【正文】 udents discuss what color the objects are around us such as the color of the traffic lights，letter—box，bananas and so on?StepHomework on making up your dialogues with your group members and polish colored pens for the next 3Teaching aims（教學(xué)目標(biāo)）繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)顏色的對(duì)話。學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)和繪畫顏色，用各種可以調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的活動(dòng)來提高學(xué)生的活躍性，激發(fā)他們參與討論的熱情。同時(shí)可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行美育教育，從小培養(yǎng)他們對(duì)美的正確認(rèn)識(shí)。Step1 Revision and warmingup Check4: Ss work in colored pens to write down the letters your partner the dialogue in la of section AAsk students to finish 1a and 1b of section B individual．the teacher walks around the class，give a hand to the students． Step 2 Listen and B 2:Focus attention on the aloud the words in the top Ss to pronunciation and correct if sure Ss understand the difference between the two “a” listen and 3：Presentation: Listen and ：A、E、I、O、U 這五個(gè)字母我們稱它們?yōu)樵糇帜?。Read and remember them AEIOU，: AEIOU，AEIOU(Check individual student by saying or writing.)Step and repeatto 3a and 3b,learn the alphabet and read the chant Section B 4:Focus attention on the chant that they are about to hear a chant with these the chant the first just listen and follow the lyrics in their the instrumental version of the time, students chant along with the 6：GroupworkGet students pay attention to all the abbreviations appear around us，copy them down, try to find what they mean．Then tell your partners．Encourage students t0 search online or finish this homework in other ways．Step 7 HomeworkCopy the letters in 2 and remember 4Step I Review the letters Warming upWatch and listen ABC song,then sing the lettersLook at the screen,and find the letters as many as possible.(看圖，找出字母。比一比，看誰找得多。) can do it!(我能行！)(在下面的四線格里按順序?qū)懗?6個(gè)英文字母，注意書寫規(guī)范、工整，看看誰寫得又快又好！)Step II A Colorful worldShow a picture about Olympic Rings（奧運(yùn)五環(huán)）。（說出奧運(yùn)五環(huán)的顏色。）A petition.(小組活動(dòng)，填涂五環(huán)的顏色,看誰的記憶力最好。)An interesting game.(利用一個(gè)有趣的flash動(dòng)畫，讓學(xué)生熟練掌握表示顏色的單詞。)Step III Oral practice PairworkShow a picture about a “This is my room.”.(讓學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的“自己的房間”彩色圖畫，練習(xí)對(duì)話。)A: What’s this in English? B: It’s a ?A: Spell it ,: ?A: What color is it? B: It’s ? Groupwork Prepare a short passage about your ）（說一小段話介紹你的房’Do like this: This is my very key is pen is yellow and orange.?is?I like it very IV Sum and reflection(小組合作，知識(shí)歸納)單詞_____________________________________________________ _________________________________________________________句型語法第四篇：新課標(biāo)七年級(jí)上冊(cè)《三國鼎立》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：掌握官渡之戰(zhàn)和赤壁之戰(zhàn)的歷史作用、曹操能夠統(tǒng)一北方的原因、赤壁之戰(zhàn)曹操失敗的原因以及三國鼎立局面形成的原因。提高對(duì)重大歷史事件的復(fù)述能力。同時(shí)，通過曹操一勝一敗原因的分析，提高學(xué)生分析歷史現(xiàn)象，抓住現(xiàn)象所反映的本質(zhì)的能力。通過對(duì)歷史史實(shí)和文學(xué)藝術(shù)作品中描述的情節(jié)比較，提高學(xué)生對(duì)歷史事實(shí)的文學(xué)創(chuàng)作的分辨能力。認(rèn)識(shí)到每一歷史事件的發(fā)生，都有其客觀條件。但是，人們的主觀能動(dòng)性，特別是符合實(shí)際情況的主觀能動(dòng)性也起著重要的歷史作用。認(rèn)識(shí)到評(píng)價(jià)歷史人物時(shí)，主要應(yīng)該看他是否打動(dòng)了社會(huì)的進(jìn)步和生產(chǎn)力的發(fā)展。本課重點(diǎn)：官渡之戰(zhàn)、赤壁之戰(zhàn)和三國鼎立的形成。設(shè)計(jì)思路：利用多媒體課件創(chuàng)設(shè)歷史情景，把學(xué)生帶入到特定的歷史氛圍中，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的知識(shí)，以吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)程序設(shè)計(jì)：創(chuàng)設(shè)情景 導(dǎo)入新課播放《三國演義》主題曲（視頻）：“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄，是非成敗轉(zhuǎn)頭空，青山依舊在，幾度夕陽紅……”設(shè)疑：說一說你知道的這一時(shí)期的英雄（一時(shí)多少豪杰）你喜歡曹操還是諸葛亮？為什么？師導(dǎo)：你心中的曹操、諸葛亮與歷史上的曹操、諸葛亮是否一樣？讓我們一起來學(xué)習(xí)與他們有關(guān)的兩次戰(zhàn)爭(zhēng)。探究新知一、官渡之戰(zhàn)與赤壁之戰(zhàn)爭(zhēng)同時(shí)出示官渡之戰(zhàn)與赤壁之戰(zhàn)的作戰(zhàn)示意圖設(shè)疑：①比較兩戰(zhàn)的作戰(zhàn)雙方、結(jié)果、特點(diǎn)、作用，有何異同？②“我想問”：（學(xué)生提出問題，師生共議。）“煮酒論英雄”：有人認(rèn)為，曹操是奸臣，諸葛亮遇事先知，請(qǐng)說說你的看法。播放《火燒赤壁》片段師導(dǎo)：赤壁之戰(zhàn)的結(jié)果如何，對(duì)當(dāng)時(shí)的局面產(chǎn)生了怎樣的影響？二、三國鼎立的形成出示動(dòng)畫：三國鼎立形勢(shì)圖（解釋“鼎立”的含義）設(shè)疑：曹操是三國時(shí)期的人物嗎？自學(xué)教材P106（師強(qiáng)調(diào)：夷洲即臺(tái)灣，證明了臺(tái)灣是中國的領(lǐng)土。）合作探究：從東漢末年軍閥混戰(zhàn)到三國鼎立，你認(rèn)為是歷史的進(jìn)步還是倒退？活動(dòng)與探究三國諺語知多少。根據(jù)你的所見所聞，哪些與三國文化有關(guān)（如廣告、旅游景點(diǎn)、物品等）？結(jié)束：（出示課件）蘇軾的《念奴嬌赤壁懷古》。第五篇：新課標(biāo)人教版七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《同類項(xiàng)》教學(xué)設(shè)計(jì)一、創(chuàng)設(shè)情境同學(xué)們，你們?nèi)コ匈I過東西嗎？老師今天就和大家一起去逛逛超市好嗎？（播放超市情景畫面）【看一看】請(qǐng)同學(xué)們觀察超市商品的擺放情況，你們發(fā)現(xiàn)了什么？ 老師這里還有更復(fù)雜的分類，你們敢不敢挑戰(zhàn)？請(qǐng)看大屏幕。二、合作探究 【小組討論】(1)請(qǐng)同學(xué)們觀察下列各單項(xiàng)式，把你認(rèn)為相同類型的式子歸為一類。8n，7a2b，3ab2,2a2b,6xy,5n，－3xy,ab2(2)要求學(xué)生觀察歸為一類的式子，思考它們有什么共同的特征?(3)師生共同歸納總結(jié)出：所含字母相同，并且相同字母的指數(shù)也分別相同的項(xiàng)叫做同類項(xiàng)?！菊乙徽摇客妗罢遗笥选庇螒?。2．同類項(xiàng)之再判斷 【例題】指出下列多項(xiàng)式中的同類項(xiàng)，并用不同的下畫線標(biāo)出來?！颈纫槐取颗袛嘞铝懈鹘M中的兩項(xiàng)是不是同類項(xiàng)？為什么？（1）2x2y與3x2y（2）2abc與3ac（3）3mn與6nm（4）33與a3（5）2012與π（6）a2與3a2 學(xué)生總結(jié)判斷同類項(xiàng)的條件：①字母相同，②相同字母的指數(shù)也相同，二者缺一不可。與系數(shù)無關(guān)，如2x2y與3x2y；與字母的排列順序也無關(guān)，如3mn與6nm；所有的常數(shù)項(xiàng)也是同類項(xiàng)，如0和2。3．同類項(xiàng)之終決選(1)下列各組是同類項(xiàng)的是（）a2x3與3x2b12ax與8bxcx4與a4d3與22(2)與a2bc3是同類項(xiàng)的一項(xiàng)是（）a2a2b3cb5c3b2ac2ab3c2d3c3a2b(3)()–xmy與45ynx3是同類項(xiàng)，則m=___，n=___。三、課堂小結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么？用簡潔的語言表述出來。四、課堂檢測(cè)，不是同類項(xiàng)的是（）a25和1b4xy2z2和4x2yz2 cx2y和yx2da3和4a3 ，使兩個(gè)單項(xiàng)式構(gòu)成同類項(xiàng)。(1)2a2b與4b_____；(2)3m2___與8n____ =______時(shí)，3xky與－x2y是同類項(xiàng)。，并用不同的下畫線標(biāo)出來