人教新課標(biāo)四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案三角形1-資料下載頁(yè)
2024-12-11 14:26本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】1使學(xué)生理解三角形的意義，掌握三角形的特征和特性，。3通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生自主探索、動(dòng)手操作、培養(yǎng)初步的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。4讓學(xué)生樹(shù)立幾何知識(shí)源于客觀實(shí)際，用于實(shí)際的觀念，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。懂得判斷三角形三條線段能否構(gòu)成一個(gè)三角形的方法，并能用于解決有關(guān)的問(wèn)題；請(qǐng)收集和拍攝這類的圖片。1讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)生活中有哪些物體的形狀是三角形的。展示學(xué)生收集的有關(guān)三角形的圖片。（提供的小棒有一組擺不成的。到底這幾個(gè)圖是不是三角形呢？因此判斷圖案不是三角形。1課件出示自行車(chē)、屋檐、吊架等三角形的圖片，為什么這些部位要用三角形？較小的兩條線段的和與第三條線段的大小關(guān)系來(lái)檢驗(yàn)）。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)另一個(gè)角來(lái)區(qū)分．圖②還有一個(gè)角是直角，它就叫直角三角形，圖③還有一個(gè)鈍角，
【正文】 個(gè)問(wèn)題的。 6．剛才我們計(jì)算 三角形的內(nèi)角和都是先測(cè)量每個(gè)角的度數(shù)再相加的。在量每個(gè)內(nèi)角度數(shù)時(shí)只要有一點(diǎn)誤差，內(nèi)角和就有誤差了。我們能不能換一種方法，減少度量的次數(shù)呢？ 提示學(xué)生，可以把三個(gè)內(nèi)角拼成一個(gè)角，就只需測(cè)量一次了。 7．請(qǐng)拿出桌上的直角三角形紙片，想一想，怎樣折可以把三個(gè)角拼在一起，試一試。 8．三個(gè)角拼在一起組成了一個(gè)什么角？我們可以得出什么結(jié)論？（直角三角形的內(nèi)角和是 180176。） 9．拿一個(gè)銳角三角形紙片試試看，折的方法一樣。再拿鈍角三角形折折看，你發(fā)現(xiàn)了什么？（直角三角形和鈍角三角形的內(nèi)角和也是 180176。） 10．那么，我們 能不能說(shuō)所有三角形的內(nèi)角和都是 180176。呢？為什么？（能，因?yàn)檫@三種三角形就包括了所有三角形） 11．老師板書(shū)結(jié)論：三角形的內(nèi)角和是 180176。 12．一個(gè)三角形中如果知道了兩個(gè)內(nèi)角的度數(shù)，你能求出另一個(gè)角是多少度嗎？怎樣求？ 13．出示教材 85 頁(yè) 做一做 。讓學(xué)生試做。 14．指名匯報(bào)怎樣列式計(jì)算的。兩種方法均可。 ∠ 2＝ 180176。140176。25176。＝ 15176。 ∠ 2＝ 180176。（ 140176。+ 25176。）＝ 15176。 三、鞏固練習(xí) 1． 88 頁(yè)第 9 題 這一題是不是只知道一個(gè)角的度數(shù)？另一個(gè)角是多少度，從哪看出來(lái)的？獨(dú)立完成，集體訂正 。 直角三角形中的一個(gè)銳角還可以怎樣算？ 88 頁(yè)第 10 題 ①等腰三角形有什么特點(diǎn)？（兩底角相等） ②列式計(jì)算 180176。70176。70176。＝ 40176?；? 180176。（ 70176。2） =40176。 2． 88 頁(yè)第 10 題 ①連接長(zhǎng)方形、正方形一組對(duì)角頂點(diǎn)，把長(zhǎng)方形、正方形分成兩個(gè)什么圖形？ ②一個(gè)三角形的內(nèi)角和是 180176。，兩個(gè)三角形呢？ 四、 布置作業(yè) 圖形的拼組 1 小組同學(xué)合作，用三角形拼四邊形 讓學(xué)生明確： （ 1） 不是任意兩個(gè)三角形就能拼成四邊形 （ 2） 兩個(gè)完全一樣的三角形能拼成四邊形 （ 3） 兩個(gè)相同的直角三角形能拼成長(zhǎng)方形 （ 4） 兩個(gè)相同的銳角 或鈍角三角形能拼成平行四邊形 （ 5） 用三個(gè)相同的三角形拼成了梯形 2 用三角形拼出美麗的圖案
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