寫出了詩人生活環(huán)境的__ __的氣氛。優(yōu)美的意境，讀之仿佛微風(fēng)拂面。（2分）（2）、你認(rèn)為這首詩表現(xiàn)了作者怎樣的心境呢？根據(jù)你的理解結(jié)合原詩，寫一段鑒賞性的文字，100字左右。（4分）[解題指導(dǎo)]此題主要是考查對詩歌形象及思想情感的認(rèn)識第二句與第三句中“扣”住詩題“夏意”的應(yīng)當(dāng)是“石榴開遍”和“樹陰滿地”（一定要寫進(jìn)“開遍”和“滿地”，因為這兩個詞才更“寫出了詩人生活環(huán)境的氣氛”，單寫進(jìn)“石榴”、“樹陰”不能給全分。什么氣氛？“石榴開遍”，明麗、清新；“樹陰滿地”，幽靜；故填“清幽”最為妥帖。要把握準(zhǔn)詩人的心境，必須體察作者筆下情境的特點(diǎn)，前文已作了分析，還要結(jié)合“注”了解詩作的背景：“削籍為民”、“隱居不仕”。據(jù)此，作者的心境既可以答排遣痛苦，寵辱皆忘，忘懷得失，也可以答反襯出內(nèi)心的痛苦，但必須結(jié)合對原詩的手法和意境的分析作答。答案示例：這首詩取題“夏意”，展現(xiàn)的是清幽之境，表現(xiàn)的是內(nèi)心壓抑著痛苦的閑適寧靜?！皠e院”、“深深”、“清”，詩一開始即構(gòu)成清幽涼爽的氣氛，繼之以“石榴開遍”“樹陰滿地”的“渲染”，無不給人清涼寧謐之感。削籍隱居的詩人內(nèi)心當(dāng)是痛苦的，但詩人沒有牢騷，對得失榮辱顯得很淡泊，但沒有牢騷又不等于沒有痛苦，清幽之境恰恰反襯著詩人內(nèi)心壓抑著的刺痛，“夏意”、“流鶯時一聲”，是值得讀者細(xì)細(xì)揣度的。第五篇：初中詩歌鑒賞復(fù)習(xí)初中詩歌鑒賞復(fù)習(xí)一、各類題材詩歌的基本特點(diǎn)（一）懷古詩懷古詩一般是懷念古代的人物和世紀(jì)。詠史懷古詩往往將史實與現(xiàn)實扭結(jié)到一起，或感慨個人遭遇，或抨擊社會現(xiàn)實。也有的詠史懷古詩只是對歷史作冷靜的理性思考與評價，或僅僅是客觀的敘述，詩人自身的遭遇不在其中，詩人的感慨只是畫外之音而已。如劉禹錫的《烏衣巷》，今昔對比，表達(dá)了詩人的歷史滄桑之感。詠史懷古詩的鑒賞首先要弄清史實、典故，其次要體會意圖、感情，再次要品味技巧手法。：標(biāo)題中有古跡、古人名，或在古跡、古人名前冠以“詠”，或在古跡、古人名后加“懷古”、“詠懷”等。：①表達(dá)像古人那樣建功立業(yè)志向，抒發(fā)對古人的緬懷之情；②抒發(fā)昔盛今衰的感慨，暗含對現(xiàn)實的不滿甚至批判，多借古諷今；③憂國傷時，揭露統(tǒng)治者的會用腐朽，同情下層人民的疾苦，擔(dān)憂國家民族的前途命運(yùn)；④悲嘆年華消逝，壯志難酬。（二）詠物詩 ：內(nèi)容上以某一物為描寫對象，抓住某些特征著意描摹。思想上往往上托物言志，由物到人，由時到虛，寫出精神品格。常用比喻、象征、擬人等表現(xiàn)手法。①以物象為題《池鶴》②詠（題、贈、贊）+物象 詠物言志，借所詠之物表達(dá)自己的志向或品質(zhì)，或表達(dá)自己對生活的思考、對人事的評價。物與人的相同點(diǎn)（物我合一的結(jié)合點(diǎn)），賞析時要重點(diǎn)把握①寫的什么物，有什么特征。②寄托什么志。（三）寫景詩山水田園以描寫自然風(fēng)光、農(nóng)村景物以及安逸恬淡的隱居生活見長，詩境雋永優(yōu)美，風(fēng)格恬靜淡雅，語言傾力洗練。這類詩抒情上常常是借景抒情、寄情于景，寫法上常常上白描、襯托。：一般寫景詩和山水田園詩。：借景抒情，融情入景。：景物特征。：①歸隱田園，鐘情山水；②描繪山川美景，熱愛祖國河山；③延期官場黑暗，抒發(fā)閑適情調(diào)，表達(dá)自己決不同流合污的高潔品格。（四）戰(zhàn)爭詩：題目中都出現(xiàn)“塞”、“征”、“軍”等字眼；也有用樂府舊題的，如《涼州詞》、《少年行》、《關(guān)山月》、《從軍行》等。：建立功業(yè)的渴望；保家衛(wèi)國的決心；山河淪喪的痛苦；久居邊關(guān)的鄉(xiāng)愁；塞外生活的艱辛和連年征戰(zhàn)的慘烈；報國無門的怨憤和歸家無望的哀痛。：鑒賞邊塞詩要結(jié)合作者的生平思想和詩歌創(chuàng)作的具體時間，體味詩人在詩中寫的什么，抒發(fā)的哪一類型的情感，要注意富有邊塞特征的景物和富有戰(zhàn)爭特征的事件、心理。（五）行旅詩和閨怨詩古人或久宦在外，或長期流離漂泊，或久戍邊關(guān)，總會引起濃濃的思鄉(xiāng)懷人之情，所以這類詩文就特別多，它們活寫羈旅之思，或?qū)懰寄钣H友，或?qū)懻魅怂监l(xiāng)，或?qū)戦|中懷人。寫作上或觸景傷情，或感時生情（中秋望月、重陽登高、傷春悲秋、日暮思?xì)w），或托物傳情（月、雁、笛、柳），或因夢寄情，或妙喻傳情。鑒賞這類詩要在整體感知的基礎(chǔ)上確定情感類別；抓住意向，構(gòu)建圖景；抓住關(guān)鍵詞語，體味藝術(shù)特點(diǎn)。行旅詩：主要表現(xiàn)行旅之人旅途的艱辛、寂寞以及對家鄉(xiāng)、親人的思念。閨怨詩：一是表現(xiàn)婦女對出征在外的丈夫的思念，表達(dá)對戰(zhàn)爭的厭惡或鼓勵丈夫建功立業(yè)的情懷；而市表達(dá)對出門在外的丈夫的思念，表達(dá)女子的柔情別緒，憂愁傷感；三是表現(xiàn)宮中女子對自由被禁錮、遭人冷落的處境的怨恨，表達(dá)對自由和幸福生活的向往。（六）送別詩：標(biāo)題中有“送”或者“別”等字眼。：依依不舍的留戀；情深意長的勉勵；坦陳心志的告白；別后情境的想象、擔(dān)憂與對友人的思念，有的借以一吐心中積憤或表明心志。：一臉與不舍——低沉哀婉，傷感惆悵；安慰與祝愿——曠達(dá)剛健，樂觀向上。（七）生活雜感類詩往往市即事感懷的詩歌，場表達(dá)寄情山水、田園的有限；青春易逝的傷感；仕途失意的苦悶等。二、詩歌的表現(xiàn)手法①表達(dá)方式：古詩詞中主要運(yùn)用敘述、描述、一輪、抒情四種表達(dá)方式，這其中描寫、抒情是考查的重點(diǎn)。抒情手法分為直接抒情（直抒胸臆）和間接抒情（借景抒情、情景交融、托物言志等）②修辭手法：比喻、擬人、夸張、對比、互文、通感、雙關(guān)、反語、反復(fù)、設(shè)問、反問、借代等。比喻、比擬：描繪事物生動、形象、鮮明。增強(qiáng)了感染力。比喻用在議論中使深奧的道理淺顯化，易于理解，接受。借代：形象突出，特點(diǎn)鮮明，具體生動?？鋸垼阂鹭S富的聯(lián)想，突出了事物的本質(zhì)和特征，便于抒發(fā)強(qiáng)烈的感情。雙關(guān)：使語言幽默，饒有風(fēng)趣；生動活潑，含蓄曲折地比到達(dá)微妙的神態(tài)和情思。對偶：音節(jié)整齊勻稱，節(jié)奏鮮明，有結(jié)構(gòu)美和音樂美。對比：使事物特征鮮明突出，表達(dá)強(qiáng)烈的感情。通感：例：杜牧《秋夕》中的“天階夜色涼如水”，通過視覺調(diào)動觸覺，寫出了夜的清涼。③表現(xiàn)手法：抒情常用的方式：直抒胸臆、借景抒情、以樂景襯哀情、情景交融、象征、托物言志、借古諷今、用典、曲筆（商女不知亡國恨，隔江又唱《后庭花》）描寫常用的的手法：對比、烘托、動靜結(jié)合、以動寫靜（化靜為動）、以聲稱靜、虛實結(jié)合（塑造人物形象市，稱正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合）、聯(lián)想、想象、細(xì)節(jié)描寫等。三、常見意象及含義在詩歌中，總有一些特定的意象代表特定的含義，也往往寄托著特定的情感。意象：詩人所寫之“景”，所詠之“物”，即為客觀之“象”；而借景所抒之“情”，詠物所言之“志”，即為主觀之“意”?！跋蟆睅稀耙狻本蜆?gòu)成詩歌的“意境”。月亮：思鄉(xiāng)懷人，也蘊(yùn)含人生的圓滿、缺憾、祈禱和祝福，希冀和渴盼。人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。——宋 蘇軾《水調(diào)歌頭》 流水：多傳達(dá)人生苦短、命運(yùn)無常的傷感與哀愁。文君能能有幾多愁，恰似一江春水向東流。斜陽（夕陽、落日）：多傳達(dá)凄涼失落、蒼涼沉郁、懷古幽情。浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。——龔自珍《己亥雜詩》 夕陽西下，斷腸人在天涯。——元 馬致遠(yuǎn) 《天凈沙秋思》一曲新詞酒一杯，去年天氣舊亭臺，夕陽西下幾時回？——宋晏殊 《浣溪沙》 風(fēng)、雨、煙、霜：多傳達(dá)哀怨、惆悵、凄苦、蒼涼等情思。楊柳（垂柳、柳枝、折柳）：“柳”與“留”諧音，多傳達(dá)惜別、懷遠(yuǎn)等情思。笛中聞?wù)哿?，春色未曾看。——李白《塞下曲》渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新?！蹙S《送元二使安西》 落花《落紅、殘紅》：惜春，對美好失去的留戀、追懷；人生、事業(yè)的挫折；青春易逝、人生無常的深沉喟嘆和哀愁。無可奈何花落去，似曾相識燕歸來?！侮淌狻朵较场?楊花（柳絮）：飄忽不定、離愁別緒（楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪）牡丹：富貴美好。松：傲雪斗霜、堅強(qiáng)。梅：高潔、傲雪、堅強(qiáng)菊：隱逸、高潔、脫俗。蓮花：清白、愛竹：正直、積極向上。蘭：高潔芳草：離恨梧桐：凄涼悲傷、高潔（寂寞梧桐深院鎖清秋）鴉、猿：多傳達(dá)衰亡、凄楚、哀婉之情。鴻鵠：凄怨、哀傷、鄉(xiāng)愁鄉(xiāng)思。秋蟬：高潔、悲涼。（居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)）鷓鴣：鳴聲聽起來像“行不得也哥哥”，勾起旅途艱險的聯(lián)想和滿腔的離愁別恨。（游子乍聞?wù)餍錆瘢讶瞬懦涿嫉?。江晚正愁余，山深聞鷓鴣）鴻雁：思鄉(xiāng)懷親、羈旅之悲。征蓬出漢塞，歸雁入胡天?！蹙S 《使至塞上》鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊?！鯙场洞伪惫躺饺隆费嘧樱孩俦憩F(xiàn)春光的美好，傳達(dá)惜春之情。②表現(xiàn)時事變遷，抒發(fā)昔盛今衰、人事代謝、亡國破家的感慨和悲憤。如：無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。（晏殊《浣溪沙》）舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。（劉禹錫《烏衣巷》）沙鷗：飄零、感傷（飄飄何所似，天地一沙鷗）登高、憑欄：多傳達(dá)相思之苦、相思之情和內(nèi)心的孤寂。飲酒：多傳達(dá)豪情、悲愁、苦悶和郁郁不得志。（一曲新詞酒一杯|舉杯銷愁愁更愁）搗衣（搗練）：搗衣（搗練）有時是為了給遠(yuǎn)行的人趕制寒衣，多于秋夜進(jìn)行，月下?lián)v衣（搗練），風(fēng)吹砧聲，凄冷的砧杵聲又稱“寒砧”，往往表現(xiàn)征人離婦、遠(yuǎn)別故鄉(xiāng)的惆悵。中國古典詩歌中用以表現(xiàn)“漂泊”之感的意象很多，如船、浮萍、飛蓬、孤雁等，“船”的另一典型內(nèi)涵是“自由”：人生在世不稱意，明朝散發(fā)弄扁舟。衣砧：婦女對丈夫的思念。西樓、小樓：閨怨愁苦之情；軒轅：祖國；青鳥：信使。四：詩歌鑒賞常見題型及答題技巧（一）對詩歌字詞句的理解，篩選文中的信息這類題型要求認(rèn)真讀清題目要求，找到詩歌中符合要求的句子。（二）煉字型提問方式：這一聯(lián)中最生動傳神的是什么字？為什么？（某字歷來為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里？）煉字型的答題步驟可以概括為：①解釋該字在句中的含義（或指出其所運(yùn)用的手法）②把字放入詩句中描述情景，說出它寫出了被描寫對象的什么特點(diǎn) ③點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情。——巧用動詞可以使詩歌意象化靜為動，形象生動。一首詩，是由一些意象按照一定的藝術(shù)構(gòu)思組合而成的，而真正構(gòu)成鮮明的化美為媚的意象的詞，主要是表動態(tài)的具象動詞。動詞的提煉是古詩煉字的主要內(nèi)容。所以，在鑒賞詩歌時，我們要重點(diǎn)關(guān)照動詞，特別是具有“多重含義”的動詞。春雨周邦彥耕人扶耒語林丘，花外時時落一鷗。欲驗春來多少雨，野糖漫水可回周?！罢Z”字令讀者想見耕人們的喜悅之情；春雨之后，河水猛漲，喜得那鷗鳥不時撲入河水中（去戲水），“落”字令讀者想見鷗鳥拍打翅膀，徐徐向下降落的神態(tài)，點(diǎn)綴著春雨后的自然景色?！捎眯稳菰~可繪景摹狀，化抽象為具體，變無形為有行，使人如聞其聲，如見其人，如觸其物，如歷其境?！蔷褪腔酁樯衿妫鰪?qiáng)了詩詞的表現(xiàn)力、感染力。中國古代詩人為了煉字、煉意的需要，常常改變了詩詞中某些詞語的詞性，這些地方，往往形容詞就是一首詩的“詩眼”或一首詞的“詞眼”，要詳加分辨。：在詩文中，有一些詞本身與眾不同，讀者能很快找到它們。：疊詞作用不外兩種：增強(qiáng)語言的韻律感或者是起強(qiáng)調(diào)作用。蔥蔥溪樹暗，靡靡江蕪濕。雨過曉開簾，一時放春入?！饵S氏延綠軒》（明）高啟 蔥蔥”、“靡靡”兩個疊音詞寫出春雨后水邊草木之貌；富有韻律感，增強(qiáng)了詩歌的表達(dá)效果。：有些擬聲詞就屬于疊詞，因為其出現(xiàn)頻率很高，特單列一條。作用：使詩文更生動形象，使人有身臨其境之感。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。（《登高》杜甫）：顏色一般表現(xiàn)心情，增強(qiáng)描寫的色彩感和畫面感，渲染氣氛。欣賞時，或抓住能表現(xiàn)色彩組合的字眼，體會詩歌的濃郁的話意與鮮明的節(jié)奏： “兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”，黃翠白青四種顏色點(diǎn)綴得錯落有致，而且有點(diǎn)到線，向著無限的空間，延伸畫面，靜中有動，富有鮮明的立體節(jié)奏感?；蜃プ∧鼙憩F(xiàn)鮮明對比色彩的字眼，體會詩歌感情色彩的濃度： “流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉。”紅與綠道出了蔣捷感嘆時序匆匆，春光易逝的這份兒“著色的思緒”。（三）描繪畫面或場景答題注意：描繪詩中展現(xiàn)的圖景，畫面應(yīng)抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現(xiàn)畫面。描述時一要忠實于原詩，二要用自己的聯(lián)想和想象，加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美。（四）鑒賞詩歌的表達(dá)技巧提問方式：此詞多處采用了??藝術(shù)表現(xiàn)方法，請舉出兩例，并結(jié)合作品賞析。這首詠物詩描寫了??哪些活動？是怎樣描寫的？詩人是怎樣抒發(fā)自己的情感的，有何效果？結(jié)合全詩，對“??”一句進(jìn)行行賞析。頷聯(lián)在景物描寫上有什么突出手法，請分析其作用。答題步驟：（1）準(zhǔn)確指出用了何種手法。（2）結(jié)合詩句和具體的詞語分析如何運(yùn)用這種手法。（3）說出這種表達(dá)技巧表現(xiàn)了什么樣的內(nèi)容，營造了什么樣的意境，抒發(fā)了什么樣的感情或揭示了什么樣的道理或表現(xiàn)了人物什么形象。（五）體會詩歌的情感，分析人物的形象。提問方式：全詩表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？結(jié)合詩歌內(nèi)容，分析人物的形象。從??可看出詩人的情感有怎樣的變化？答題時要逐字逐句分析體會詩人的情感和形象，要全面，分析情感時要分析產(chǎn)生的原因，要結(jié)合詩句分析。