人教新課標(biāo)五年級下冊語文教案人物描寫一組-資料下載頁
2024-12-11 14:40本頁面
【導(dǎo)讀】轉(zhuǎn)悲為喜”等詞語。2．正確、流利地朗讀課文，感受鮮活的人物形象。3．理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)作者抓住人物的動作、語言、肖像、心理活動等描寫人物的方法。4．引導(dǎo)激發(fā)學(xué)生閱讀中外名著的興趣。體會作家描寫人物的方法，并在習(xí)作中學(xué)習(xí)運(yùn)用。何寫出他們的風(fēng)采的？（一）總結(jié)文本寫法。小嘎子、嚴(yán)監(jiān)生和王熙鳳。⑴小嘎子給人的印象是頑皮機(jī)敏、爭強(qiáng)好勝，永不服輸。（學(xué)生邊說教師邊點(diǎn)擊鼠標(biāo)，鏈接到小。嚴(yán)監(jiān)生非常吝嗇貪財，是個要錢不要命的人。其是嚴(yán)監(jiān)生伸出兩個手指的細(xì)節(jié)。⑶指讀《林黛玉初見鳳辣子》，思考王熙鳳性格特點(diǎn)及描寫方法。（二）知識遷移，歸納課外文章寫作特點(diǎn)。1．進(jìn)行中國古典名著的片斷閱讀，強(qiáng)化訓(xùn)練所學(xué)方法。（教師課前給學(xué)生印發(fā)了中國古代四大名。2．學(xué)生討論，匯報。引導(dǎo)歸納人物寫法：從人物的外貌和動作，還有斧頭，都是李逵的特點(diǎn)。碗紅燈射將下來。翌日清晨，我醒來時，正睡在我那張無比寬敞、溫暖又舒適的大床上。
【正文】 3．習(xí)作匯報，學(xué)生評價。 注意結(jié)合課堂總結(jié)的寫人文章的寫法、人物特點(diǎn)、語言詞句等多角度進(jìn)行評價，允許學(xué)生有自己的獨(dú)到見解。 四．拓展欣賞 教師出示自己的習(xí)作，標(biāo)示人物描寫的地方，配樂誦讀，生欣賞。 “ 終于，我從沈陽回來，拖著疲憊的身軀。一進(jìn)家門，便看見父親迎在那里，好像一直等著我似的。他不說話，兩眼直盯著我，從 頭頂一直打量到腳上。我正要嘲笑他的大驚小怪，他似乎已經(jīng)察覺，立刻扭轉(zhuǎn)頭，大踏步地走進(jìn)廚房里，片刻之后，便接二連三地喚我吃飯。飯罷，父親照例坐在沙發(fā)上看報，我在一旁和他閑談。困倦襲來，我忍不住將腦袋靠在他的肩頭。父親的肩頭微微一顫，卻沒有動。我從小就惱恨他沒有文學(xué)作品中的父親那高大魁梧的身材，更沒有任何值得稱道的威望和財富?？墒牵@一刻，他的肩頭就像粗壯的老樹，供疲倦歸來的我貪婪地依靠；像一座山，托著我跋涉求索的希望。家，此刻就挑在父親的肩頭上。 翌日清晨，我醒來時，正睡在我那張無比寬敞、溫暖又舒適的大床 上。
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