六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第3單元比例練習(xí)六教學(xué)設(shè)計(jì)及擴(kuò)展資料-資料下載頁(yè)
2024-11-15 23:49本頁(yè)面
【正文】 讀一遍比例的意義，思考：想要組成比例必須要具備哪些條件？（教師再?gòu)?qiáng)調(diào)：一定是比值相等的兩個(gè)比才能組成比例。）尋找比例 師：你還能從四面國(guó)旗中找出哪些比例？（學(xué)生寫(xiě)在練習(xí)本上，然后匯報(bào)。∶＝15∶1060∶40＝5∶）介紹比例的第二種表示方法師：我們?cè)趯W(xué)習(xí)比的時(shí)候，可以把比寫(xiě)成分?jǐn)?shù)的形式，那比例也能寫(xiě)成分?jǐn)?shù)的形式嗎？怎么寫(xiě)？（學(xué)生口答，教師板書(shū)：）區(qū)分比和比例師：我們剛才一直在強(qiáng)調(diào)比和比例的聯(lián)系，那么比就是比例嗎？（小組交流）從形式上區(qū)分：比由兩個(gè)數(shù)組成；比例由四個(gè)數(shù)組成。從意義上區(qū)分：比表示兩個(gè)數(shù)相除；比例表示兩個(gè)比相等的式子。四、自主嘗試，鞏固比例（一）數(shù)的比例“做一做”第1題。（學(xué)生匯報(bào)比值是否相等，所以成不成比例。教師板書(shū)比例式）（二）形的比例“做一做”第2題。兩個(gè)具有放大關(guān)系的三角形（圖中的四個(gè)數(shù)據(jù)可以組成多少個(gè)比例？（三）生活中的比例師：通過(guò)剛才的幾組題，我們進(jìn)一步弄清了比例的意義，現(xiàn)在讓我們一起來(lái)看看生活中的比例吧！課本36頁(yè)第1題（學(xué)生獨(dú)立完成，小組訂正交流。）小明買了3本筆記本花了9元錢，李剛買了5本同樣的筆記本花了15元。（你能根據(jù)題中的數(shù)據(jù)寫(xiě)出幾組比例式嗎？并說(shuō)出理由。）（四）拓展中的比例寫(xiě)出比值是5的兩個(gè)比，并組成比例某罪犯作案后逃離現(xiàn)場(chǎng)，只留下一只長(zhǎng)25厘米的腳印。已知腳的長(zhǎng)度與人體身高之比是1:7，你能推測(cè)罪犯身高大約是多少嗎？四、總結(jié)師：這節(jié)課，大家都非常積極和認(rèn)真，老師相信你們的收獲肯定很多，那誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)本節(jié)課有什么收獲？（學(xué)生自由說(shuō)）板書(shū)設(shè)計(jì)： 比例的意義操場(chǎng)上的國(guó)旗：∶＝ 教室里的國(guó)旗：60∶40＝ ∶＝60∶40也可以寫(xiě)成表示兩個(gè)比相等的式子就叫做比例。
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