【正文】 日常的教學(xué)中，學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣要常抓不懈，應(yīng)該采取各種方法和手段，使學(xué)生在掌握數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí)，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)比較感興趣，有一定的觀察能力，能區(qū)分一些簡(jiǎn)單的形圖形和方位，能較熟練地計(jì)算100以內(nèi)的加減法，能用不同的方法進(jìn)行計(jì)算，具備了一定的數(shù)感，具有一定的獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。但個(gè)別同學(xué)自主探究問(wèn)題的能力弱，缺乏分析問(wèn)題、解決問(wèn)題及靈活運(yùn)用知識(shí)的能力，有的學(xué)生缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、審題能力及認(rèn)真聽(tīng)題的習(xí)慣。二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃15一、學(xué)生現(xiàn)狀分析：我班共有65名學(xué)生，學(xué)生經(jīng)過(guò)一年半的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，基本上具備必須的數(shù)學(xué)意識(shí)、數(shù)學(xué)理解本事及應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中實(shí)際問(wèn)題的本事。大多數(shù)學(xué)生具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有較強(qiáng)的自律性，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的進(jìn)取性高，興趣濃。大部分學(xué)生對(duì)計(jì)算比較熟練，個(gè)別在計(jì)算速度上存在必須差異。所以，本學(xué)期重點(diǎn)要抓學(xué)習(xí)習(xí)慣的鞏固，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生“傾聽(tīng)”、“合作”、“交流”等本事，養(yǎng)成認(rèn)真做作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。其次，要使學(xué)生在獲得數(shù)學(xué)基本知識(shí)和基本技能的同時(shí)，發(fā)展數(shù)學(xué)本事，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐本事，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，建立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的興趣和信心。二、教材分析：(一)資料變動(dòng)情景降低了難度。主要體此刻第一單元和第三單元資料的變化上。第一單元是統(tǒng)計(jì)的資料，原先二年級(jí)下冊(cè)主要是教學(xué)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表以及以1當(dāng)5的條形統(tǒng)計(jì)圖，此刻重點(diǎn)學(xué)習(xí)調(diào)查的方法和記錄整理數(shù)據(jù)的方法。第三單元是圖形的運(yùn)動(dòng)，此刻只讓學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形、平移現(xiàn)象和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，刪掉了原先要求畫(huà)軸對(duì)稱圖形的另一半以及在方格紙上辨認(rèn)圖形平移了多少格的資料。完善結(jié)構(gòu)體系。主要體此刻第五、六單元資料的變化上。首先及時(shí)安排了混合運(yùn)算單元，其次是將“有余數(shù)的除法”這一單元從三年級(jí)上冊(cè)移到了二年級(jí)下冊(cè)，這樣安排更能突出“有余數(shù)的除法”和“表內(nèi)除法”的聯(lián)系。(二)教學(xué)資料這一冊(cè)教材包括:數(shù)據(jù)收集整理，表內(nèi)除法(一)，圖形的運(yùn)動(dòng)，表內(nèi)除法(二)，混合運(yùn)算，有余數(shù)的除法，萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，克和千克，簡(jiǎn)單的推理，用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)小小設(shè)計(jì)師等。(三)編排特點(diǎn)各領(lǐng)域資料穿插編排，互相搭配。繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)整理本事的培養(yǎng)。繼續(xù)注重體現(xiàn)數(shù)學(xué)背景知識(shí)。在完整的過(guò)程中培養(yǎng)解決問(wèn)題的本事。練習(xí)的層次、功能分明。為教學(xué)評(píng)價(jià)供給線索。三、教學(xué)目標(biāo)：了解統(tǒng)計(jì)的意義，學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。讓學(xué)生在具體情境中體會(huì)除法運(yùn)算的含義。會(huì)讀、寫(xiě)除法算式，明白除法算式各部分的名稱。能夠比較熟練地用2～6的乘法口訣求商，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)乘、除法之間的關(guān)系。使學(xué)生初步學(xué)會(huì)根據(jù)除法的意決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。使學(xué)生學(xué)會(huì)辨認(rèn)軸對(duì)稱圖形。結(jié)合實(shí)例，初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。讓學(xué)生在熟練掌握用乘法口訣求商的基礎(chǔ)上，綜合應(yīng)用表內(nèi)乘除法的計(jì)算技能解訣一些簡(jiǎn)單和稍復(fù)雜的涉及乘、除運(yùn)算的實(shí)際問(wèn)題。使學(xué)生進(jìn)一步掌握包含二級(jí)運(yùn)算的混合式題的運(yùn)算順序，學(xué)會(huì)計(jì)算包含乘除混合以及帶有小括號(hào)的兩步式題。使學(xué)生經(jīng)歷把平均分后有剩余的現(xiàn)象抽象為有余數(shù)除法的過(guò)程，初步理解有余數(shù)除法的含義，認(rèn)識(shí)余數(shù)。掌握除數(shù)是一位數(shù)，商也是一位數(shù)的有余數(shù)除法的計(jì)算方法，明白余數(shù)要比除數(shù)小。結(jié)合生活實(shí)際，體會(huì)生活中有大數(shù)，感受學(xué)習(xí)大數(shù)的必要性，經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過(guò)程，能認(rèn)識(shí)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)，結(jié)合實(shí)際物體明白這些數(shù)的組成與分解。初步建立克、千克的概念，滲透數(shù)學(xué)模型思想。經(jīng)過(guò)一系列的猜測(cè)、比較、推理等活動(dòng)，使學(xué)生感受簡(jiǎn)單推理的過(guò)程，找出簡(jiǎn)單事物的排列數(shù)與組合數(shù)。體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。1養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。1經(jīng)過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn):除法。萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題。難點(diǎn):培養(yǎng)生學(xué)會(huì)獨(dú)立審題的本事，學(xué)會(huì)解決各種應(yīng)用題。五、教學(xué)措施：培養(yǎng)良好的讀書(shū)、寫(xiě)字姿勢(shì)及思考、傾聽(tīng)、提問(wèn)等習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生良好意志品質(zhì)。筆算教學(xué)與解決問(wèn)題教學(xué)有機(jī)結(jié)合。使學(xué)生在學(xué)習(xí)計(jì)算的同時(shí)，經(jīng)歷解決問(wèn)題的過(guò)程，以便于培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的本事，構(gòu)成應(yīng)用意識(shí)。萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加、減法教學(xué)重視發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。改善表內(nèi)除法教學(xué)的編排，體現(xiàn)知識(shí)的構(gòu)成過(guò)程，加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程的探索性。供給關(guān)于空間與圖形的豐富素材，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。供給豐富的、現(xiàn)實(shí)的、具有探索性的學(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，逐步發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維本事和創(chuàng)新意識(shí)。有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維本事。讓學(xué)生經(jīng)過(guò)觀察、操作、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)讓學(xué)生經(jīng)過(guò)觀察、操推理與交流等活動(dòng)，初步感受數(shù)學(xué)思想方法的奇妙與作用，受到數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練，逐步構(gòu)成有順序地、全面地思考問(wèn)題的意識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問(wèn)題的興趣與，發(fā)現(xiàn)欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。擴(kuò)展資料：二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃2018－2019學(xué)年第一學(xué)期二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃一、教材分析本冊(cè)教材一共分為九個(gè)單元：長(zhǎng)度單位、100以內(nèi)的加法和減法（二）、角的初步認(rèn)識(shí)、表內(nèi)乘法（一）、觀察物體(一）、表內(nèi)乘法（二）、認(rèn)識(shí)時(shí)間、搭配（一）、總復(fù)習(xí)。本冊(cè)的教學(xué)重點(diǎn)是100以內(nèi)的加法和減法（二）、表內(nèi)乘法（二）。本冊(cè)教材重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，提供學(xué)生熟悉的具體情景，以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識(shí)；增加聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容，為學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系；注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)并重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí)。二、學(xué)情分析二年級(jí)的學(xué)生在經(jīng)過(guò)一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，基本知識(shí)技能有了很大的提高，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也有了一定的了解。在動(dòng)手操作，語(yǔ)言表達(dá)能力等方面有了很大的提高，合作互助的意識(shí)也有了明顯的增強(qiáng)。因此，在這一學(xué)期的教學(xué)中應(yīng)更多關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)上，并使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。此外在假期中，有學(xué)生能夠做到超前學(xué)習(xí)，本學(xué)期的知識(shí)也略有掌握。二（4）班的學(xué)生接受知識(shí)的能力較強(qiáng)，但在課堂上愛(ài)做小動(dòng)作、開(kāi)小猜等，習(xí)慣不夠好。因此，在本學(xué)期的教學(xué)中，應(yīng)該依然將習(xí)慣培養(yǎng)放在首位。另外林家正完成作業(yè)非常慢，習(xí)慣邊做邊玩。二（5）班的學(xué)生思維活躍，因此在在課堂上，多讓學(xué)生探究方法、多采用生生互動(dòng)的模式，鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力、邏輯思維能力和對(duì)題意理解的能力。另外姚世霖、謝相宜、梁逸飛的理解能力較弱，要注重訓(xùn)練她們讀題、理解題意的能力。姚世霖、梁逸飛書(shū)寫(xiě)依然不規(guī)范，因此對(duì)兩位學(xué)生還需加強(qiáng)規(guī)范書(shū)寫(xiě)的訓(xùn)練三、各單元教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn) 第一單元：長(zhǎng)度單位教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生初步經(jīng)歷長(zhǎng)度單位形成的過(guò)程，體會(huì)統(tǒng)一長(zhǎng)度單位的必要性，知道長(zhǎng)度單位的作用。在活動(dòng)中，學(xué)生認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米和米，初步建立1厘米、1米的長(zhǎng)度觀念，知道1米=100厘米。學(xué)生初步學(xué)會(huì)用刻度尺量物體的長(zhǎng)度（限整厘米）。在建立長(zhǎng)度觀念的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生估量物體長(zhǎng)度的意識(shí)。學(xué)生初步認(rèn)識(shí)線段，學(xué)習(xí)用刻度尺和畫(huà)線段長(zhǎng)度（限整厘米）。教學(xué)重點(diǎn)：經(jīng)歷長(zhǎng)度單位形成的過(guò)程。在活動(dòng)中，學(xué)生認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米和米，初步建立1厘米、1米的長(zhǎng)度觀念，幫助學(xué)生形成厘米和米的正確表象，知道1米=100厘米。畫(huà)和量線段的方法。建立長(zhǎng)度觀念的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生估量物體長(zhǎng)度的意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：正確的使用刻度尺量物體的長(zhǎng)度，會(huì)用工具量和畫(huà)線段。第二單元：100以內(nèi)的加法和減法（二）教學(xué)目標(biāo)：會(huì)計(jì)算100以內(nèi)兩位數(shù)加、減兩位數(shù)；會(huì)計(jì)算加減兩步式題。能結(jié)合具體情景進(jìn)行加、減法估算，并說(shuō)明估算的思路。能夠運(yùn)用所學(xué)的100以內(nèi)的加減法知識(shí)解決生活中的一些簡(jiǎn)單問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn)：掌握并理解兩位數(shù)加減兩位數(shù)的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)：掌握并理解退位減法的計(jì)算方法。第三單元：角的初步認(rèn)識(shí)教學(xué)目標(biāo)：1．初步認(rèn)識(shí)角，知道角的各部分名稱，初步學(xué)會(huì)用直尺畫(huà)角。2．初步認(rèn)識(shí)直角，會(huì)用三角板判斷直角和畫(huà)直角。教學(xué)重點(diǎn)：能夠按給定的標(biāo)準(zhǔn)分類(lèi)計(jì)數(shù)。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)角和直角，知道角的各部分名稱，初步學(xué)會(huì)用尺畫(huà)角和直角。教學(xué)難點(diǎn)：從抽象中去理解平面圖形中的角，并初步學(xué)會(huì)用尺畫(huà)角和直角。第四單元：表內(nèi)乘法（一）教學(xué)目標(biāo)：在具體情境中體會(huì)乘法運(yùn)算的意義。知道乘法算式各部分的名稱，知道乘法的口訣是怎樣得來(lái)的。熟記2～6的乘法口訣，比較熟練的口算6以內(nèi)的兩個(gè)數(shù)相乘。初步學(xué)會(huì)根據(jù)乘法的意義解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。結(jié)合教學(xué)受到愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)勞動(dòng)的教育，培養(yǎng)認(rèn)真觀察、獨(dú)立思考等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：乘法的意義，讀寫(xiě)乘法算式，知道求幾個(gè)相同加數(shù)的和用乘法計(jì)算比較簡(jiǎn)便。使學(xué)生熟記乘法口訣，并能利用用乘法口訣正確的、比較迅速的進(jìn)行計(jì)算。通過(guò)乘加、乘減算式題掌握相鄰兩句口訣之間的聯(lián)系。教學(xué)難點(diǎn)：理解乘法的意義，讀寫(xiě)乘法算式，知道求幾個(gè)相同加數(shù)的和用乘法計(jì)算比較簡(jiǎn)便，使學(xué)生熟記乘法口訣，并能利用用乘法口訣正確的、比較迅速的進(jìn)行計(jì)算。第五單元：觀察物體（一）教學(xué)目標(biāo)：能辨認(rèn)從不同位置觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀。通過(guò)觀察、操作，初步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱現(xiàn)象并能在方格紙上畫(huà)出簡(jiǎn)單圖形的軸對(duì)稱圖形。通過(guò)觀察、操作，初步認(rèn)識(shí)鏡像對(duì)稱現(xiàn)象。通過(guò)以上活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的空間觀念，培養(yǎng)觀察能力和動(dòng)手操作能力，學(xué)會(huì)欣賞數(shù)學(xué)美。教學(xué)重點(diǎn)：能辨認(rèn)從不同位置觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)觀察、操作，初步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱現(xiàn)象，并能在方格紙上畫(huà)出簡(jiǎn)單圖形的軸對(duì)稱圖形。第六單元：表內(nèi)乘法（二）教學(xué)目標(biāo)：經(jīng)歷7～9乘法口訣的編制過(guò)程。熟記7～9的乘法口訣，能正確、熟練地計(jì)算表內(nèi)乘法。會(huì)用乘法解決求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少的問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn)：理解每一句乘法口訣的意義，明白乘法口訣的來(lái)源。教學(xué)難點(diǎn)：隨著口訣句數(shù)增多和數(shù)目的增大，記憶口訣是比較困難的問(wèn)題；在解決問(wèn)題時(shí)，學(xué)會(huì)分析數(shù)量間的關(guān)系也是比較困難的第七單元：認(rèn)識(shí)時(shí)間教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生會(huì)讀、寫(xiě)幾時(shí)幾分。使學(xué)生知道1時(shí)=60分。通過(guò)觀察、操作、思考、討論等活動(dòng)，初步培養(yǎng)學(xué)生的探索意識(shí)和合作學(xué)習(xí)意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的意識(shí)和習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)認(rèn)、會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)半時(shí)、幾時(shí)幾分。教學(xué)難點(diǎn)：訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的習(xí)慣、合理利用時(shí)間的能力。第八單元：搭配（一）教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生通過(guò)觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，找出最簡(jiǎn)單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)。培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析及推理的能力。初步培養(yǎng)學(xué)生有順序地、全面地思考問(wèn)題的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生找出最簡(jiǎn)單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生有序地全面地思考問(wèn)題。第九單元：總復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo)：1．通過(guò)復(fù)習(xí)、使學(xué)生全面回顧、梳理、總結(jié)所學(xué)內(nèi)容，進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)，提高計(jì)算能力以及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力。2．通過(guò)總復(fù)習(xí)，使學(xué)生回顧學(xué)習(xí)過(guò)程中最有趣的事情，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，獲得積極的情感體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。3．初步建立總復(fù)習(xí)的方法，初步感受復(fù)習(xí)的作用。教學(xué)重點(diǎn)：梳理、總結(jié)所學(xué)內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：感知復(fù)習(xí)的方法及重要性。四、教學(xué)措施1．關(guān)注課前、課上每一個(gè)學(xué)生的上課狀態(tài)。讓學(xué)生養(yǎng)成課前準(zhǔn)備先做好的習(xí)慣。課上特別關(guān)注學(xué)困生的學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)、坐姿端正、發(fā)言之前先舉手等習(xí)慣。2．強(qiáng)化每日作業(yè)的準(zhǔn)確率及規(guī)范度的要求。采取展示優(yōu)秀作業(yè)、鼓勵(lì)進(jìn)步大的同學(xué)等激勵(lì)措施，培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范書(shū)寫(xiě)、作業(yè)本干凈整潔習(xí)慣。3．在學(xué)習(xí)過(guò)程中，采取“生幫生”的結(jié)隊(duì)方式，幫助學(xué)困生掌握知識(shí)。多采用鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)的方式激發(fā)學(xué)生的興趣，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。4．在計(jì)算能力培養(yǎng)的方面，注重規(guī)范學(xué)生筆算的書(shū)寫(xiě)格式。采取課前“視算”、在家“聽(tīng)算”、每周一測(cè)等形式，達(dá)到計(jì)算天天練，最終學(xué)生能夠熟練口算100以內(nèi)加減法。5．培養(yǎng)學(xué)生逐字讀題、正確理解題意的能力，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。五、預(yù)期目標(biāo)：合格率：100%優(yōu)秀率：80%