【導(dǎo)讀】()最大的倍數(shù)。一個(gè)數(shù)的倍數(shù)的個(gè)數(shù)是無限的。位數(shù)是否是3的倍數(shù)。
【總結(jié)】2和5的倍數(shù)的特征教學(xué)目標(biāo):?1.經(jīng)歷探索2、5倍數(shù)特征的過程,理解2、5倍數(shù)的特征,能熟練判斷一個(gè)數(shù)是不是2或5的倍數(shù)。?,能熟練判斷一個(gè)數(shù)是奇數(shù)還是偶數(shù)。?、猜測過程中提高探究問題的能力。123456789
2025-11-20 12:54
【總結(jié)】二、因數(shù)與倍數(shù)課題:因數(shù)和倍數(shù)教學(xué)目標(biāo):1、學(xué)生掌握找一個(gè)數(shù)的因數(shù),倍數(shù)的方法;2、學(xué)生能了解一個(gè)數(shù)的因數(shù)是有限的,倍數(shù)是無限的;3、能熟練地找一個(gè)數(shù)的因數(shù)和倍數(shù);4、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。教學(xué)重點(diǎn):掌握找一個(gè)數(shù)的因數(shù)和倍數(shù)的方法。教學(xué)難點(diǎn):能熟練地找一個(gè)數(shù)的因數(shù)和倍數(shù)。教學(xué)過程:一、引入新
2025-11-10 15:29
【總結(jié)】因數(shù)和倍數(shù)1234567812152128寫出除法算式,使商為整數(shù)且沒有余數(shù)根據(jù)算式,說出誰是誰的倍數(shù),誰是誰的因數(shù)。21÷3=736÷4=92×5=104×4=16做一做12,16的因數(shù)各有哪幾個(gè)?怎樣才能一個(gè)不漏地全找到?1
2025-11-20 22:33
【總結(jié)】《2、3、5的的倍數(shù)特征》綜合習(xí)題
2025-11-19 19:27
【總結(jié)】西師大版五年級數(shù)學(xué)上冊2倍數(shù)、因數(shù)小數(shù):分?jǐn)?shù):012351自然數(shù):0123511247124712351非零自然數(shù):3倍數(shù)、因數(shù)請你把12個(gè)大小一樣的正方形擺成一個(gè)長方形
2024-12-11 12:51
【總結(jié)】新人教版五年級數(shù)學(xué)第二單元《因數(shù)與倍數(shù)》姓名_________1.認(rèn)真思考,對號入座(1)在26、12和13這三個(gè)數(shù)中,()是()的倍數(shù),()是()的約數(shù),()和()是互質(zhì)數(shù)。(2)一個(gè)數(shù),千位上是最小的質(zhì)數(shù),百位上是最小的奇數(shù),個(gè)位是最小的合數(shù),其
2025-11-19 17:34
【總結(jié)】A圓錐的體積練習(xí)A5、(1)一個(gè)圓柱的體積是,和它等底等高的圓錐的體積是()立方分米。(2)一個(gè)圓錐的體積是1.8立方分米,和它等底等高的圓柱的體積是()立方分米。A一個(gè)圓錐和一個(gè)圓柱底面積相等,體積的比是1:6。如果圓錐的高是,圓柱的高是多少厘米?如果圓柱的高是,圓錐的高是多少厘米?
2024-12-12 16:39
【總結(jié)】《3的倍數(shù)特征》教學(xué)建議教學(xué)目標(biāo):1、通過觀察、計(jì)算、交流等活動,經(jīng)歷探索3的倍數(shù)特征的過程。2、知道3的倍數(shù)的特征,能判斷一個(gè)數(shù)是不是3的倍數(shù)。3、在探索一個(gè)同時(shí)是2、3、5的倍數(shù)的數(shù)的特征的活動中,能有條理地進(jìn)行思考,發(fā)展數(shù)感。教學(xué)建議:◆3的倍數(shù)特征1、讓學(xué)生觀察第(1)題的兩張表
2025-11-10 15:47
【總結(jié)】《3的的倍數(shù)特征》綜合習(xí)題,使這個(gè)數(shù)是3的倍數(shù)。。(1)43不是2的倍數(shù),是3的倍數(shù)。()(2)用1、3、5組成的三位數(shù),不一定是3的倍數(shù)。()(3)1738既是2的倍數(shù),也是3的倍數(shù),但不是5的倍數(shù)。()。(1)在1~30的自然數(shù)中,2
2025-11-19 14:13
【總結(jié)】《3的倍數(shù)特征》教學(xué)設(shè)計(jì)石家莊市水源街小學(xué)史宏輝教學(xué)內(nèi)容:冀教版《數(shù)學(xué)》四年級上冊第53、54頁。教學(xué)目標(biāo):1、通過過程、計(jì)算、交流等活動,經(jīng)歷探索3的倍數(shù)特征的過程。2、知道3的倍數(shù)的特征,能判斷一個(gè)數(shù)是不是3的倍數(shù)。3、在探索一個(gè)同時(shí)是2、3、5的倍數(shù)的數(shù)的特征的活動中,能有條理地進(jìn)行思考,
【總結(jié)】西師大版五年數(shù)學(xué)級上冊3的倍數(shù)特征游戲:聽數(shù)打手勢。這個(gè)數(shù)若是2的倍數(shù),則出示左手2個(gè)手指;若是5的倍數(shù),則出示右手5個(gè)手指;若同時(shí)是2,5的倍數(shù),則出示兩只手。354160723758209646000游戲:聽數(shù)打手勢。這個(gè)數(shù)若是2的倍數(shù),則出示左手2個(gè)手指;若是5的倍
【總結(jié)】從圖中,你知道了哪些數(shù)學(xué)信息?運(yùn)動會報(bào)名女生志愿者李燕王靜牛莉方悅于美張紅孫娟剪紙作品長3分米一、情境導(dǎo)入根據(jù)這些信息,你能提出什么問題?用這種規(guī)格的剪紙作品,布置成大小不同的正方形展板。寬2分米布置成正方形展板正方形展板的邊長可以是多少分米?
2025-11-10 16:52
【總結(jié)】因數(shù)和倍數(shù)的整理和復(fù)習(xí)?ABCDEF(每個(gè)字母代表一個(gè)數(shù)字)?A是所有自然數(shù)的因數(shù)。?B既有因數(shù)5,又是5的倍數(shù)。?C既是奇數(shù)又是合數(shù)。?D既是偶數(shù)又是質(zhì)數(shù)。?EF同時(shí)是2、3、5的最小公倍數(shù)。1592301、我會填:(1)在自然數(shù)中,最小的質(zhì)數(shù)是(),最小的合數(shù)是
2025-11-20 12:59
【總結(jié)】因數(shù)和倍數(shù)知識回顧(1)和統(tǒng)稱為自然數(shù)。(2)、和,統(tǒng)稱為整數(shù)。(3)整除的概念:零正整數(shù)正整數(shù)零負(fù)整數(shù)整數(shù)a除以整數(shù)b,如果除得的商正好是整數(shù)而沒有余數(shù),我們就說a能被b整除,或者說
2025-11-20 00:10
【總結(jié)】2、3、5的倍數(shù)特征【教學(xué)內(nèi)容】教科書第129~130頁例1、例2及課堂活動第1~2題,練習(xí)二十七的第1~3題?!窘虒W(xué)目標(biāo)】:認(rèn)識奇數(shù)和偶數(shù),知道2,5的倍數(shù)特征,會判斷一個(gè)數(shù)是不是2,5的倍數(shù)。:經(jīng)歷探索2,5的倍數(shù)特征的過程和圈數(shù)、涂色、
2025-11-10 13:18