三年級下冊春日教案-資料下載頁
2024-11-15 23:39本頁面
【正文】 美好，春天仿佛就在眼前！孩子們自然而然地進入佳境，隨著詩人暢游，享受花爭艷的大好春光。朱熹曾寫過一首《觀書有感》：“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠哪得清如許？為有源頭活水來”。詩人運用自然景物來比喻思想要保持清醒開闊而不陳腐，就應(yīng)不斷吸取新知識。而《春日》詩，同樣采用比喻的手法，但意蘊更為深藏：書中的知識道理，就好比美麗的春色，使詩人耳目一新，深感快樂。詩人不僅僅是在享受春日的樂趣，更是在享受讀書的樂趣！孩子們學(xué)了這首詩，肯定會有所啟發(fā)。古詩教學(xué)，有待“親密接觸”，因為她就像春天一樣充滿生機！第四篇：小學(xué)三年級下冊《春日》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1．理解詩句的意思，重點把握勝日、尋芳、等閑等詞語的意思；略知古詩詞的長吟，能投入地朗讀詩句。2．想中、說中感受無邊光景，感受春天的萬紫千紅，感受春天的生機勃勃。3．理解詩句中暗含的勸學(xué)道理，初步感知《觀書有感》。4．理解感悟萬紫千紅的喻意。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：1．你喜歡春天嗎？為什么？2．出示圖片：這是怎樣的春天？(并揭題。)二、誦讀：1．自由讀。2．范讀。3．個別讀。4．交流學(xué)習(xí)心得。（你讀懂了什么？有什么地方讀不懂？）重點把握：（1）勝日、尋芳、等閑等詞語的意思；（2）理解詩句的意思；（3）了解作者。三、想象：1．作者勝日尋芳泗水濱，看到了無邊光景一時新，他看到了什么？（自由說）2．出示圖片：說一說，你看到了什么？3．小結(jié)反復(fù)朗讀無邊光景一時新。四、說理：1．面對如此美麗的春天，作者陶醉了，我們也陶醉了，一陣微風(fēng)拂面而來，作者靈感一動，涌出了一句千古佳句等閑識得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春！2．為什么會等閑識得東風(fēng)面？3．反復(fù)朗讀萬紫千紅總是春。4．二月春風(fēng)似剪刀，春姑娘翩翩而來，揮舞剪刀，裁剪出了千萬條綠絲絳，裁剪出了千萬朵鮮艷的紅花、紫花、白花、黃花，裁剪出了萬象更新的春天，裁剪出了生機勃勃的春天，因此，萬紫千紅這個詞語就有了新的含義。5．出示各類報刊出現(xiàn)的與萬紫千紅有關(guān)的標(biāo)題。讀中感受理解萬紫千紅總是出春的另一意義。6．除了這些，還有哪里也是萬紫千紅的？7．引導(dǎo)幫助學(xué)生理解詩句中暗含的孔子儒家思想萬紫千紅，書本的知識萬紫千紅，懂得詩句中勸學(xué)道理。8．初步感知《觀書有感》，懂得讀書。五、總結(jié)：萬紫千紅總是春，等閑識得唐宋詩！第五篇：語文A版三年級語文下冊《春日》教學(xué)設(shè)計古詩《春日》教學(xué)設(shè)計新密市實驗小學(xué)陳景明學(xué)習(xí)目標(biāo)：，學(xué)會2個生字，能正確讀寫光景、萬紫千紅等相關(guān)詞語。，能熟讀并背誦。，體會詩人熱愛春天的感情。重點：理解古詩，能用自己的話說出詩的意思。難點：讀出詩的節(jié)奏感，讀出感情。學(xué)法指導(dǎo)：以自學(xué)為主，通過注釋、工具書理解詞意，通過采用多種形式的讀，讓學(xué)生體會詩句意思，想象詩句描繪的畫面，體會作者的所感所想。知識鏈接：朱熹是南宋著名的哲學(xué)家、文學(xué)家、教育家。朱熹酷愛讀書，才學(xué)淵博，他的文化思想對后世影響深遠。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課春天了，你有沒有到郊外去踏春？春天風(fēng)和日麗，讓我們走進春天，去感受春日的美好，感受盎然的春意。（看課件上的也圖片，感受春日的魅力）今天我們就來學(xué)習(xí)最有名的一首古詩——賀知章的《詠柳》二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)會2個生字，能正確讀寫光景、萬紫千紅等相關(guān)詞語。，能熟讀并背誦。，體會詩人熱愛春天的感情。三、了解作者朱熹，字元晦，南宋江南東路徽州府婺源縣（今江西省婺源）人。南宋著名的理學(xué)家、思想家、哲學(xué)家、教育家、詩人、閩學(xué)派的代表人物，世稱朱子，是孔子、孟子以來最杰出的弘揚儒學(xué)的大師。，自主學(xué)習(xí)：1..學(xué)生展示搜集的與春天相關(guān)的古詩。誰知道 題目 的意思？（春天的日子）《春日》。，糾正讀錯的字音。五、合作探究，理解詩意：讀了這首詩以后，你能猜測一下 詩 人朱熹在春天里的心情嗎？通過注釋和工具書理解古詩中的詞語（自學(xué)古詩）。3.、全班交流：（說出一處，將詞語板書到相應(yīng)的橫線上）（1）勝日——（2）尋芳——（3）泗水濱——（4）無邊——（5）光景——（6）一時新——（7）等閑識得——（8）萬紫千紅—— ，理解古詩 讀古詩思考問題，到什么地方去觀賞風(fēng)景？？？，在晴朗的日子里看到了美好的春景，你能想像當(dāng)時的景致是怎樣的嗎？（重點理解“萬紫千紅”的意思）小組交流，說說古詩的意思背誦古詩。六、拓展描寫春天的古詩和名言警句很多，請同學(xué)們來交流一下： 《早春》早春 韓愈 天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。今天讀了朱熹的詩，我們仿佛來到了美麗的泗水河邊，春天似乎已來到我們的眼前，融入我們的心田。同學(xué)們，春天是否到過你的家鄉(xiāng)，到過你每天經(jīng)過的小路旁，小河邊，田野上……是否也來到我們的校園？同學(xué)們，畫畫、寫寫、照照你心中的春天。七、課堂檢測：熟讀古詩，同桌互相背誦古詩。詞語解釋：勝日：光景： 等閑：尋芳： 。
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