【正文】 礎(chǔ)。生命的基本單位——細胞。生物的新陳代謝。生物的生殖和發(fā)育這幾部分。具體內(nèi)容分析：生命的物質(zhì)基礎(chǔ)，介紹組成細胞的化學(xué)元素和化合物。水、無機鹽、糖類、脂質(zhì)、蛋白質(zhì)、核酸、等有機物的結(jié)構(gòu)和功能，這些是后續(xù)學(xué)習的基礎(chǔ)。在本部分內(nèi)容中，糖類、蛋白質(zhì)和核酸是重點內(nèi)容，教學(xué)中要重點突出。由于學(xué)生缺乏有機化學(xué)的`知識，這將給學(xué)生的學(xué)習帶來很大的困難，所以，教學(xué)中應(yīng)給予足夠的重視。同時，要重視實驗教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)會規(guī)范化的實驗操作。生命的基本單位—細胞部分在整個生物知識體系中占有舉足輕重的地位。細胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，是生命科學(xué)研究的基礎(chǔ)。因此，本部分內(nèi)容是以細胞為主線，其中細胞細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核的結(jié)構(gòu)和功能是重要內(nèi)容，在教學(xué)過程中應(yīng)重點關(guān)注。充分利用直觀教具、多媒體等手段，提高學(xué)生的學(xué)習興趣和效率。生物的陳代謝部分是在學(xué)習了關(guān)于生命的物質(zhì)基礎(chǔ)和生命活動的基本單位細胞的基礎(chǔ)上學(xué)習的。這部分內(nèi)容中，呼吸和光合作用既是重點又是難點，而ATP和酶、細胞呼吸和光合作用的原理都與化學(xué)知識相互滲透，學(xué)習時有一定的難度。教學(xué)光合作用時，注意指導(dǎo)學(xué)生分析光反應(yīng)、暗反應(yīng)兩個階段中物質(zhì)和能量的變化，進而探討影響光合作用的環(huán)境因素。在呼吸作用教學(xué)時，讓學(xué)生重點理解呼吸作用的本質(zhì)，弄清呼吸作用的條件、場所、過程、產(chǎn)物，以及呼吸作用的兩種類型的比較。結(jié)合生產(chǎn)實踐，了解光合作用和細胞呼吸原理在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用。細胞的增殖部分主要講述細胞增殖的方式和過程。這部分內(nèi)容可以使學(xué)生在了解細胞生命系統(tǒng)的物質(zhì)組成、結(jié)構(gòu)功能之后，進一步認識細胞這一生命系統(tǒng)的產(chǎn)生、發(fā)展過程。細胞有絲*的過程及特征是這部分內(nèi)容的重點。因為本部分內(nèi)容大都微觀而抽象，教學(xué)設(shè)計應(yīng)注重訓(xùn)練和學(xué)法指導(dǎo)。同時，要切實把握好教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度。細胞的分化、癌變和衰老部分。是生物個體發(fā)育重要的生理過程和生理現(xiàn)象。其中細胞分化，高度分化的細胞仍具有全能性，細胞凋亡的含義，癌細胞的特征及細胞癌變的原因等內(nèi)容是教學(xué)重點。教學(xué)中應(yīng)加強學(xué)科內(nèi)知識的聯(lián)系。細胞的*、分化、衰老和凋亡，既是前面所學(xué)細胞內(nèi)容的延伸，也是理解生物體生長發(fā)育、遺傳變異的基礎(chǔ)和前提。因此，要加強基本概念的理解。二、教學(xué)目標學(xué)生通過高中生物課程的學(xué)習，將在以下幾個方面得到發(fā)展：獲得生物科學(xué)和技術(shù)的基礎(chǔ)知識，了解并關(guān)注這些知識在生活、生產(chǎn)和社會發(fā)展中的應(yīng)用。提高對科學(xué)和探索未知的興趣。養(yǎng)成科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神，樹立創(chuàng)新意識，增強愛國主義情感和社會責任感。認識科學(xué)的本質(zhì)，理解科學(xué)、技術(shù)、社會的相互關(guān)系，以及人與自然的相互關(guān)系。逐步形成科學(xué)的世界觀和價值觀。初步學(xué)會生物科學(xué)探究的一般方法。具有較強的生物學(xué)實驗的基本操作技能、搜集技能、搜集和處理信息的能力，以及交流與合作的能力。初步了解與生物相關(guān)的應(yīng)用領(lǐng)域，為繼續(xù)學(xué)習和走向社會做好必要的準備。具體目標如下：知識目標(1)獲得生物學(xué)基本事實、概念、原理、規(guī)律和模型等方面的基礎(chǔ)知識，知道生物科學(xué)和技術(shù)的主要發(fā)展方向和成就，知道生物科學(xué)發(fā)展的重要事件。(2)了解生物知識在生活、生產(chǎn)、科學(xué)技術(shù)發(fā)展和環(huán)境保護等方面的應(yīng)用。(3)積極參與生物科學(xué)知識的傳播，促進生物科學(xué)知識進入個人和社會生活。能力目標(1)能夠正確使用一般的實驗器具，掌握采集和處理實驗材料、進行生物學(xué)的操作、生物繪圖等技能。(2)發(fā)展科學(xué)探究能力。課程具體目標中的知識、情感態(tài)度與價值觀、能力三個維度在課程實施過程中是一個有機的整體。情感態(tài)度與價值觀目標(1)初步形成生物體的結(jié)構(gòu)和功能、局部與整體、多樣性與共同性相統(tǒng)一的觀點，樹立辯證唯物主義自然觀，逐步形成科學(xué)的世界觀。(2)認識生物科學(xué)的價值，樂于學(xué)習生物科學(xué)，養(yǎng)成質(zhì)疑、求實、創(chuàng)新及勇于實踐的科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度。(3)認識生物科學(xué)和技術(shù)的性質(zhì)，能準確理解科學(xué)、技術(shù)、社會之間的關(guān)系。能夠運用生物學(xué)知識和觀念參與社會事務(wù)的討論。三、教學(xué)對策生物學(xué)是自然科學(xué)中的一門基礎(chǔ)學(xué)科，是研究生命現(xiàn)象和生命活動規(guī)律的科學(xué)。它是農(nóng)業(yè)科學(xué)、醫(yī)學(xué)科學(xué)、環(huán)境科學(xué)及其他有關(guān)科學(xué)和技術(shù)的基礎(chǔ)。它是一門實驗性很強的學(xué)科。因此，要注重實驗教學(xué)和社會實踐活動。在教學(xué)過程中將采取的主要措施有：首先，深入學(xué)習新課標的有關(guān)理論，領(lǐng)會新課標的精髓實質(zhì)，明確新課標的目的要求，把握新課標的教學(xué)方向，使得學(xué)科教學(xué)有的放矢，做到事半功倍。從宏觀上把握生物教學(xué)內(nèi)容，了解章節(jié)內(nèi)容的地位，使自己的教學(xué)思路更加清晰明了。從微觀上細心揣摩章節(jié)內(nèi)容。將章節(jié)內(nèi)容放在整個教材體系的大背景下考慮，使教學(xué)內(nèi)容具有全面性和完整性，也使章節(jié)內(nèi)容具有整體性和層次性。嚴格執(zhí)行“教學(xué)五認真”的要求，做到充分備課，認真上課，精心布置作業(yè)和批改作業(yè)，耐心輔導(dǎo)，準確地考查評定。生物科學(xué)是非常人文的一門學(xué)科，自己要認真研究高一學(xué)生的心理狀況，只有全方位地把握學(xué)生的情況，才能真正做到因材施教，取得教學(xué)上真正的主動。充分利用教材的特點，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的主觀能動性，變學(xué)生為學(xué)習的真正主人，用研究性學(xué)習、探討性學(xué)習的方法，同時也要使教學(xué)更富有人文色彩。加強直觀教學(xué)法的應(yīng)用，充分利用各種多媒體手段，提高課堂教學(xué)的效果。精心安排實驗，想方設(shè)法開足開全教材中的實驗，使學(xué)生學(xué)會生物學(xué)實驗的一般方法，提高學(xué)生的實驗?zāi)芰?。在教學(xué)上，注意向同老教師取經(jīng)學(xué)習，多聽課，細心領(lǐng)悟?qū)W習，取人之長，補己之短。四、教學(xué)進度、安排第一章人類探索細胞的歷史(1課時)第二章細胞的化學(xué)組成第1節(jié)構(gòu)成細胞的元素(1課時)第2節(jié)生命之源—水和無機鹽(1課時)第3節(jié)生命之本—生物大分子(5課時)第三章細胞的物質(zhì)代謝第1節(jié)細胞內(nèi)外的物質(zhì)交換(2課時)第2節(jié)細胞內(nèi)的物質(zhì)合成(1課時)第3節(jié)細胞內(nèi)的物質(zhì)運轉(zhuǎn)(1課時)第4節(jié)細胞內(nèi)廢物的排除(1課時)第四章細胞的能量代謝第1節(jié)生活動的直接能源(1課時)第2節(jié)能量的獲得(3課時)第3節(jié)能量的轉(zhuǎn)化和釋放(3課時)第五章細胞的信息傳遞(1課時)第六章細胞的增殖第1節(jié)體細胞的*(1課時)第2節(jié)細胞周期(1課時)第3節(jié)細胞的癌變(1課時)第七章細胞的分化、凋亡和衰老第1節(jié)細胞的分化(1課時)第2節(jié)細胞的凋亡(1課時)第3節(jié)細胞的衰老(1課時)第八章原核細胞和非生物體第1節(jié)原核細胞(2課時)第2節(jié)非細胞生物體(1課時)生物學(xué)科教學(xué)計劃8一、整體復(fù)習思路：本學(xué)期前半段，在完成選修內(nèi)容的基礎(chǔ)上，進行專題復(fù)習，強化生物學(xué)科專業(yè)名詞術(shù)語、規(guī)范表達。以《課程標準》為依據(jù)，注重知識間的縱橫聯(lián)系，把必修與選修相關(guān)內(nèi)容互相滲透，加強綜合訓(xùn)練。幫助學(xué)生構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，突破重、難點。培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、分析、綜合、探究的能力。關(guān)注學(xué)科 “尖子生”。二輪復(fù)習全部內(nèi)容共設(shè)21個專題，各專題都設(shè)有專題訓(xùn)練，專題確定的依據(jù)是《課程標準》和考綱，主要考慮學(xué)科內(nèi)綜合。二、抓緊幾個環(huán)節(jié)：（1）講：按知識體系、疏理知識、形成網(wǎng)絡(luò)、提煉生物思想和方法，理清基本題型，講清解題方法。（2）練：精選習題，學(xué)生訓(xùn)練，掌握知識，形成技能。強調(diào)控制數(shù)量，講求質(zhì)量，（3）讀：閱讀教材、發(fā)現(xiàn)問題，提高閱讀能力，提取信息的能力。不避陳題，特別是吃透經(jīng)典題。（4）測：進行單元綜合測試，定時練習，查漏補缺。（5）評：全批全改，對部分學(xué)生盡量面批，統(tǒng)計問題，課堂講評。（6）補：對所考內(nèi)容，經(jīng)常錯的要及時糾正，矯正練習，確保第二輪過關(guān)。三、.導(dǎo)向與策略：（1）專題復(fù)習過程中，要求學(xué)生對每個專題構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，有助于學(xué)生對基本概念的理解以及更好地去解決學(xué)科內(nèi)的綜合問題。（2）加強集體備課，認真研究課標及考綱，確定每個專題的具體內(nèi)容、所用時間及練習題，備課組長把關(guān)。每次教研要討論下周計劃的具體實施情況。（3）強化學(xué)科述語、規(guī)范用語，訓(xùn)練學(xué)生使用學(xué)科術(shù)語答題，提高得分率。四、.專題名稱及周次安排：時間：——周次專題名稱[試題：12屆全國100所名校測試示范卷、綜合卷、11屆高考試卷、海南測試卷、?？谑腥Ｂ?lián)考試卷]第1周；、基因工程第2周、物質(zhì)進出細胞的方式；、ATP、細胞呼吸、細胞工程第3周；；胚胎工程第4周；第5周；第6周；；第7周；第8周；；第9周；、生態(tài)工程第10周；、物質(zhì)的提取五、第三輪：：——高考（即11—15周）：模擬題、真題考試，與學(xué)校統(tǒng)一安排一致。：回歸教材、查漏補缺、綜合模擬、真題回放，加強應(yīng)試能力的強化訓(xùn)練，針對一、二輪復(fù)習中存在的問題，尤其針對學(xué)生在答題時所暴露出的缺陷，給學(xué)生以技巧的指導(dǎo)，方法的指點。：（1）緊扣考綱，分清重點和難點。（2）狠抓基礎(chǔ)知識，深入理解教材內(nèi)容。（3）認真完成習題訓(xùn)練，從中尋找解題技巧，包括容易題和較難題的處理、考試的時間分配等。（4）進行針對性練習。①如每天做一到兩道實驗設(shè)計題，提高學(xué)生實驗設(shè)計題的解題能力；②進行限時練習，如課堂上抽出一定的時間進行限時訓(xùn)練，加快做題速度，特別是對非選擇題的限時訓(xùn)練。③精選習題練習。如每種題型的題目都選出幾道典型的例題。分析習題時突出重點，側(cè)重思路和方法。講解完習題后，留出一定的時間，要求學(xué)生回顧解題的思路以及記憶相關(guān)內(nèi)容。（5）聯(lián)系生產(chǎn)生活實際，關(guān)注科學(xué)發(fā)展的新成果。生物學(xué)科與生活實際的聯(lián)系非常緊密，歷年高考題中都有很多與實踐相關(guān)的題目，因此復(fù)習時我們要經(jīng)常瀏覽，及時總結(jié)新聞熱點中包含的生物現(xiàn)象，并運用生物學(xué)原理解釋或者利用這些生物學(xué)現(xiàn)象改編一些習題。六、時刻關(guān)注高考信息（1）用好。每位教師要經(jīng)常上相關(guān)的，注意高考的新動態(tài)。搜集新試題，編輯整理成小卷或小專題，開闊學(xué)生的視野。（2）關(guān)注兄弟學(xué)校的高三復(fù)習導(dǎo)向，特別是文中題，搜集各名校的模擬試題，精挑細選，豐富到我們的試題中。生物學(xué)科教學(xué)計劃9一、師生情況。本屆生物班學(xué)生的整體情況是：許多學(xué)生基礎(chǔ)不好，學(xué)習習慣差，學(xué)習缺乏計劃性、主動性和系統(tǒng)性。由于只有一個生物班，所以沒有更多的教師參與生物備考活動。二、復(fù)習階段劃分及主要任務(wù)。整體劃分為二個階段：（一）階段一：立足教材、夯實基礎(chǔ)時間安排：20xx年xx月——20xx年xx月。復(fù)習方式：以教師講授和學(xué)生閱讀為主，章節(jié)練習為輔。能力培養(yǎng)：以識記和理解為主。復(fù)習重點：按章節(jié)理清知識點，構(gòu)建系統(tǒng)的知識體系，配合經(jīng)典例題，將主干知識、重點知識進行適度的拓展和延伸。（二）階段二：專題復(fù)習，培養(yǎng)生物學(xué)科內(nèi)綜合能力時間安排：20xx年xx月——20xx年xx月。復(fù)習方式：專題復(fù)習，解題方法指導(dǎo)，綜合訓(xùn)練能力培養(yǎng)：以提高對各單元之間的知識聯(lián)系及綜合能力的培養(yǎng)為主。復(fù)習重點：以綜合訓(xùn)練為主。三、關(guān)于階段一、二的復(fù)習說明：（一）關(guān)于階段一的復(fù)習：階段一的復(fù)習是備考的基礎(chǔ)，是以后各階段的基石，本人將采取復(fù)習重心下移，緊扣知識點，對基礎(chǔ)知識和基本技能進行針對性復(fù)習，實現(xiàn)基礎(chǔ)知識和基本技能的查漏補缺。對學(xué)生進行分類，采取分類指導(dǎo)，分層要求，力爭優(yōu)生有事可做，差生有較大輻度的提升。（二）關(guān)于階段二的復(fù)習：階段二屬于專題訓(xùn)練。專題訓(xùn)練包括：知識體系專題，包括：（1）生命的物質(zhì)和結(jié)構(gòu)系統(tǒng)；（2）生命的自我更新和調(diào)節(jié)系統(tǒng)；（3）生命的自我復(fù)制和進化系統(tǒng)；（4）生物與環(huán)境系統(tǒng)。實驗專題，包括：（1）驗證性實驗。要求：對實驗操作、原理、程序、現(xiàn)象和結(jié)論的分析、歸納和總結(jié)。（2）糾正錯誤或補充不完整的實驗；（3）設(shè)計簡單的生物學(xué)實驗；（4）對實驗中的各種信息的分析和解釋；題型專題，包括：（1）坐標曲線題的解題能力培養(yǎng)；（2）圖形圖表題的解題能力培養(yǎng)；（3）遺傳系譜圖鑒別及概率計算能力的培養(yǎng)；熱點專題，包括：（1）生態(tài)與環(huán)境熱點（人口資源、環(huán)境污染、溫室效應(yīng)、環(huán)境保護等）（2）生命科學(xué)前沿熱點（基因工程、克隆、干細胞技術(shù)、人類基因組計劃等）（3）工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，人類健康熱點（轉(zhuǎn)基因食品、酶工程、癌癥、艾滋病、瘋牛病、SRARS、流感等）（4）國際國內(nèi)大事（西部大開發(fā)、綠色奧運、貧鈾彈、反恐斗爭等）專題復(fù)習的原則：以知識體系專題復(fù)習為主，帶動其他專題的復(fù)習，重視實驗的復(fù)習。在最后沖 刺階段留一些時間進行熱點問題和題型分類的復(fù)習，以提高應(yīng)試能力。四、復(fù)習備考中應(yīng)注意的問題：重視課本知識的復(fù)習。要認真閱讀課本，對課本知識融會貫通；不搞“重做題、輕課本”的舍本求末之舉；對各章節(jié)中易混淆或有聯(lián)系的知識點要進行分類、比較和歸納；重視中檔題的訓(xùn)練。中檔題是指涉及知識點在4——5個，拐彎在3——4個的題。這類題即考基礎(chǔ)知識的掌握情況，也考查學(xué)生的基本能力，有一定的靈活性和綜合性。重視知識的系統(tǒng)總結(jié)和歸納。不搞題海戰(zhàn)術(shù)，與其盲目地做100道題，不如仔細回味10道題，做完每一道題應(yīng)要進行總結(jié)，在此基礎(chǔ)上再談多做題的事。要講究復(fù)習效率，要對復(fù)習進行科學(xué)的安排。（1）要保證固定的活動和娛樂時間。尤其要保證課間10分鐘的充分休息。娛樂和活動是手段，目的是讓大腦“輕裝上陣”；（2）要科學(xué)安排復(fù)習時間。復(fù)習要有計劃，計劃要做到文理搭配，計劃一旦制定，要嚴格執(zhí)行，要根據(jù)復(fù)習效果及時對計劃進行相應(yīng)的調(diào)整。做好心態(tài)調(diào)整。高考成績的決定因素有二：一是實力，二是心態(tài)。因此，在復(fù)習中要保持飽滿的情緒，對外界干擾要有“免疫力”，以保證在考試兩天內(nèi)充分發(fā)揮水平。生物學(xué)科教學(xué)計劃10總體目標：按照學(xué)?？傮w工作計劃和學(xué)校教學(xué)教研計劃的精神和內(nèi)容。具體目標：根據(jù)現(xiàn)初二級的生源的實際情況，制定切實可行的教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習積極性和學(xué)習興趣，優(yōu)化課本知識結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，讓學(xué)生主動參與到生物學(xué)學(xué)習中，愉快地獲得知識，并能運用到實處，在衛(wèi)生保健方面讓學(xué)生終生受益，培養(yǎng)一定的動手能力、思維能力和觀察能力。通過多樣化的評價途徑和評價體系，對學(xué)生做出比較客觀的發(fā)展性評價。按教學(xué)進度計劃有序地組織教學(xué)工作。在學(xué)的全市統(tǒng)一考試力爭使總體成績與往年水平