人教新課標一年級下冊語文教案古詩兩首-資料下載頁
2024-12-11 15:08本頁面
【導(dǎo)讀】“所、牧”等12個生字。會寫“詩、林”等6個生字。、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。，閱讀能力，激發(fā)對祖國古典文學(xué)的熱愛之情。在多形式的誦讀中，感受古詩的韻律美，意境美。由朗朗背書聲，營造學(xué)詩氛圍，自然過渡，板書課題。你能把觀察的內(nèi)容用自己的話說一說嗎？古代詩人是如何描繪的？如“所”讀平舌音.“捕”的聲母是“b而不。，尋找解決問題的方法和答案。學(xué)生可能有出的問。題，如：“樾.意欲”的含義等。教師應(yīng)在充分引導(dǎo)學(xué)生觀察，討論的基礎(chǔ)上，得出。，粗略講講詩意，適當點撥指導(dǎo)。，以及古箏曲，創(chuàng)設(shè)意境。教師運用語言進行描繪，引導(dǎo)學(xué)生入情。入境，加深理解。，教師巡視指導(dǎo)。，教師幫助學(xué)生分配角色，分解任務(wù)，明確方法。，了解小組學(xué)習(xí)情況，以吸收反饋，調(diào)整教學(xué)。，同時抓住共性問題。，觀察感受，談一談對夏天的印象。重點指導(dǎo)“黃.立.閉”，教師大膽放手，相機示范，引導(dǎo)學(xué)生評價。
【正文】 用“讀 .看 .想 .議”等方法，幫助學(xué)生理解。 ，說說詩句的大意，并談?wù)勛约旱母惺堋? 誦讀： .對讀 .齊讀 .表演讀等方式，引導(dǎo)學(xué)生誦讀，背誦。 ，引導(dǎo)觀察，播放音樂，引導(dǎo)學(xué)生讀背。特別要注意指導(dǎo)學(xué)生讀出詩的韻味。注意韻尾“流 .柔 .頭”的讀法。 三 、 拓展運用 ，觀察感受，談一談對夏天的印象。 ，表現(xiàn)夏天。如語言描述 .繪畫 .背誦詩歌等均可。 。 寫字 重點指導(dǎo)“黃 .立 .閉”，教師大膽放手 ，相機示范，引導(dǎo)學(xué)生評價。
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