【正文】 的快樂?。ǔ鍪净脽羝ㄈ┛淇湮覀兩磉叺娜耍嚎创蠹铱涞眠@么真誠，這么快樂，老師都被感動了，真不忍心打斷你們。大家再想想，在我們周圍，在我們身邊還有許多值得夸獎(jiǎng)的人，想一想，你想夸誰呢？為什么夸他？（給學(xué)生思考的時(shí)間）現(xiàn)在我們就來夸一夸身邊的人吧?。ǔ鍪緢D片）（老師表演被夸獎(jiǎng)的人或啟發(fā)學(xué)生：如果XX就站在你面前，你想說什么？）評一評：他們夸得怎么樣？小結(jié)：真誠的夸獎(jiǎng)，真情的流露，收獲的是快樂和幸福！四、自我評價(jià)。五、升華情感，布置作業(yè)。是啊，夸獎(jiǎng)如同一支歌，能奏出和諧的樂章；夸獎(jiǎng)，如同一首詩，能陶冶人的情操；夸獎(jiǎng)，如一條涓涓細(xì)流，能滋潤人們的心田；夸獎(jiǎng)，又是一門藝術(shù)，能營造上進(jìn)的氛圍；夸獎(jiǎng)，還是一種動力，能鞭策人們不斷前進(jìn)。（出示詩,帶動學(xué)生一起讀。）其實(shí)，夸獎(jiǎng)不僅是一門學(xué)問，也是一門藝術(shù)。希望大家用心去發(fā)現(xiàn)別人懂得優(yōu)點(diǎn)，在生活中慷慨地去使用夸獎(jiǎng)，我們的生活一定會變得更加美好！送出你的夸獎(jiǎng)：夸獎(jiǎng)別人的方式有很多，既可以說，也可以寫。課下請把你夸獎(jiǎng)別人的話寫在自制的卡片上，并親自送給他，好嗎？板書設(shè)計(jì)： 學(xué)會夸獎(jiǎng)善于發(fā)現(xiàn)態(tài)度真誠理由充分語言恰當(dāng)小伙伴到我家教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生明確在日常生活中怎樣當(dāng)一名合格的小主人，并能身體力行。激勵(lì)學(xué)生在口語交際課上學(xué)會傾聽，學(xué)會觀察，積極思考，大膽交流。重點(diǎn)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生明確待客的三個(gè)要點(diǎn)：態(tài)度自然大方、舉止文明禮貌、服務(wù)熱情周到。教學(xué)準(zhǔn)備：小熊、小狗、小貓、小兔的頭飾；茶水、瓜果等待客用品。教學(xué)過程:一、談話揭示課題。談話：二（3）班的小朋友，你們元旦過得開心嗎？有沒有到別人家里去做客?。空l來說說你到誰家去做客了，主人是怎么招待你的，好嗎？（如：我到我阿姨家里去做客了。阿姨拿出來許多好吃的招待我，有??有??師：你阿姨可真熱情周到啊，你在阿姨家里一定玩得很開心吧？又如：我到我同學(xué)家去做客了。他和我一起做作業(yè)，還給我玩具玩呢！師：你的同學(xué)也很會招待客人，不僅會和小伙伴一起學(xué)習(xí)，還能和小伙伴一起游戲，真好！再如：我到我童童弟弟家里玩，他還給我開電視看。師：這位小弟弟也真懂禮貌?。。┙翌}：看來我們二（3）班的小朋友在假日里都過得挺愉快，那么假如換成是別人要到我們家來做客，我們應(yīng)該怎么做呢？這節(jié)口語交際課，我們就一起來——學(xué)會待客（出示課題，請學(xué)生讀題兩遍）。二、指導(dǎo)待客方法。先請大家看一段錄像，聽清楚要求：請你看明白錄像中的紅紅在招待客人時(shí)是怎么做的，她說了些什么，說話時(shí)的神態(tài)怎么樣。（板書：？做？說？神態(tài)）小朋友聽明白了嗎？（放映“紅紅待客”的錄像）交流看后感：誰來根據(jù)老師剛才提的要求說說錄像中的紅紅做得怎么樣呢？（生：我覺得紅紅做得很好，她給王阿姨端茶，拿吃的，遞報(bào)紙看??師：恩，紅紅的服務(wù)真是熱情周到。貼出“熱情周到”。生：我也覺得紅紅做得很好，她請王阿姨進(jìn)屋時(shí)用了您好，王阿姨走的時(shí)候她又說“再見”??師：她這樣做，很有——禮貌。貼出“文明禮貌”。生：我覺得紅紅說話時(shí)的神態(tài)很自然，一點(diǎn)也不緊張，說話的聲音也很響亮。師：你看得可真仔細(xì)！你還注意到了紅紅說話時(shí)的神態(tài)是很自然大方的，如果扭扭捏捏，說不定客人也會跟著別扭呢，對嗎？貼出“自然大方”。師：還有誰想說的？??）小結(jié)：看來紅紅待客還真不賴呢！不僅神態(tài)（自然大方），舉止（文明禮貌），招呼客人還（熱情周到）！真是個(gè)稱職的小主人。讓我們一起來夸一聲“紅紅，你真棒！”（師邊說邊示范，學(xué)生模仿夸一遍。）三、表演小熊待客。過渡：小朋友，看了紅紅的表現(xiàn)，老師也想來當(dāng)一回主人，招待招待我們二（3）班的小客人，你們說好不好？師生表演：（1）（取出小熊頭飾）問：這是誰？（小熊）老師戴上后問：現(xiàn)在你們怎么稱呼我？（小熊、小熊姐姐、小熊阿姨、小熊老師，從中選一個(gè)）（2）（取出小兔、小狗、小貓的頭飾）問：誰來演？你們都是我的朋友，今天是我的生日，我邀請你們都來參加我的生日會。（遞給小兔蛋糕，讓她一會兒送給小熊姐姐。）（3）待三位客人都落座后問：還有哪些小動物們也想來參加小熊的生日會的？自我介紹一下，并說一句祝福小熊的話作為禮物。（可以全班起立參與）（4）同唱生日快樂歌來祝福小熊。（放生日快樂歌的伴奏）師生評說小熊的表現(xiàn)。四、學(xué)生待客實(shí)踐。交際場景一：芳芳家來客人了，是隔壁的李叔叔和他家才四歲的童童。李叔叔因接到電話，要去單位開會，不巧，童童他媽又去買菜了，所以想讓童童在芳芳家里待一會兒。假如你是芳芳，你會怎樣招待童童呢？交際場景二：芳芳在接電話，媽媽告訴芳芳剛剛帶外公去醫(yī)院看了病，醫(yī)生說不要緊，注意休息就行。于是媽媽準(zhǔn)備把外公接自己家住幾天，待會兒就回來。芳芳應(yīng)該怎樣接待外公？交際場景三：我的學(xué)習(xí)成績進(jìn)步了，班主任高老師來我們家家訪，匯報(bào)喜訊，爸爸媽媽不在家，我會說些什么和做些什么來招待高老師？提供交際素材，給各組組長分派任務(wù)，讓其他組員也明確要求。交流表演，圍繞板書上的要求師生評說。有時(shí)間可發(fā)“最佳小主人獎(jiǎng)”。五、課堂總結(jié)。今天這堂課我們通過看、聽、想、說、演，學(xué)會了待客時(shí)不但要態(tài)度自然大方，還要舉止文明禮貌，服務(wù)熱情周到。在生活中，希望大家都能做懂禮貌、人人夸的好孩子！學(xué)會商量談話引入（談話要點(diǎn)）：（1）在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中，我們可能會遇到與別人意見不一樣的時(shí)候，也 有可能會遇到做事拿不定主意的情況。怎樣才能拿定主意，怎樣才能 與別人形成較一致的意見呢？（2）學(xué)會和別人商量，是最常用的方法，也是比較可行的方法。（3）怎樣和別人商量，大有學(xué)問！請學(xué)生仔細(xì)看圖，自己弄懂圖意，不懂的可以請教老師。學(xué)生交流圖意，引導(dǎo)展開想象。討論：遇到圖中的情況，準(zhǔn)備怎樣和別人商量？在商量過程中要注意什 么？教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，可以進(jìn)行以下幾方面的指導(dǎo)：（1）去同別人商量事情時(shí)，態(tài)度要誠懇。（2）在與別人商量時(shí)，要讓別人充分發(fā)表意見，注意取長補(bǔ)短。（3）要把自己的想法跟別人說清楚。（4）在一起商量時(shí)要注意有禮貌，互相謙讓。四人一小組練習(xí)與別人商量，選擇一幅圖準(zhǔn)備表演。以每幅圖為例，讓幾組學(xué)生表演在遇到某種情況時(shí)，是怎樣通過商量來 解決問題的。老師也可以參與其中，扮演某個(gè)角色，既可示范，也拉近了師生間的距離。每組同學(xué)表演完畢后，請觀眾暢所欲言，發(fā)表意見。聯(lián)系生活，說說在平時(shí)生活中，我們還遇到哪些與課本中相似的情況，遇到哪些難題，我們可以怎樣商量，老師創(chuàng)設(shè)幾個(gè)情境，讓學(xué)生討論。再讓學(xué)生選擇其中的話題進(jìn)行表演練習(xí)。第五篇：小學(xué)一年級語文口語交際《我會拼圖》教案《我會拼圖》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書一年級上冊的口語交際內(nèi)容。本課是一次制作交流，圖中一個(gè)小學(xué)生正坐在桌前面用圓形紙片拼圖。這一部分提示學(xué)生制作的要求是用圓形紙片拼圖，拼圖前需要先準(zhǔn)備好大小不等的圓形紙片。圖上有三個(gè)已經(jīng)拼成的圖畫：熊貓、小兔、豬頭。這些圖既提示學(xué)生圖片的使用可用整圓也可用圓的一部分，又啟迪學(xué)生開動腦筋用圓片拼出各種圖形。值得注意的是：教學(xué)時(shí)，可不僅限于圓，要鼓勵(lì)學(xué)生使用其它形狀的圖片拼出自己喜愛的圖形。教學(xué)目標(biāo)：1能用不同的圓、半圓或其他形狀的圖形拼出新的圖形，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造想象能力和動手能力。2能較清楚的向別人介紹自己的拼圖內(nèi)容和方法，并能評一評自己和別人的作品。3培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和審美情趣。課前準(zhǔn)備：用彩紙剪成的大小不等的圖片、半圓等圖形，膠水、剪刀、彩筆、課件等。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入（激發(fā)學(xué)生拼圖的欲望，導(dǎo)入新課）教師活動：：大家看這是什么圖形？有很多東西的上面有圓形，看到圓形你能想到什么呢？教師活動：再出示其它形狀的圖形，通過和學(xué)生交流激發(fā)學(xué)生拼圖的欲望。師：這一節(jié)我們就來充分發(fā)揮你們的想象，用這些圖形拼出各種各樣你喜歡的東西，好嗎？（板書課題:我會拼圖）請大家自信地一起說我會拼圖（齊讀課題）學(xué)生表現(xiàn)：思維活躍，拼圖欲望強(qiáng)烈。二、明確要求，拼一拼。（為后面的口語交際做準(zhǔn)備）1示范指導(dǎo)。教師活動：出示課件，初步滲透聽、說、評目標(biāo)。師:快看！這個(gè)小朋友也非常喜歡拼圖，我們看看他拼的是什么。（課件出示書上插圖）想知道他是怎么拼的嗎？那就讓我們聽聽他是怎么說的。（播放錄音）老師給你提個(gè)建議：一定要好好聽,然后給他評一評他拼的好不好?好在哪里?(板書:仔細(xì)聽認(rèn)真評)師：他的拼圖你喜歡嗎？好在哪里？他說得好嗎？又好在哪里？板書：說清楚拼什么怎么拼學(xué)生活動：初步嘗試聽、說、評，明確本次交際要求，并對交流感興趣。2鼓勵(lì)學(xué)生動手拼，提建議。教師活動：鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)揮想象，做好拼前準(zhǔn)備。師：那你想拼什么呢？把你要用的圖形在桌上擺好。在拼之前，老師給你們提幾點(diǎn)建議：（用已拼好的圖形做示范）a把要拼的圖形先在白紙上擺一擺，如果發(fā)現(xiàn)圖形大小不合適或不夠，可以用剪刀修改；擺好后再動手貼；注意貼的順序，一般先貼大的，再貼小的。b膠水不要抹得太多，能粘住就行了。還要注意衛(wèi)生，紙片不要丟到地上。學(xué)生活動：接受教師建議，動手拼。（配輕松音樂）教師活動：巡視，對學(xué)生出現(xiàn)的問題及時(shí)提醒。三、創(chuàng)設(shè)情境，口語交際。（通過創(chuàng)設(shè)多種情境，培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力。）1指名說，大家評。師：同學(xué)們拼得很漂亮，大家都想知道你是怎么拼成的，誰愿意介紹一下自己的拼圖？（指名上臺介紹）板書：按順序師：聰明的孩子不僅會說，還要會聽。別人說的時(shí)候要仔細(xì)聽，一會兒咱們評一評誰拼得好，說得好。學(xué)生活動：積極說，認(rèn)真聽，大膽評。2小組展示，小組評。師：誰拼得巧，拼得妙，比比看看才知道?，F(xiàn)在小組同學(xué)輪流說一說你拼得是什么，是怎么拼成的。介紹完大家給他評一評。然后選出你們小組拼得最好的同學(xué)，請他代表你們組向全班介紹。學(xué)生活動：小組內(nèi)輪流介紹，敢于評，自然大方，有禮貌。教師活動：巡視，加以必要指導(dǎo)。3全班展示，全班評。師：現(xiàn)在下面的同學(xué)是小評委，你認(rèn)為誰的拼圖好，請他給我們介紹一下。你可以夸夸他，也可以問問他。上臺介紹的同學(xué)要按順序說清楚，聽的同學(xué)要仔細(xì)聽，認(rèn)真評。（各組推選的代表輪流上臺介紹，并把拼圖貼到黑板上。）學(xué)生活動：仔細(xì)聽，認(rèn)真評，主動和同學(xué)交流，語言流暢，有禮貌。四、拓展練習(xí)。（進(jìn)一步進(jìn)行交際練習(xí)，使學(xué)生對自己的拼圖和與人交流充滿信心。）1編故事或起名字。師：同學(xué)們的拼圖這么漂亮，要是能用它說幾句話或編個(gè)小故事，那該多好啊！誰想說？學(xué)生活動：大膽想象，積極發(fā)言。2拼圖小天地。師：大家的拼圖都非常漂亮我們就在教室里辦個(gè)拼圖小天地，大家把你們的拼圖都貼在教室里，有時(shí)間把自己的拼圖介紹給大家，也可以主動請教同學(xué)。（根據(jù)課堂剩余時(shí)間調(diào)控課上或課下完成。）3談收獲。師生交流這節(jié)課的收獲。4布置作業(yè)。課后繼續(xù)拼圖或進(jìn)行豐富補(bǔ)充，并把過程講給家人聽。（把口語交際訓(xùn)練從課內(nèi)延伸到課外。）