【正文】 獲頗多——學會抓住教材的關鍵點，把零零碎碎的總也講不完的語文知識簡單化、重點化。這也是我自己教學過程中目前出現的最大的問題，講不完，講到自己累，孩子疲。我覺得這節(jié)課會對我以后的教學產生極大的影響和幫助。來自北京的王文麗老師教學風格純美、清新、細膩，加上柔美的聲音，端莊的形象，京味十足的普通話，聽她的課簡直就是一種享受，有種百聽不厭的感覺，她人如其名，就像一朵盛開的茉莉花，清香淡雅，溫文秀麗。整節(jié)課堂的節(jié)奏不緊不慢，但任務內容一點沒落下，訓練項目面面俱到，讓我真正理解了高效課堂的真諦。直至時隔一個多月后的今天，我依然能想起她那富有感染力的爽朗的笑聲。而來自上海市浦明師范學校附屬小學的戴建榮老師的吟誦教學氣蓋全場，帶動了整個會場的幾百名老師一齊動口吟誦中華傳統(tǒng)文化，依字行腔的誦讀教學方式獨樹一幟。后面的講座與其說是講座，不如說是表演，是演講。從這些優(yōu)秀教育者的身上，我也看到了我們許多人身上存在的問題，我們站在老師的位置，高高在上，一直放不下自己的尊嚴和身段，這樣如何和學生融為一體，平等交流？放下，放開，可能很多問題就得到解決了。最后教育部基礎教育課程教材專家委員會委員陸志平老師做了《探索建立語文課堂的新常態(tài)》的專題報告。陸老師的對教育方法深入淺出的解讀，給我留下了深刻的印象，讓我對語文課堂建設這些一直一知半解的問題有了本質的理解和認識，對語文課堂建立新的構筑模式有了全新的概念，也讓我明白了語文不僅僅停留在課本上，課堂上，更是融于我們的生活中，意識里。此次學習活動，讓我收獲到的不僅僅是先進的教學理念和教學方法，更使我得到了思想上的洗禮，讓我對語文有了更足的熱情。我愿生活在語文之中，讓語文美化我的生活！第五篇：劉廷參加名師大講堂心得體會參加““小學數學 課堂教學展示與研討會”心得體會聽課教師：劉廷美2016年10月2023日，我有幸到貴陽參加了“著名教育專家小學數學教學展示與研討會”的學習，分別聽了全國著名教育專家，北京市特級教師劉德武老師講的《軸對稱圖形》，浙江省嘉興教育學院義務教學研究處副處長，浙江特級教師朱國榮老師講的《對策問題》，江蘇省特級教師，海安城南實驗小學校長許衛(wèi)兵老師講的《可能性》，北京市著名教師，北京市骨干教師劉勁芩老師講的《拆——乘數是一位數的乘法》蘇州大學實驗學校副校長，江蘇省特級教師徐斌老師講的《平均數》，河南省名師，河南省骨干教師席爭光老師講的《形中數》以及他們各自的一堂講座。聽了幾位專家的課，使我耳目一新，感觸頗多。以下是我深刻的心得體會。一、幾位老師的課是截然不同的幾種風格、幾種模式。劉老師的課結構緊湊，環(huán)環(huán)相扣，對知識的掌握既深又透，有很強的課堂駕馭能力，給學生傳授知識的同時也傳遞了情感；朱老師的課讓人耳目一新，新穎別致，正如郭老師自己所說，這是一節(jié)無法復制的課。教學中，朱老師充分挖掘教材中蘊含的情感資源，利用數學知識本身所具有的魅力去吸引學生、感染學生。如：徐老師上的《平均數》他讓學生經歷了平均數的形成與應用過程，他先讓學生體會到平均數不是個實實在在的數，感受到平均數的抽象，然后故意造成干擾，問學生為什么要求和平分時，讓學生在說的過程自然而然地理清了平均數的意義。接著，徐老師設計了各種各式的練習，讓學生自主地應用所學的新知識。這些練習都是來自現實生活中的數學知識，給學生展現分數意義的抽象美、分數產生的協(xié)調美、數學語言的邏輯美、數學方法的技巧美、數學習題的趣味美等，從中培養(yǎng)學生熱愛數學的情感。評價學生時，他們都尊重學生的內心感受，采用多元化的評價方式。如：一句“我很喜歡你”，“你長得好漂亮”，“你的聲音真好聽”等之類的話語。還有一張燦爛的笑臉等使評價既飽含了情感，又切合教學實際，使評價真正成為學生成長的驅動器。總之，幾位老師的課，展示了教育教學改革的新視點，在整個課堂教學中，體現的特點是將課堂交給學生，注重學生能力的培養(yǎng)、發(fā)揮學生主人翁思想。這樣就體現了以學生為主體，充分調動了學生的學習積極性和主動性，使學生的思維得到了健康的發(fā)展。二、教師面對陌生的學生，學生面對陌生的老師，很快就能進入各自的角色并且整個課堂讓人感覺輕松、活潑；老師的教學理念新穎，注重教給學生良好的學習方法；他們能恰到好處的把教學內容隱含的情感，通過自己的加工提煉，以情生情。三、從他們的授課中可看出，他們把講解看成是對話的過程，他們都是以學生的發(fā)展為主，設計每個教學環(huán)節(jié)，從而使學生在輕松愉快的學習氛圍中達到思維活躍流暢、創(chuàng)新精神涌動的最佳境界，真正行之有效地改革了課堂教學，把素質教育真正落實實處。同時，在他們的教學中肯定性評價體現出尊重、鼓勵的原則。專家們各自短短的一節(jié)課和一堂專題講座，使我深切體會到：要想成為一名優(yōu)秀的數學教師，不僅要具有扎實的專業(yè)知識，還要有深厚的文化底蘊、良好的教育素養(yǎng)，更要有不斷學習、多思多想的意識，這才是改變自己、提高自己的關鍵。更使我明白了：教育是我們一生的事業(yè)，三尺講臺是我們的舞臺，學習是我們生活的一部分。教師要想真正擁有自己的今天，把握住明天，就必須勤奮而又智慧性的吮吸知識的雨露，走出屬于自己的路。且使我在深受啟發(fā)的同時，也有了更多的新反思，深感當前數學教學任務的艱巨。在新的課改理念下，如何使數學課堂振奮生命的光澤，是我們值得深思、感悟的。在今后的教學中，針對自己數學教學的薄弱環(huán)節(jié)，要以名師為榜樣，參考他們的教學藝術和教學思想，為己所用，取人之長補己之短，爭取使自己的教學有所進步，努力提升自己的教學品位。