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20xx考研心理學(xué)專業(yè)備考指導(dǎo)及院校推薦-資料下載頁

2024-11-15 23:32本頁面
  

【正文】 被譽為“我國電子類院校的排頭兵”。其微電子與固體電子學(xué)院擁有一支以中科院院士陳星弼領(lǐng)銜的包括16名博士生導(dǎo)師、27名教授在內(nèi)的雄厚師資力量,與國內(nèi)外相關(guān)公司、高校和研究機構(gòu)有著廣泛的合作關(guān)系。五、東南大學(xué)東南大學(xué)的微電子研究比較特殊,既有以射頻聞名的射光所,又有在MEMS方向頗具實力的微電子所。射光所下屬于在無線電系,而微電子所則下屬于電子工程系。兩個研究所各有所長,優(yōu)勢互補。六、西安電子科技大學(xué)西安電子科技大學(xué)微電子學(xué)院是國家集成電路人才培養(yǎng)基地。西安電子科技大學(xué)微電子學(xué)院是在原微電子研究所及技術(shù)物理學(xué)院微電子系的基礎(chǔ)上組建而成,是科技部資助的5個國家集成電路人才培養(yǎng)基地之一。七、天津大學(xué)天津大學(xué)電子科學(xué)與技術(shù)系以傳感器為主的科研特色。天津大學(xué)微電子專業(yè)隸屬于電子信息工程學(xué)院,下設(shè)兩個機構(gòu):天津大學(xué)專用集成電路(IC)設(shè)計中心和半導(dǎo)體傳感器研究室。該所擁有全套的Cadence、Synopsys、MentorGraphics和ADS服務(wù)器、工作站等。八、武漢大學(xué)武漢大學(xué)位于風(fēng)景秀麗的東湖之濱、珞珈山麓,是中國最美麗的大學(xué)之一。微電子學(xué)研究院很年輕,成立于2004年4月,有3個實驗室:電子設(shè)計自動化(EDA)實驗室、集成電路與半導(dǎo)體器件實驗室和嵌入式系統(tǒng)實驗室。九、華中科技大學(xué)華中科技大學(xué)微電子專業(yè)材料方向全國領(lǐng)先。華中科大微電子專業(yè)隸屬于電子科學(xué)與技術(shù)系,擁有國家集成電路人才培養(yǎng)基地、微電子器件與集成技術(shù)研究所、電力電子技術(shù)研究所、微納電子器件研究室等多個部門和實驗室。主要有材料、電路和器件三個大的方向。科研課題涵蓋超大規(guī)模數(shù)?;旌霞呻娐吩O(shè)計、高性能低功耗模擬電路設(shè)計、MEMS設(shè)計和集成電路工藝等領(lǐng)域。華中科大微電子的材料方向在全國高校都處于領(lǐng)先地位,其中陶瓷材料和信息存儲與薄膜技術(shù)更是領(lǐng)先,PTC熱敏電阻系列產(chǎn)業(yè)化曾獲教育部科技進步一等獎和國家科技進步二等獎。十、復(fù)旦大學(xué)復(fù)旦大學(xué)集成電路設(shè)計方向全國領(lǐng)先。復(fù)旦微電子國家重點學(xué)科、國家重點實驗室、一級博士點、博士后流動站俱全,1956年謝希德院士(曾任復(fù)旦校長)創(chuàng)辦半導(dǎo)體物理專業(yè)。1984年設(shè)立微電博士點,全國最早一批博士點之一。1988年即被評為國家重點學(xué)科,還是全國第一批。1992年成立國家重點實驗室,至今仍是全國高校唯一的集成電路國家重點實驗室。2004年成立復(fù)旦微納創(chuàng)新平臺。十一、上海交通大學(xué)上海交通大學(xué)微電子學(xué)院以處理器和電路設(shè)計為研究重點上海交大微電子學(xué)院擁有很好的硬件設(shè)施,包括SOC系統(tǒng)芯片集成實驗室、EDA基礎(chǔ)教學(xué)實驗室、電路基礎(chǔ)實驗室、集成電路測試分析實驗室、模擬電路/混合信號實驗室等。主要以處理器和電路設(shè)計為研究重點,當(dāng)然是以培養(yǎng)工程型人才為主的,這點跟清華有一些類似。該院的師資、資金實力雄厚,畢業(yè)生中有很多去了國內(nèi)外的著名IC企業(yè)(如上海通用、英特爾等),發(fā)展前景非常好。十二、北京理工大學(xué)北京理工大學(xué)物理電子學(xué)為國家重點學(xué)科。本學(xué)科點于1993年由國務(wù)院學(xué)位委員會批準(zhǔn)建立,2001年批準(zhǔn)為國家重點學(xué)科,具有博士后科研流動站。物理電子學(xué)是近代物理學(xué)、電子學(xué)、光學(xué)、光電子學(xué)、量子電子學(xué)及相關(guān)技術(shù)與學(xué)科的交叉與融合,主要在電子工程和信息科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域進行基礎(chǔ)和應(yīng)用研究。主要研究方向有:新型激光器件與技術(shù)、光電子微器件與技術(shù)、光電子信息技術(shù)與系統(tǒng)、多電子高激發(fā)態(tài)結(jié)構(gòu)和光譜研究、光電子生物醫(yī)學(xué)工程。十三、西安理工大學(xué)西安理工大學(xué)微電子學(xué)與固體電子學(xué)學(xué)科建于70年代,80年代開始培養(yǎng)碩士研究生,2001年獲博士學(xué)位授權(quán),現(xiàn)設(shè)有陜西省半導(dǎo)體功能材料及設(shè)備工程中心、陜西省軍民兩用集成電路設(shè)計中心等研究機構(gòu)。致力于新型半導(dǎo)體材料與新器件、大規(guī)模集成電路設(shè)計與制造技術(shù)、電力電子器件與電路、光電子器件和集成光學(xué)器件的研究和開發(fā)。承擔(dān)多項國家自然科學(xué)基金項目、國家科技攻關(guān)項目、國家863科技計劃及省部級等科研課題。十四、合肥工業(yè)大學(xué)合肥工大微電子設(shè)計研究所也是國內(nèi)較早研究集成電路的單位之一,該所主要以超大規(guī)模集成電路設(shè)計為研究方向,其科研平臺是“國家教育部IC設(shè)計網(wǎng)上合作研究中心”,產(chǎn)業(yè)平臺是“合肥工大先行微電子技術(shù)有限公司”,具體方向有超大規(guī)模ASIC和SOC設(shè)計方法學(xué)、IP軟核設(shè)計和IP評測技術(shù)。十五、浙江大學(xué)浙江大學(xué)超大規(guī)模集成電路設(shè)計研究所是專門從事超大規(guī)模集成電路設(shè)計及其自動化研究的學(xué)術(shù)機構(gòu),創(chuàng)建于2000年,是浙江省大規(guī)模集成電路設(shè)計重點實驗室和浙江大學(xué)系統(tǒng)芯片SOC交叉研究中心的主要依托單位。十六、哈爾濱工業(yè)大學(xué)微電子學(xué)與固體電子學(xué)學(xué)科于1982年被批準(zhǔn)建立碩士點,1994年開始招收博士生。1998年被批準(zhǔn)建立微電子學(xué)與固體電子學(xué)博士點,及在“電子科學(xué)與技術(shù)”一級學(xué)科建立博士后流動站。2000年被批準(zhǔn)建立“電子科學(xué)與技術(shù)”一級學(xué)科博士點。本學(xué)科設(shè)有微電子中心和MEMS中心兩個科學(xué)研究開發(fā)實體和一個微電子技術(shù)教研室。十七、南京大學(xué)微電子學(xué)與固體電子學(xué)是國家重點學(xué)科。本學(xué)科的主干學(xué)科是我國最早(56年)設(shè)立的半導(dǎo)體學(xué)科之一,93年被國務(wù)院學(xué)位委員會批準(zhǔn)為博士點,94年被評為江蘇省重點學(xué)科,98年設(shè)立“電子科學(xué)與技術(shù)”博士后流動站,99年設(shè)立長江計劃特聘教授崗,2001年申報國家重點學(xué)科在“微電子學(xué)與固體電子學(xué)”學(xué)科評審中名列前茅。主要研究方向:;;;;。十八、吉林大學(xué)微電子學(xué)是研究半導(dǎo)體物理語器件及芯片級微電路系統(tǒng)的科學(xué),是國家重點學(xué)科單位,主要學(xué)習(xí)半導(dǎo)體物理,器件物理,工藝技術(shù)和超大規(guī)模集成電路(VLSI)設(shè)計與制造等的基本理論,掌握電子學(xué)與信息系統(tǒng)的基本理論與設(shè)計方法。十九、西安交通大學(xué)微電子學(xué)專業(yè)主要培養(yǎng)在集成電路設(shè)計、半導(dǎo)體物理與器件和微電子工藝技術(shù)領(lǐng)域具有創(chuàng)新能力和國際競爭力的高素質(zhì)人才。其所屬的“微電子學(xué)與固體電子學(xué)”學(xué)科是國家重點學(xué)科,具有博士、碩士學(xué)位授予權(quán)。該專業(yè)是國家設(shè)立的15個國家集成電路人才培養(yǎng)基地之一,擁有一流的科研和教學(xué)條件、完整的課程培養(yǎng)體系和一支能滿足各層次教學(xué)需求、學(xué)術(shù)造詣高的教師隊伍。該專業(yè)主要研究以集成電路為核心的微電子科學(xué)與技術(shù),涉及大規(guī)模集成電路及半導(dǎo)體器件的設(shè)計、制造及測試,是國家優(yōu)先發(fā)展的學(xué)科。在人才培養(yǎng)的過程中,該專業(yè)十分注重整體設(shè)計學(xué)生的知識結(jié)構(gòu),著重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力、實踐能力和就業(yè)競爭力。
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