【正文】 為要充分尊重愛護學生，不能傷害學生的自尊和自信，因為只有對學生發(fā)自內(nèi)心真摯的愛，才能點燃學生追求上進、成為優(yōu)秀生的希望之火。還要注意表揚和批評的藝術。對學生寬容但不放縱，嚴格但不苛刻，這很重要，學習能力差的孩子，他們往往看不到自己的優(yōu)點和長處，容易自卑，孤立封閉自我。這就要求我們善于抓住他們的閃光點，讓學生體會愉悅成功感和被人尊重的感覺，從而產(chǎn)生上進的源動力。要為他們創(chuàng)造良好的環(huán)境和氛圍。三，協(xié)調(diào)與家長的關系，開好家長會。孩子的進步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。在校外，我會經(jīng)常和家長聯(lián)系，交流學生的思想和學習情況。對學生的優(yōu)缺點不夸大，也不縮小，采取與家長共同研究和商討的態(tài)度，爭取和家長配合，推動家庭和校外教育，促進學生德、智、體全面發(fā)展。在家長會上家長可以談談教育的心得、心中的疑惑，相互進行經(jīng)驗交流，學生也可以說說自己學習的心得、自己的感受，做到人人互動。四、加強班干部的培養(yǎng)培養(yǎng)班干部是班主任工作的一項十分重要的工作，我會經(jīng)常研究班干部狀況，交給他們工作方法，使他們不斷提高工作能力，當好老師的助手。二年級英語上冊教學計劃8一、情況分析學生分析：二年級共有學生 人，其中男生 人，女生 人。在經(jīng)過一年英語的初步接觸后，絕大多數(shù)學生大致已經(jīng)喜歡上了英語，但如何使他在多動的年齡階段，養(yǎng)成良好的英語的學習習慣，為即將開始的正式英語學習過程打好基礎，將是本學期英語教學的重點和難點所在。教材分析：本冊教科書共十個單元，每個新授單元都圍繞一個話題，結合功能和結構，安排了一系列語言實踐活動，這樣設計和安排的目的，是讓學生通過體驗、實踐、參與、合作、交流和探索等方式。學習語言知識，語言技能及學習技巧完成學習任務，同時使教學過程成為師生之間學生之間相互交流、相互溝通、相互理解、相互補充的互動過程。二、教學目標掌握詞匯50個(其中包括：人物、職業(yè)、家庭成員、常見星體、室內(nèi)設施、學習用品、認物、購物、圣誕祝福、圣誕禮物、表示動作的動詞、玩具、顏色等)，能認讀、辨義并能靈活運用。能靈活使用表示問候的日常用語：Good morning / Hi / Hello / Goodbye/ Good afternoon / Good evening / Good night / Here you are / Thank you。并且能快速應答 / Look at the ……Oh ，it’s…… / 能使用What are these?What are those?向他人詢問和確認某些物品。能用 This is ……?介紹人和物。能用 What’s this ?問別人……并能回答 It’s ……。能用祈使句發(fā)布命令，并且聽到命令能準確地做出相應的動作。會使用新年的祝福語。能用 What colour?來問顏色，并回答。能使用 Put on your coat .和 Take off your ，語音語調(diào)正確。三、各單元教學目標及重難點Unit 1 My family教學目標：聽懂 Who’s he / she?并能根據(jù)情況用 He’s / she’s 回答。能使用 Who’s he / she?向他人詢問和確認某人。能聽懂、會說、初步認讀單詞。會唱歌曲 My family。教學重難點：單詞：father、mother、brother、sister句型：Who’s he / she ?He’s / she’s……Unit 2 What is your father教學目標：能聽懂 What’s your ……并能根據(jù)實際情況用 He’s / she’s a ……回答。能聽懂、會說、初步認讀 a doctor 、a nurse、a worker、a cook。會說歌謠 What’s she ?教學重難點：單詞，日常交際用語Unit 3 Look at the room教學目標：能聽懂、會說日常交際用語 Look at the moon . Oh ,it’s bright.能運用句型 Look at ……對物品時行簡單描述。會說、初步認讀 sun、moon、star、big、small和bright。會說歌謠 Look at the moon。教學重難點：單詞，日常交際用語Unit 4 Clean the table please教學目標：能聽懂 Clean the ， All right / Ok 回答。能聽懂、會說、初步認讀 a door、a window、a sofa、a desk、a table。會唱歌曲 Clean the chair。教學重難點：單詞，日常交際用語Unit 5 At the market教學目標：能聽懂、使用 What are these?并能根據(jù)情況用 They are……回答。能聽懂、會說、初步認讀 carrot、bear和potato這四個單詞及復數(shù)會唱歌曲 At the market。教學重難點：單詞，日常交際用語Unit 6 A piic教學目標：能聽懂 What are those?并能根據(jù)情況用 they’re……回答。能聽懂、會說、初步認讀 ant、butterfly、flower、tree單復形式。會說歌謠 Sing in the trees。教學重難點：單詞，日常交際用語Unit7 Here you are教學目標：能聽懂、會說 A pie，please. Here you are. Thank you。能聽懂、會說、初步認讀 a pie、a cake、a hamburger和a hot dog。會說歌謠 At a snack bar。教學重難點：單詞，日常交際用語Unit8 Dinner time教學目標：能聽懂 Have some rice。并能用Ok，Thanks回答。能聽懂、會說、初步認讀 bread、rice、milk和juice。會說歌謠 I like rice。教學重難點：單詞，日常交際用語Unit9 Merry Christmas教學目標：能聽懂，使用 Merry Christmas!及 The……for you。了解有關圣誕的風俗。唱歌曲 Merry Christmas。教學重難點：單詞，日常交際用語Unit10 Put on your coat教學目標：能聽懂、使用 Put on your coat和 Take off your sweater。用 All right/Ok回答。聽懂、會說、認讀 coat、sweater、Tshirt、skirt。歌謠 Put on your coat。教學重難點：單詞，日常交際用語四、教學措施讓學生了解現(xiàn)代語言的重要性。明確學習是適應時代的需要。在引入課中教師要盡量豐富生動地講一些有趣味性的故事來說明英語的重要性。給予學生明確的期望值，讞勵學生不斷進取。學習是件愉快的事，也是件需耍不斷付出勞動的工程。耍相信學生，肯定他們是一定能不斷成功的。要盡可能多地創(chuàng)造充足的語言“習得”機會，給孩子們創(chuàng)設“習得”的英語學習環(huán)境，盡可能多地“習得”英語。激發(fā)學生對學科的興趣，注重學科本身，從學得后產(chǎn)生的成功體驗來不斷滋擾長興趣，挖掘?qū)W生學習慣性的內(nèi)驅(qū)力。最大地發(fā)掘?qū)W生的潛能，對每一單元的內(nèi)容力爭人人過關，同時適當?shù)匮a充些課外內(nèi)容，強化口語，創(chuàng)設更好的語言環(huán)境。注重學生在開始階段對基本發(fā)音、朗讀等習慣的培養(yǎng)。不求速度，但求精準。幫助學刁困難的同學，樹立信心，養(yǎng)成良好的學習習慣，建立融洽的師生關系，不讓一個人掉隊。不斷總結自己在教學方面的得失，經(jīng)常反思，及時調(diào)整教學方式、方法，提高教學的能力。二年級英語上冊教學計劃9一、注重學生學習習慣二年級學生已學過一年的英語，大部分學生對英語比較感興趣，但對于他們來說，更重要的是，要注重學生良好學習習慣的養(yǎng)成。為此，我在教學過程中特別注重培養(yǎng)學生誦讀英語的好習慣，引導學生流利讀出單詞；要求學生回家及時復習、聽磁帶，要求每天聽讀，聽時，用手指讀。但由于家長重視不同，部分學生卻沒有跟著要求去做，有時也很難跟進。二、鼓勵學生大膽開口“說”由于學生剛剛接觸英語，它作為低年級的一門興趣課，目的在于激勵學生的學習興趣，鼓勵學生大膽地開口說英語為目標，因此，我絕不會否認任何一位學生，在教學過程中，我充分肯定了每一位學生，實行賞識教學。三、優(yōu)化課堂教學，努力提高課堂效率在課堂上，我認真授課，運用實物教具、簡筆畫，情景教學、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學生。教學生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學生的學習興趣。鼓勵學生大膽質(zhì)疑，注重以學生為主體、教師為導的教學方法，充分調(diào)動學生的學習積極性。學生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。四、加強自學，不斷積累經(jīng)驗由于本人對低年級英語教學的經(jīng)驗甚少，自己的知識又有限，在教學的同時，我很有意識地進行反思，探索適合低年級的教學方法，又加強自身的業(yè)務學習、擴大視野；既用心收集有助于英語課堂教學的各種游戲資料，又常聽錄音糾正自己的語音語調(diào)。另外，本學期我還承擔了學校復評中二年級英語的教學任務，我展示的課例Whattimeisit？得到了聽課老師的高度評價，也給他們留下了深刻印象，教學效果良好。這給了我很大的鼓舞，也對低年級的口語教學增強了信心?？傊?，一學期的教學工作自己付出了很多，收到的回報也不少：領導的信任，使我精力充沛；同事的幫助，使我干勁十足；學生的渴求，使我信心倍增。以后，我會努力填補自己在教學中的不足，力爭在今后的英語教學工作中取得更好的成績。我相信有耕耘總會有收獲！