初三語文試卷分析-資料下載頁
2024-11-15 23:53本頁面
【正文】 有活力的文章。第三篇：20132014 初三語文試卷分析2013－2014學(xué)年第二學(xué)期初中期末學(xué)業(yè)水平測試學(xué)生答卷情況統(tǒng)計(jì)表學(xué)校 十七中學(xué)科 語文年級 初二班級1班統(tǒng)計(jì)人數(shù) 342012－2013學(xué)年第一學(xué)期初一期末學(xué)業(yè)水平測試試卷分析表 學(xué)校十七中學(xué)科 語文年級 初二填表人李文芹說明：本表由同學(xué)科教師研究討論后由一人執(zhí)筆填寫，不夠可加附頁。要求打印，不得報(bào)送手寫稿?！霸囶}評價(jià)”一欄，應(yīng)寫清題型、題量、題度、難度、考查意向等內(nèi)容?！皩W(xué)生答卷得失”一欄，應(yīng)分條寫清得與失各有哪些方面，每個(gè)方面具體表現(xiàn)為哪些情況，要有典型例子和必要的數(shù)據(jù)，并對失分原因做出分析?！敖窈蟾倪M(jìn)措施”一欄應(yīng)針對存在的問題 擬定改進(jìn)措施，力求具體。第四篇：初三語文月考試卷質(zhì)量分析你如果認(rèn)識從前的我，也許會原諒現(xiàn)在的我。初三語文月考試卷質(zhì)量分析 分析人：柳益品一、試題分析：（一）選題意圖：選題力求緊扣教材 面向全體學(xué)生 涵蓋教材要求并在考查基礎(chǔ)知識的同時(shí) 著重加強(qiáng)對能力的考查符合初三年級學(xué)生期中檢查的要求 力求試卷結(jié)構(gòu)合理 難度適中既考查課內(nèi)基礎(chǔ)知識 也注意課外的拓展延伸 利于體現(xiàn)學(xué)生能力（二）試題結(jié)構(gòu)：本試卷分為三部分：一、積累與運(yùn)用(27分)二、閱讀(43分)三、作文(50分)(時(shí)間120分鐘 滿分120分)全卷易中難比例基本控制在7:2:1 易題約占90分送分到位。中難題約占30分 在難題設(shè)計(jì)上做到指向明確 題意清晰 看上去不難答起來卻不那么容易全卷編排為易中難題交錯(cuò)的波浪式中難題插在第一部分的第第第11題第二部分的第13題、第19題、第25題、第26題 讓學(xué)生能自如地完成全卷試題的解答二、存在問題：試題不難 但優(yōu)秀人數(shù)較少須加強(qiáng)前端學(xué)生的輔導(dǎo)；班級平均分有差異 需關(guān)注中下等生 不及格人數(shù)較多需提高及格率及平均分基礎(chǔ)不扎實(shí) 語言表述能力差默寫中錯(cuò)別字依然存在閱讀面窄 遷移能力有限 不會靈活運(yùn)用知識作文挖掘不深 語言乏味記敘文里缺少描寫 一些卷面不整潔 涂改處較多標(biāo)點(diǎn)符號的運(yùn)用也不扎實(shí)后幾個(gè)考場的文章段落層次安排 語段的連貫性還有待進(jìn)一步提高 一些學(xué)生作文跑題學(xué)科增加學(xué)生學(xué)語文的時(shí)間明顯減少 學(xué)生課堂聽課效率低 課后鞏固差三、下步措施：注重對課本的解讀 糾正學(xué)生“考試不考課本 學(xué)不學(xué)都一樣”的錯(cuò)誤觀念課堂教學(xué)中重視思維訓(xùn)練 尤其要重視書面紙筆訓(xùn)練 鍛煉學(xué)生“寫”的能力加強(qiáng)語言表達(dá)訓(xùn)練 學(xué)生具備一定的表述能力 但概括提煉能力較差教學(xué)中應(yīng)有針對性地加強(qiáng)訓(xùn)練文言文翻譯要注重字句的落實(shí) 加強(qiáng)直譯訓(xùn)練詩歌鑒賞要在平時(shí)加以訓(xùn)練 鍛煉學(xué)生審題能力注重基本功訓(xùn)練保住基本分。在背誦方面著重培養(yǎng)不但會背誦而且會準(zhǔn)確默寫的能力 加強(qiáng)學(xué)生的口語表達(dá)能力的培養(yǎng) 根據(jù)經(jīng)驗(yàn)很多學(xué)生能感知 卻無從表達(dá)培養(yǎng)學(xué)生能根據(jù)語境準(zhǔn)確選擇詞語的能力加強(qiáng)閱讀 盡量選取精品 訓(xùn)練到位同時(shí)進(jìn)一步重視閱讀教學(xué)的對話過程 既和文本對話又和學(xué)生對話 少灌輸多點(diǎn)撥 少責(zé)備多激勵(lì)尤其要充分尊重學(xué)生的個(gè)性化體驗(yàn)和感悟作文教學(xué)中要重視審題、立意的訓(xùn)練；進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的文體意識；擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面 拓寬視野 充實(shí)底蘊(yùn)豐富素材積累；強(qiáng)化語言運(yùn)用能力的訓(xùn)練 切實(shí)提高學(xué)生作文水平同時(shí)要特別重視學(xué)生的良好書寫習(xí)慣的培養(yǎng) 以適應(yīng)中考作文閱卷的要求第五篇：初三語文備課組段考試卷分析紅旗中學(xué)2012年初三中考備考資料初三語文備課組段考試卷分析試卷能照顧到各層次的學(xué)生，體現(xiàn)了階梯性，難度、題型與中考相仿，只實(shí)用文略難，篇目也過長。參考人數(shù)455人，合格223人，%，最高分112分，最低分3分。本次檢測發(fā)現(xiàn)學(xué)生對文學(xué)類——散文容易把握，拿分也比較多，學(xué)生答題也踴躍；其次，還可以看出老師對古詩抓得比較緊，得分也普遍較多，甚至拿滿分也有；再者，發(fā)現(xiàn)本屆學(xué)生沒0分生，個(gè)位數(shù)得分1人。不足：看書少，看名著更少；綜合分析能力欠缺；古詩偷看，樂在其中；作文審題意識薄弱。對策：古詩盡快結(jié)束課程，可以的話，把下學(xué)期的也教了，然后在早讀課組織背誦與默寫；布置看名著活動(dòng)，建議學(xué)校訂購《名著一點(diǎn)通》。系統(tǒng)作文課；平時(shí)課堂以提高學(xué)生綜合分析能力為主。
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