初三語文第一次月考成績分析-資料下載頁
2024-11-15 23:53本頁面
【正文】 一科，做如下的試卷分析。本次考查的內(nèi)容是開學一個月以來所學的第一章的知識，滿分120分，共三大題，30個小題，知識覆蓋面全，題量適宜，從學生所得成績上來看，三班參考40人，有23人及格，最高分113，最低分21，優(yōu)秀人數(shù)5人，，30分以下的有2人，四班參考42人，有24人及格，最高分114，最低分5，優(yōu)秀人數(shù)9人。30分以下的有4人。下面針對學生在答題過程中丟分現(xiàn)象作如下分析：第一大題是填空題。每空2 分共40分，大部分學生在第一小題、第三小題、第四小題、第6小題和第7小題上失分嚴重，主要原因是對于考查有理數(shù)的分類、絕對值的意義和觀察規(guī)律等問題掌握的不好，導致嚴重失分，再有就是第11小題，學生們對于距離的意義理解不清，產(chǎn)生了一個解的后果。第二大題是選擇題。每題3分，共30分，失分嚴重的是11121等題，主要原因還是概念不清，尤其是21題，學生只考慮一個條件，從而忽視另一個條件，盲目寫出答案。第三大題是解答題，共50分，第22小題是6道有理數(shù)的計算，這些計算在學生放十一長假時教師已經(jīng)布置過的，開學之后又重新做了一遍，結果還是有大部分學生失分嚴重，尤其第6小題，反復做還是有不會的同學，全班有四分之三的學生在此丟分。第23題是考查一題多解的問題，這道題是失分最嚴重的，具體原因就是對絕對值的意義模糊不清，有四個結論，一大部分只寫出了兩個答案。第25題是實際問題的應用，也許是問題問的有些不清，導致出現(xiàn)兩種結論。成績擺在面前，確實有些不盡人意，從我個人角度來反思如下：課堂上，我們采用的是嘗試教學法進行教學，通過一個月下來，感覺做的不實，在學生進行課上預習時，效果不好，有一大部分學生不會預習，只是走馬觀花，一目十行，學習目標只當擺設，小組討論流于形式，課堂上一片假繁榮，從現(xiàn)在開始，我要有針對性的培養(yǎng)學生的預習，讓他們學會抓重點，學的實，小組討論要有層次，而不是表面現(xiàn)象，對于在二次嘗試時，盡可能的讓學生教學生，體現(xiàn)兵教兵，而不是放不開手，導致牽著學生走。課下，及時批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，不同的學生要有不同的要求，不能千篇一律，讓有能力的學生得已發(fā)展，能力差的學生有所提高。和組內(nèi)的幾位教師常常溝通，彌補教學中的不足，向經(jīng)驗豐富的呂華老師多多學習，爭取在短時期內(nèi)提高自己的業(yè)務水來，爭取在下次月考中取得好成績。
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