國(guó)家課題中心組結(jié)題任務(wù)補(bǔ)充通知范文-資料下載頁(yè)
2024-11-15 23:58本頁(yè)面
【正文】 曲增加聲部，改編成二聲部或三聲部合唱歌曲?；蛘呤菍⒓夹g(shù)難度較大的混聲合唱?jiǎng)h減和弦音，改編成二聲部、三聲部合唱、讓指揮與合唱隊(duì)員都能駕馭。合唱的歌曲排練，是在老師的指導(dǎo)下，按照制定的演唱方案，把音樂作品實(shí)施為具體的歌曲演唱。歌曲排練的目的就是通過排練提高合唱隊(duì)的演唱能力，同時(shí)也可以通過排練完善演唱方案，探尋并確立歌曲演唱速度、演唱力度的層次變化，力求取得最佳的演唱效果。在歌曲的具體排練過程中，我結(jié)合了“四不往下唱”的原則，即：（1）音準(zhǔn)錯(cuò)了不往下唱（2）節(jié)奏錯(cuò)了不往下唱（3）基本性格沒把握準(zhǔn)確不往下唱（4）聲音方法有明顯毛病時(shí)不往下唱。有許多問題需要在排練中發(fā)現(xiàn)并逐步加以解決，堅(jiān)持“四不往下唱”的原則，開始速度較慢，但隨著一個(gè)一個(gè)問題的被解決，最后會(huì)取得很好的排練效果。（4）強(qiáng)化聲情并茂，注重體態(tài)語(yǔ)言的運(yùn)用，提高表演效果這是一個(gè)“活化”作品或者說賦予作品生命力的階段。一要“理解”要讓合唱團(tuán)深刻理解作品要傳遞的豐富內(nèi)涵。在排練后期去揭示作品豐富的內(nèi)涵并讓合唱隊(duì)員深刻領(lǐng)悟。二要“進(jìn)入”要求隊(duì)員在理解作品的基礎(chǔ)上，要進(jìn)入作品所要求的角色中去，在排練時(shí)老師要生動(dòng)的啟發(fā)和引導(dǎo)，讓隊(duì)員用“心真正進(jìn)入作品。最后“表現(xiàn)”這是決定演繹是否能夠成功的最后一個(gè)環(huán)節(jié)。富有較強(qiáng)表現(xiàn)力的合唱，一定會(huì)具有較強(qiáng)的藝術(shù)感染力。在歌曲中，“表現(xiàn)”的方法多種多樣，但一定要符合作品的背景和內(nèi)涵的要求。體態(tài)語(yǔ)言的運(yùn)用，就是其中一個(gè)很好的表現(xiàn)手法。在對(duì)作品深入分析后，添加少量的形體動(dòng)作。動(dòng)作簡(jiǎn)潔但富有韻律和美感，增強(qiáng)藝術(shù)感染力。要求同學(xué)們發(fā)出的聲音、臉部的表情、形體的動(dòng)作、內(nèi)心的感情溶合為一體，能夠做到聲音動(dòng)聽、表情自然、動(dòng)作優(yōu)美、感情真摯，做到畫龍點(diǎn)睛，真正提高合唱的表演效果。(2011年12月2012年6月)將課題研究?jī)?nèi)容、過程加以歸納進(jìn)行綜述,總結(jié)研究成果，完成課題研究報(bào)告五、課題研究的成效（一）使學(xué)生在合唱中得到了鍛煉，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的內(nèi)在潛能和舞臺(tái)表現(xiàn)的自信心，使自己學(xué)習(xí)合唱的興趣得到增強(qiáng)。（二）通過課題研究，學(xué)生審美能力和集體協(xié)作的觀念得到增強(qiáng)，舞臺(tái)表現(xiàn)的綜合素質(zhì)得到了提高。及時(shí)了解了合唱中體態(tài)語(yǔ)言的運(yùn)用的要求和表現(xiàn)能力。（三）排練的合唱《在燦爛陽(yáng)光下》獲2012年銅山區(qū)教育局合唱比賽一等獎(jiǎng) ；排練的小合唱《微笑陽(yáng)光》被選參加銅山區(qū)第六屆藝術(shù)節(jié)展演，收到良好的效果； 總結(jié)撰寫的論文《淺談變聲期問題及科學(xué)的發(fā)聲訓(xùn)練方法》在《學(xué)習(xí)報(bào)》成功發(fā)表；輔導(dǎo)的學(xué)生參加銅山區(qū)獨(dú)唱比賽獲一等獎(jiǎng)；獲得2012年鎮(zhèn)教師讀書朗誦比賽一等獎(jiǎng)；獲得銅山區(qū)片級(jí)優(yōu)秀讀書個(gè)人獎(jiǎng)；被評(píng)為銅山區(qū)優(yōu)秀黨員。負(fù)責(zé)整體策劃和排練的的節(jié)目也成功進(jìn)行了鎮(zhèn)藝術(shù)節(jié)匯報(bào)展演，在展演中輔導(dǎo)的合唱獨(dú)唱均收到良好的效果，得到了廣大師生的好評(píng)。六、對(duì)課題研究的思考 由于研究水平有限，在研究的過程中發(fā)現(xiàn)，如何在合唱隊(duì)中使每一位學(xué)生真正發(fā)揮學(xué)生主體有感情的演唱，在合唱中每一個(gè)環(huán)節(jié)是否都要設(shè)計(jì)活動(dòng)，以及在舞臺(tái)表演的現(xiàn)場(chǎng)如何使合唱者減少現(xiàn)場(chǎng)臨時(shí)發(fā)生的干擾因素對(duì)于正常合唱的影響，都有待于今后加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐，并加以深入的實(shí)踐和研究。七、附錄共上傳材料20篇，其中以下9篇供參考讀書心得（4篇）《合唱學(xué)》有感《俄羅斯中小學(xué)的合唱教學(xué)》有感《影響合唱音準(zhǔn)的因素及對(duì)策》 《蔣逸萍老師的講座》論文故事隨筆等（5篇）（論文）（論文）（隨筆）（論文）（論文）其他徐州市個(gè)人課題研究方案（1篇）教育案例（1篇）《唱臉譜》教案研究論文（2篇）讀書筆記（摘抄、引用、轉(zhuǎn)載6篇）(轉(zhuǎn)帖） 《合唱學(xué)新編》隊(duì)形的安排與排列（轉(zhuǎn)帖）（轉(zhuǎn)帖）:如何判斷孩子是否具備音樂潛能（轉(zhuǎn)帖）（轉(zhuǎn)帖）（轉(zhuǎn)帖）結(jié)題報(bào)告（1篇）八、課題研究相關(guān)的參考文獻(xiàn)《音樂教學(xué)技能》華中師范大學(xué)出版社2.（俄）阿利耶夫著董茉莉編譯《俄羅斯中小學(xué)的合唱教學(xué)》（J）中國(guó)音樂教育 2011(3)陳棄疾高等師范院校教材《合唱》 《合唱指揮文集》
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