【正文】 教師對書寫的重視，要求認真上好寫字課，培養(yǎng)學生認真書寫的習慣，從而養(yǎng)成良好的學習態(tài)度。篇二：學校教學常規(guī)管理工作總結強化常規(guī)管理，努力提升學校教育教學質(zhì)量本學年，我校的教學工作以市局工作會議精神和鎮(zhèn)教育辦工作計劃為指導，圍繞“課堂教學是主陣地，教師培養(yǎng)是關鍵，校本教研是保障，質(zhì)量監(jiān)控是手段”，全面扎實作地做好工作，取得了很好的成效。下面僅就我校教學常規(guī)管理等工作，作一簡要匯報。一、教學管理學校能以增強質(zhì)量意識、提升辦學水平為核心，注重學校內(nèi)部管理，制定了符合校情的規(guī)章制度，進行常規(guī)教學周檢查等，學校教育教學工作正常有序的進行。突出目標管理，注重過程管理，建立對每個教學環(huán)節(jié)檢查督促的監(jiān)控機制，建立對教師的教學行為、教學過程、教學實績綜合考評的評價機制，以及激勵機制。實行分層負責，分級管理的質(zhì)量負責制。建立健全規(guī)章制度，強化內(nèi)部教學管理，不斷提高了師資水平，積極開展教研活動，激勵老師參加教研系統(tǒng)組織的教學大賽和能手評選活動。今年，我校李明芬、張愛琴、于昆、馬訓禮4名老師參加教研室組織的課堂教學大賽并獲獎。充分落實了課程實施方案，學校能夠嚴格按省教育廳頒布的課程計劃開齊課程、開足課時，功課表的設置動靜結合，搭配合理，努力推行素質(zhì)教育。二、加強教科研工作，改革教法學法教育科研是興校強校之本，是教育質(zhì)量可持續(xù)提高的活水源頭，是學校教學工作的重要組成部分，教育科研能幫助我們確立科學的辦學理念，形成正確的教育觀、教師觀、學生觀。學校重視抓教科研工作，走科研興校之路。教導處紅鉆門負責教科研工作，從組織上保證教科研工作的落實，今年，學校申請立項了3個課題，其中，國家級課題1項、市級研究課題1項、昌邑市級課題1項。學校能定期召開教學教研會議，組織開展各項教研活動，在教育研究中提高教師業(yè)務素質(zhì)，倡導教師積極撰寫教育隨筆，爭做學者型教師。目前，學校的教科研工作正在扎實有序地向前邁進，已形成了良好的氛圍，取得了可喜的成效。三、豐富學生課外活動，培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)學校開展了豐富多彩的課外實踐活動，以培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)，發(fā)展特長，彰顯個性。成立作文社、書畫社、音樂社、社區(qū)服務大隊四個學生社團，有計劃、有組織地開展各項活動。倡導每個學科成立課外興趣小組，制定出每學期的興趣小組活動安排，定期開展活動，例如英語老師開展英語口語興趣小組活動，參加的學生向老師提出英語學習中遇到的問題，用英語進行情景會話，演唱英語歌曲等；語文老師為了提高學生的寫作能力，要求學生平時注意觀察身邊的物與事，并帶領學生走出校園去親身感受大自然，激起學生的作文靈感，還定期舉辦優(yōu)秀作文評選活動；美術老師舉辦學生書畫展，今年，有30余名學生參加全國“華夏杯”書畫大賽獲獎；音樂老師在課外時間輔導有興趣特長的學生學習舞蹈、鋼琴、豎笛等樂器的演奏，積極參加各級文藝匯演并獲獎；體育老師在體育大課間活動時間帶領學生打乒乓球、羽毛球、排球、籃球、練習跑步等，積極組織學生參加運動會，在今年市組織的的籃球比賽中獲第六名的好成績??一系列的以學生為主體，以活動為主線，以探究、體驗、解決問題為學習的基本形式的各項活動，使我校素質(zhì)教育取得了豐碩的成果。四、突出重點、加強畢業(yè)班工作學校成立了初三畢業(yè)班工作領導小組,學校班子積極深入班級、深入課堂、了解真實情況,定期研究解決初三的實際問題,協(xié)調(diào)各班各學科的平衡,使各項工作開展得更細、更實、更好。加強畢業(yè)班教學的分析研究，由教務處牽頭，組織初三各學科教師充分研討《考試說明》,把握中考的方向,提高復習的針對性與有效性。目前，畢業(yè)班工作形勢良好。當然，我們的工作與兄弟學校相比，還有一定的差距，今后，我們將一如既往的開拓創(chuàng)新。在市教育局教研室和鎮(zhèn)教育辦的領導下，一定能發(fā)揮我校的優(yōu)勢，克服和解決存在的弊端，齊心協(xié)力，再造塔耳堡初中新形象！篇三：小學教學常規(guī)檢查小結 橫寨鄉(xiāng)小學教學常規(guī)檢查小結本周我們對全鄉(xiāng)數(shù)學教師的教案、作業(yè)、質(zhì)量檢測、聽評課、輔導學生、安全、業(yè)務學習等方面進行了一次全面細致的檢查，大多數(shù)教師都比較重視，檢查內(nèi)容完整、全面?，F(xiàn)將檢查情況總結如下：一、教案方面的特點與不足：（一）優(yōu)點：絕大多數(shù)教案設計完整，教學重點、難點突出，設置得當，緊緊圍繞新課標，能突出對學科素養(yǎng)的高度關注。板書設計具有高度的歸納與概括性，并能展示知識內(nèi)在結構。教師撰寫的課后反思比前一次檢查有所提高，一部分教師的教學后記能體現(xiàn)教師對教材處理的新方法，能側重對自己教法和學生學法的指導，并且還能對自己不得法的教學手段、方式、方法進行深刻地解剖，能很好地體現(xiàn)課堂教學的反思意識，反思深刻、務實、有針對性。教學環(huán)節(jié)齊全，注重引語與小結，使教學設計前后呼應，環(huán)節(jié)完整。注重選擇恰當?shù)慕虒W方法，注重在靈活多樣的教學方法中培養(yǎng)學生的合作意識和創(chuàng)新精神。教案能體現(xiàn)多媒體教學手段，注重培養(yǎng)學生的探究精神和創(chuàng)新能力。（二）不足：教案后的教學反思不夠認真、不夠詳細，沒能對本堂課的得與失作出記錄與小結，從中也可以看出我們對教學后記還不夠重視。在以后設計教案時，希望能將課后反思的位置多留幾行。從檢查教案可以看出有些教師在寫教學后記時因行距不夠而影響了后記的書寫。二、作業(yè)方面的特點與不足：（一）優(yōu)點：能按進度布置作業(yè)，作業(yè)設置量度適中，難易適中，上交率較高，且都能做到全批全改。作業(yè)批改公平、公正，有一定的等級評定，有些教師還有特定的評語和獎勵。教師批改要求嚴格、細致，能夠反映學生作業(yè)中的錯誤做法及糾正措施。學生在書寫方面較上學期有很大進步。從檢查可以發(fā)現(xiàn)教師對學生作業(yè)的書寫格式有明確的要求。（二）不足：對于作業(yè)封面請各位教師學生進行教育，要整潔、不能涂涂劃劃。在學生書寫封面上的姓名時，要求他們認真書寫，讓學生明白做人先從寫好每一個字開始，先從寫好自己的名字開始。從作業(yè)批語看，鼓勵性批語有待探索。希望老師們注重對學生作業(yè)的評價，可以根據(jù)不同學段學生的心理特點，用不同的評價等級來激勵學生。作業(yè)中恰當?shù)脑u語便于學生更清楚地了解自己作業(yè)中的優(yōu)缺點，還可以加強師生之間的交流，促進學生各方面和諧統(tǒng)一的發(fā)展。有些作業(yè)沒有格式要求，同一個作業(yè)本的兩次作業(yè)有的緊挨著，沒有空出一行；有的空出大半頁。希望我們老師在最后書寫批語時要規(guī)范、清楚，能給學生以榜樣示范。三、其它方面：（一）優(yōu)點：各位教師都有培優(yōu)輔差記錄，并且能做到定時輔導，每周做好一次記錄。一個學期以來，各位教師都按照規(guī)定聽課，并且做好聽課記錄，中心小學的老師有的都聽到了25節(jié)以上，說明各位教師的工作熱情非常高漲。各位教師對學生每個單元的質(zhì)量檢測也都做了批改，也非常認真，并且把學生的分數(shù)都記在了教案前面，村小的教師由于班容量小，對所有的試卷（包括復習時發(fā)的12張）都進行了全批全改，非常盡職。每位班主任老師每周對學生進行了安全教育并做好了每周一次的記錄。每位教師都有業(yè)務學習記錄，每位教師都在逐步地加強自己的業(yè)務能力。（二）不足：各位教師雖然每本記錄都有，但是記錄的內(nèi)容還欠缺，不夠詳細，譬如說聽課記錄，有一些教師的聽課記錄太過簡單，過后可能已經(jīng)回憶不到其中的亮點。所以在聽課的時候要詳細地記錄聽課內(nèi)容。還有培優(yōu)輔差記錄、安全記錄等都存在一樣的問題，希望各位教師以后做記錄時要記詳細。橫寨鄉(xiāng)小學 2010年1月第五篇：學校教學常規(guī)管理制度吳灘鎮(zhèn)立新小學學校教學常規(guī)管理制度為推進我校教育教學規(guī)范化、正規(guī)化，提升教學質(zhì)量，深入貫徹實施素質(zhì)教育規(guī)定，特制定本制度。（一）、備課制度備課是指課堂教學前的一切準備工作。備好課是上好課的前提，是提高課堂教學效率的關鍵。一、開學前教師要認真學習新課標，領會新課標的基本精神，要深入鉆研教材，熟悉全冊教材的體系結構、基本內(nèi)容和要求。二、制定學期教學計劃，對本學期學科教學進行總體安排，其內(nèi)容包括：全學期教材內(nèi)容宏觀分析；本學期教學目標(認知能力、思想教育等)、重點、難點；結合教學重點研究的教研或教改課題；提高教學質(zhì)量的措施；安排《教學進度表》，包括各單元或章節(jié)課題的課時分配、階段復習和測驗的時間安排、課型、重點難點、教學方法、實驗、教具等項目；學科課外活動安排。三、確定教學目的與要求(包括知識、能力和情意三方面)，教案能體現(xiàn)本學科教學計劃、大綱及單元或章節(jié)的基本要求，教學設計體現(xiàn)本學科教材教法的基本原則和特點，教學目的正確，層次分明，防止簡單化和抽象化。四、教學設計思想明確、清楚，正合理設計板書，注意應用教具及其它電教手段，教材處理妥善。五、教學方法得當，具有科學性、實用性、藝術性，做到四個有利于：即有利于調(diào)動學生學習的積極性，有利于啟發(fā)學生思維，有利于突出重點，突破難點，有利于學生發(fā)表自己的見解，克服滿堂灌的教學方法。六、精心設計課堂提問、課堂板書和課后練習。課堂提問是優(yōu)化課堂教學的一種手段，提問要由淺入深，便于學生思考，有利發(fā)展學生思維；課堂板書簡明、合理、規(guī)范；課堂練習晏能保證鞏固新知識．課外作業(yè)的數(shù)量、難度要適當。七、培養(yǎng)學習能力。各學科應根據(jù)本學科的特點，培養(yǎng)學生的能力。語文、英語學科要培養(yǎng)學生聽、說、讀、寫的綜合能力。數(shù)學要培養(yǎng)學生運算計能、技巧和邏輯思維的能力；自然、社會等學科要培養(yǎng)學生自己動手的能力，音、體、美、老等學科要依據(jù)其學科特點來培養(yǎng)學生的興趣和能力。八、嚴格禁止不備課或憑舊教案授課的現(xiàn)象發(fā)生。教案規(guī)范標準一、教案設計能體現(xiàn)本學科教學方法的基本原則，教案完整規(guī)范，教材處理合理，教學方法得當，具有科學性、實用性、藝術性。確定重點、難點，二、教案內(nèi)容及格式必須具備以下六大部分：課題；教學目的與要求；教學重點、難點；教具準備；教學課時；教學過程，包括復習提問、新課導入、講授新課、課堂小結、板書設計、課堂練習、課后作業(yè)布置等。每一章、節(jié)或課文的教案后在講授完應記有教學小結，使用電化教學手段亦應在教案上體現(xiàn)。三、教案能反映本課題的教學內(nèi)容和過程，教學步驟清楚，重視學生學習能力的培養(yǎng)，聯(lián)系學生實際講授，符合學生認知規(guī)律，突出重點，突破難點，滲透思想教育，教學內(nèi)容的密度、深度、廣度合適。四、教案要有創(chuàng)造性，不得造抄教參或《教案》，教案具體、完整、術語準確、語言簡潔、詳略得當、書寫工整、杜絕錯別字。（二）、上課制度上好課是提高教學質(zhì)量的中心環(huán)節(jié)。一、按課表上課。按時均衡地完成教學任務，保證教學進度。教師不得隨意換課、讓課、停課。凡需調(diào)課或停課，必須經(jīng)校長同意。二、教學目的要明確。每一節(jié)課都要按教學目標、計劃、進度來進行，杜絕教學中的隨意性。三、講授知識要正確，要把規(guī)地傳授給學生，加強雙基(基礎知識、基本技能)的教學與訓練。四、教學方法要優(yōu)化。教師要根據(jù)不同學科、不同內(nèi)容的特點及學生的實際，堅持以教師為主導，學生為主體及講練結合的原則，選擇最適合學生接受的靈活的教學方法，引導學生動腦、動口、動手，采用啟發(fā)式，注重直觀教學，積極運用電化教學手段，做好演示和實驗，引發(fā)學生的學習動機和求知欲望，授課中要注意不同層次的學生，使各類學生都有所得。自然學科教師要按規(guī)定認真完成演示實驗和學生實驗，不得任意刪減。五、注重教學效果，向四十分鐘要質(zhì)量，要效率。做到課堂結構合理、教學容量適當、面向全體學生，善于抓住學生的注意力，注意學生的信息反饋。靈活處理偶發(fā)事件，調(diào)動學生學習興趣。．六、講究教學藝術，教學語言清晰、簡潔、生動、形象，具有啟發(fā)性和吸引力，教態(tài)親切自然。七、板書工整，布局合理，層次清楚，克服隨意八、遵守《課堂規(guī)則》，做到為人師表，教風樸實。組織教學嚴密；不遲到，不早退，不拖堂，重視教學衛(wèi)生，注意糾正學生坐、寫姿勢。嚴禁體罰和變相體罰學生，不得把學生趕出教室。（三）、作業(yè)批改制度一、作業(yè)布置要依據(jù)教學目的，抓住重點難點，適當適量，堅持一課一練。一、二年級不布置家庭作業(yè)，三——六年級家庭作業(yè)不得超過一小時。二、作業(yè)的內(nèi)容要合乎大綱、教材的要求，符合大多數(shù)學生的理解能力和承受程度，以掌握“雙基”為重點，培養(yǎng)能力為目的，做到不出偏題。三、指導作業(yè)的方法，嚴格要求學生按各科作業(yè)規(guī)范按時、獨立、認真地完成。四、認認真真地仔細批改，重點篇目、章節(jié)的作業(yè)提倡面批面改。對作業(yè)存在的共性問題，教師必須安排一定時間進行講解、糾正并要求學生重做。杜絕把收上來的作業(yè)讓優(yōu)等生代為批改的現(xiàn)象。五、評定作業(yè)要客觀、公正，批語要用詞貼切，注意愛護學生的積極性和自尊心，既肯定優(yōu)點，又指出錯誤。六、教師要對作業(yè)不認真、不能按時完成的學生進行個別教育和輔導。七、各科作業(yè)都要嚴格要求，合乎規(guī)范，整潔清楚，獨立完成。八、學校對作業(yè)實行月檢查、抽查、問卷等形式的考核方式。發(fā)現(xiàn)問題及時解決。（四）、單元監(jiān)測制度監(jiān)測是對學生學習成績的評定，也是對教師教學效果的檢驗。一、監(jiān)測有單元、期末和畢業(yè)三種。單元監(jiān)測由教師自己組織，期末由學校組織。教師不得自行組織期中質(zhì)量監(jiān)測。二、監(jiān)測的目的是復習鞏固已學過的知識，檢查教師教學效果和學生學習效果。要嚴格、認真，樹立良好的監(jiān)測風氣。三、根據(jù)學科特點分科考查?？刂票O(jiān)測的頻率，注重平時的考查，并做好成績記載。四、閱卷要統(tǒng)一評分標準，嚴格執(zhí)行。閱卷評分要客觀、公正，成績統(tǒng)計要準確無誤，及時上報。六、認真填寫質(zhì)量分析，提出改進措施并上報學校。（五）、輔導制度輔導是課堂教學的繼續(xù)和補充，是因材施教的重要措施。一、根據(jù)《備課制度》的要求，開學前應對全班學生學習狀況做客觀的分析，確定輔導對象，制定差的計劃、措施。二、根據(jù)輔導對象的不同情況，分別確定輔導內(nèi)容，重點輔導學習上困難較多的學生。對因病、事假等原因而缺課的學生應及時進行補課輔導。三、有計劃地做好培優(yōu)補差工作，對優(yōu)等生要正確引導，發(fā)展特長，對差生要滿腔熱情，耐心輔導，使其在原有基礎上有所提高。四、課外輔導形式可以多種多樣，補課、個別輔導、指導學法、指導作業(yè)等。五、創(chuàng)造條件，開展學科課外活動。增長知識，開拓視野，陶冶情操，發(fā)展個性。