【正文】 這冊教科書是以專題形式編排的，語文園地中安排的各項訓練也都圍繞專題設計的，所以備課時胸中要有全局。我們領(lǐng)會“語文首先是一種文化”這種編排理念，要在通讀全冊的基礎上，一組一組地鉆研教材，設計教學。每組教材圍繞哪個專題，有哪些內(nèi)容，有哪些要求，重點培養(yǎng)學生哪些方面的能力、習慣，怎樣進行教學設計，在體現(xiàn)自主、合作學習上有哪些措施，什么時候布置學生進行哪些學習準備，教師要做到心中有數(shù)。教師備課時胸中要有全局，創(chuàng)造性地設計教學，創(chuàng)造性地進行教學，做到既符合教材編寫意圖，又不拘泥于教材，使教學充滿活力。采用多種形式的見面活動，增加學生與生字的接觸機會，提高學生的識字水平。在寫字教學中力求做到指導要細，大面積提高學生的書寫能力，同時應把培養(yǎng)興趣與提高書寫有機地結(jié)合起來。樹立大語文觀，把課內(nèi)閱讀與課外閱讀相結(jié)合，培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣。開展豐富多彩的語文實踐活動。努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。四、學生情況分析本班共有學生50人。大部分同學有責任心，在學習過程中能努力向上，認真完成作業(yè)。經(jīng)過一年的學習，有一定的識字基礎和閱讀能力，但也有一些學生識字能力欠佳，有待加強，有個別學生的學習習慣欠佳，有待改進。班里郭昱均、方雅琪、錢柳挺等同學學習認真，成績優(yōu)良，酈柯妤朗讀較好。五、教學進度周 次日 期教 學 內(nèi) 容 和 時 間備 注192——98始業(yè)教育（2）識字1（2）秋天的圖畫（2）黃山奇石（2）299——915植物媽媽有辦法（2）古詩兩首（2）語文園地一（2）單元復習（2）3916——922識字2（2）一株紫丁香（2）我選我（2）一分鐘（2）4923——929難忘的一天(2) 語文園地二（2）單元復習（2）機動5930——106識字三（2）國慶6107——1013歡慶（2）北京（2）我們成功了（2）看雪（2）71014——1020園地三（2）單元復習（2）識字4（2）坐井觀天（2）81021——1027我要的是葫蘆（2）小柳樹和小棗樹（3）風娃娃（3）91028——113酸的和甜的（2）園地四（2）單元復習（2）期中復習10114——1110識字5（2）稱贊（2）藍色的樹葉（2）紙船和風箏（2）111111——1117從現(xiàn)在開始（2）園地五（2）單元復習（2）識字六（2）121118——1124窗前的氣球（2）假如（2）日記兩則（2）機動(2)131125——121古詩兩首（2）園地六（2）單元復習（2）識字七（2）14122——128“紅領(lǐng)巾”真好（2）清澈的湖水（2）淺水里的小魚（2）父親和鳥（2）15129——1215園地七（2）單元復習（2）識字八（2）我是什么（2）161216——1222回聲（2）太空生活趣事多（2）活化石（2）171223——1229農(nóng)業(yè)的變化真大（2）園地八（2）單元復習（2）181230——15識字考查（4）語文活動（4）1916——112復習，語文活動20113——119復習，語文活動21120——126期末考查擴展資料：二年級教學計劃二年級教學計劃15篇二年級教學計劃1一、學情分析：本冊教學對象是二年級學生，有以下特點：學生有濃厚的繪畫興趣。學生已具有一定的分析判斷能力和造型表現(xiàn)能力，能進行完整的畫面構(gòu)思、表現(xiàn)。學生缺乏持之以恒的學習精神和堅定的美術(shù)學習目標。二、教材分析：內(nèi)容：各課內(nèi)容的編排有很多漂亮的圖片，展示了學生活動過程及其學生作品圖片，便于教師進行教學參考和學生自學。全冊共19課，活動設計遵循由易到難、由淺到深、由單一到綜合、由課內(nèi)到課外的原則，教材編排方式較一年級教材有所改變，所以教學的設計也要有所變化：(1)、更加重視學生活動的設計。(2)、加強了美術(shù)學科與其它學科的綜合。(3)、各學習領(lǐng)域沒有十分明確的劃分，它們總在一定程度上發(fā)生綜合編排特點：該教材注意將觀察能力、想象能力、和表現(xiàn)能力的發(fā)展結(jié)合到具體的學習活動中，以促進創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)。注重學習過程中對美術(shù)活動的多角度的體驗和嘗試，注重學科內(nèi)容和學科間的綜合效應，擴充了知識的交融性和通知性。利于學生興趣的培養(yǎng)。教師還可根據(jù)學情、教學進度自編教材。教學條件及學生情況分析：(1).我校教學條件優(yōu)越，有多媒體教室，各教室配有電子白板，各種教學用具，為教學提供了有力的保障。(2)上課部分學生紀律不夠嚴謹，注意力容易分散，沒有做到靜、齊、快。(3).部分學生作業(yè)習慣較差，男生比較突出，繪畫水平差距太大。(4).課前教學中雙邊教學開展一般，部分學生上美術(shù)課沒有激情。重點難點(1)、靈活運用工具材料，進行繪畫和工藝制作。(2)、發(fā)展學生空間知覺，形象記憶，創(chuàng)造能力。四、教學措施做好課前準備，精心制作教具。運用教學手段，培養(yǎng)學生繪畫興趣。充分展示圖片，作品等教學手段，教師加以示范。三、教學目標：激發(fā)學生愛美、尋美、創(chuàng)美的興趣，培養(yǎng)學生熱愛美術(shù)的情感。嘗試不同工具、用紙以及身邊容易找到的各種媒材，通過各種方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來，體驗造型活動的樂趣。鼓勵學生通過多種途徑嘗試使用多種媒材自由地表現(xiàn)所見所聞、所感所想，并能進行簡單組合和裝飾，體驗造型活動和設計制作活動的樂趣。鼓勵學生觀察生活、欣賞美，能用簡短的話語大膽表達自己的感受。采用造型游戲的方式，組織、引導學生開展多種綜合、探索體驗活動，發(fā)展學生綜合解決問題的能力。四、教學措施做好課前準備，精心制作教具。用生動有趣的教學手段，如電影、電視、錄象、范畫、參觀、訪問等故事、游戲、音樂等方式引導學生增強對形象的感受能力和想象力，激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣。廣泛利用各種課程資源努力開發(fā)當?shù)刭Y源開展多種形式的美術(shù)教育活動。五、教學進度安排：每周2課時教學1課。二年級教學計劃2唱歌(1)參加各種歌唱活動。(2)知道正確的唱歌姿勢。對命令動作和前奏做出反應的能力。(3)能配合自然聲音、節(jié)奏、曲調(diào)獨唱或參與演唱。(4)歌曲的情緒可以用不同的力度和速度來表達。(5)每學年能背五首歌。比賽(1)學習木魚演奏，觸鐘、鈸、鑼、鼓。(2)能夠用打擊樂器或其他音源演奏或伴奏歌曲。綜合藝術(shù)表演(1)能夠參加綜合藝術(shù)表演。(2)能夠配合歌曲和音樂隨身體移動。(3)能夠配合他人進行節(jié)奏、群舞、音樂游戲、歌曲表演等活動。讀樂譜(1)理解簡單的節(jié)奏符號。(2)能夠用聲音、語言、肢體動作表達簡單的節(jié)奏。(3)能和著名歌手一起唱簡單的樂譜。(3)創(chuàng)造探索聲音和音樂可以用人聲、樂器聲來模仿自然或生命的聲音。(2)能用打擊樂器或自求音源探索聲音的強弱、音色、長短、高低。創(chuàng)造性實踐(1)能夠用線條、色塊和圖形記錄聲音和音樂。(2)能夠利用人聲、樂器或其他音源創(chuàng)作1——2小節(jié)節(jié)奏。教學措施：努力培養(yǎng)學生主動學習音樂，感受音樂的樂趣。掌握和鞏固課堂常規(guī)，并為其設定明確的目標扎實訓練鞏固學生的音樂知識(樂理知識等)。)、唱歌的時候老師親自示范，朗讀，演唱，力求發(fā)準，發(fā)準。充分利用音樂課的特點，運用演奏、演唱、表演和演奏的方法，培養(yǎng)學生的興趣，提高他們的音樂表現(xiàn)力要充分落實每節(jié)課的重點，教師要注意引導，盡量讓學生掌握得更好，不走過場，運用簡單的語言、形象演示和各種視覺輔助手段，充分激發(fā)學生的學習興趣，提高教學效率。教學遵循循序漸進的原則。準確把握教學目標，根據(jù)實際情況進行適當調(diào)整。二年級教學計劃3一，學生情況分析二年級的孩子活潑好動，對一切新鮮事物都有濃厚的興趣，音樂也不例外。因此，他們希望每周都有音樂課。經(jīng)過一年的學習，學生對小學代碼中的學校規(guī)章制度有了大致的了解。所以他們上課都比剛來的時候做的好。唱歌跳舞方面，以前經(jīng)常鍛煉，表現(xiàn)很好。二年級的孩子雖然沒有足夠的樂理知識，但模仿能力很強，能熟練掌握。對于大多數(shù)唱歌的孩子來說，還可以。有些孩子唱歌，是五音不全，模仿能力差。主要是他沒有經(jīng)過長期的訓練，不能很好的表達自己。性格內(nèi)向也是原因之一。因此，利用音樂課和課外活動培養(yǎng)他們的良好興趣，打好基礎是目前最重要的任務之一。二、教材分析本學期教材的知識結(jié)構(gòu)體系分析和技能訓練要求。這本教材的內(nèi)容如下：分為六個單元，每個單元包括感受音樂、表達音樂、創(chuàng)造音樂、學習和廣闊的音樂文化世界等。這學期的教學內(nèi)容包括唱歌、欣賞、器樂、節(jié)奏、作曲等。要求如下：唱歌：學會正確的口型唱歌，口齒清晰，學會正確的呼吸和唱歌方法，把歌曲的情感表達好。欣賞：欣賞優(yōu)秀的歌曲、音樂、民歌、民間歌舞、民間器樂。了解人聲的分類和演唱形式，常見的樂器和演奏形式，了解國內(nèi)外優(yōu)秀的音樂家。感受音樂不同的情感。器樂：了解各種打擊樂器，學習正確的演奏方法。逐步培養(yǎng)孩子的音樂創(chuàng)造力和協(xié)作能力。節(jié)奏：要求學生配合音樂，與老師示范，在技能訓練中注意培養(yǎng)學生的音樂感知能力。本學期教材在學科教學中的地位和作用。音樂教育是基礎教育的有機組成部分，是實施美育的重要途徑。它在陶冶情操、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力、提高文化素養(yǎng)和審美能力、增進身心健康、促進學生德、智、美、勞全面發(fā)展等方面發(fā)揮著不可替代的作用。三，教學目標(a)知識目標：知道打擊樂敲鐘和響板。感受聲音的長度，學習如何正確彈奏。通過學歌了解歌曲中包含的小知識。(二)目標能力：學生通過學習歌曲，學會用正確的口型、姿勢和呼吸方法唱歌。聲音自然圓潤，吐字吐字清晰。通過學習這本教材，了解一些樂器，初步學習演奏方法。通過音樂游戲，激發(fā)學生興趣，培養(yǎng)學生合作進取精神，培養(yǎng)學生對音樂的興趣。通過發(fā)聲活動激發(fā)學生的創(chuàng)作興趣，獲得成功的喜悅。(3)情感目標：通過音樂教學，突出其學科特點，將愛國集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音色教育中，啟迪智慧，培養(yǎng)合作意識和樂觀的生活態(tài)度，使學生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的全面新人。第四，教學重點和難點分析。教學重點：以審美體驗為核心，提高學生的審美能力，發(fā)展創(chuàng)造性思維。教學難點：審美情趣的培養(yǎng)、實踐能力的培養(yǎng)、學生創(chuàng)新精神和合作精神的培養(yǎng)。四、教學措施認真研究教學大綱和教材，在此基礎上，根據(jù)課時，并按照教學部統(tǒng)一的備課格式，認真編寫詳細的教學案例。課前做好充分準備。認真按照教案，堅持在課堂上說普通話，在課堂上給學生更多的表達和提問的機會。根據(jù)學生身心發(fā)展的特點，適當降低要求，防止教學進度緩慢，打好基礎，培養(yǎng)學生的學習興趣。根據(jù)我校的條件和設備，充分利用投影、錄音機等教具，激發(fā)學生興趣，提高課堂教學效果。在完成教材任務的同時，為了培養(yǎng)學生的興趣，提高學生的活動能力，配合學校社會的中心工作，豐富校園生活，本學期將成立器樂、舞蹈、合唱等幾個興趣小組。二年級教學計劃4一、本班25人、女生10人、男生15人。孩子們聰明活潑，有幾位孩子學習較吃力。課上不會聽講。二、教材分析本冊教材共有八個專題，:美麗的秋天，豐富多彩的學校生活，熱愛祖國，怎樣看問題、想問題，友好相處、團結(jié)合作，關(guān)愛他人，保護環(huán)境、愛護動物，、一課“識字”、四——五篇課文以及“語文園地”.各部分相互聯(lián)系，有詞語、成語、諺語、三字經(jīng)、對聯(lián)、內(nèi)容豐富，體裁多樣，語言生動，，注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起學生的注意.“語文園地”包括四個欄目:我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵學生探究發(fā)現(xiàn)，引導學生了解漢字的特點及構(gòu)字規(guī)律，掌握識字的方法。日積月累——引導學生積累好詞佳句，優(yōu)秀段篇，復習學過的字詞，進行語文基礎知識的綜合練習?？谡Z交際——在雙向互動的口語交流中培養(yǎng)學生的口語交際能力。展示臺——給學生提供展示課內(nèi)外學習所得的舞臺.八組課文之后，安排了六篇選讀課文，(一)是全冊要求認識的字，(二)是全冊要求會寫的字，“識字”和課文外，在“語文園地”里也安排了少量要求認識的字.三、教學目標，能借助漢語拼音識字、正音.，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析，認清字形，理解意思，正確書寫，，書寫規(guī)范、端正、整潔.，學習用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力.，、流利、.，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語.，.、問號和嘆號.，能認真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談，有禮貌.，能把看到的、學習寫日記.四、教學重難點:，認識、讀準字音，認清字形，理解字詞在語言環(huán)境中的意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用.，讀準字音， 結(jié)合詞句了解意思.正確、流利、.難點:，鞏固識字，繼續(xù)養(yǎng)成良好的寫字習慣.、問號和嘆號.，能把看到的、.五、教學措施、當?shù)睾蛯W生的實際，活用教材，隨時利用身邊的語文教育資源，豐富語文教學的內(nèi)容與形式，又不拘泥于教材，使教學充滿活力.:遵循識、寫分步，多認少寫的原則，增加學生的課外閱讀量，開展形式多樣的課外閱讀活動，引導學生在大量閱讀中識字與鞏固識字。在識字的要求上，不要“一刀切”，，必須從嚴，人人做到:正確、端正、整潔。優(yōu)秀的學生做到“書寫美觀”.，在學生讀正確、流利的基礎上，采用靈活多樣的朗讀方式:分組讀、集體讀、男女生對讀、配樂美讀、分角色表演讀等，指導學生讀出感情.提高閱讀教學質(zhì)量:進行閱讀教學，要鼓勵學生獨立思考，質(zhì)疑問難，、不要拘泥