輔導(dǎo)青年教師材料5篇-資料下載頁
2024-11-15 23:07本頁面
【正文】 好，然后要耐心說服，不能簡(jiǎn)單粗暴的對(duì)待和體罰學(xué)生。青年教師鄭磊在語文課上，因?qū)W生違紀(jì)而體罰了他，雖然體罰不怎么重，我及時(shí)幫助了他，制止了這種行為，和他談心，指出錯(cuò)誤。類似的情況今后不能再發(fā)生，使他心悅誠(chéng)服，改正了缺點(diǎn)。二、認(rèn)真聽課、評(píng)課，幫助青年教師優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)青年老師起點(diǎn)高，但理論和實(shí)踐往往統(tǒng)一不起來，這就很需要老教師的傳、幫、帶。新教師楊嫚，課堂上只注意知識(shí)的傳授，課堂上重點(diǎn)不突出，眉毛胡子一把抓，對(duì)課堂組織教學(xué)不重視，課堂紀(jì)律差。經(jīng)本人指出后，迅速改正，教學(xué)水平很快提高。青年教師趙聯(lián)軍備課馬虎，過于簡(jiǎn)單，認(rèn)為自己具有一桶水而面對(duì)的學(xué)生只有一碗水，看了他的《反比例函數(shù)的圖像與性質(zhì)》一課的教案后，便和他一起商討、一起研究，請(qǐng)他聽了我該課的教學(xué)后，指出備課要備目的、重難點(diǎn)、教材、學(xué)生和作業(yè)，備課前，備準(zhǔn)備，特別是在第二課時(shí)設(shè)計(jì)精讀感悟環(huán)節(jié)，我讓他采取合作交流等方式推進(jìn)學(xué)生對(duì)反比例函數(shù)性質(zhì)的理解，取得了很好的教學(xué)效果。三、互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高幾年來輔導(dǎo)青年教師的過程中，也向他們學(xué)習(xí)了不少先進(jìn)的教學(xué)方法。如趙聯(lián)軍的組織合作，探究性學(xué)習(xí)方法，使課堂氣氛非常活躍。學(xué)生在輕松愉快的課堂上學(xué)到了知識(shí)和能力；方波老師的確定目標(biāo)，跟蹤檢測(cè)相結(jié)合的教學(xué)方法，都使我受益非淺。現(xiàn)在我也學(xué)會(huì)并運(yùn)用自如，使我的教學(xué)水平又上了一個(gè)臺(tái)階。三、轉(zhuǎn)變青年教師的學(xué)習(xí)觀念。面對(duì)日新月異、飛速發(fā)展的二十一世紀(jì)，教師不能墨守陳規(guī)，固步自封。面對(duì)機(jī)遇和挑戰(zhàn)，教師必須樹立起終身學(xué)習(xí)的思想。新一輪課程改革更需要教師對(duì)自己所從事的教師職業(yè)的專業(yè)性有新的認(rèn)識(shí)，看到自己作為教師的優(yōu)勢(shì)和不足，自覺投身于終身學(xué)習(xí)，不斷提高自己的專業(yè)發(fā)展水平。因此，我們每位教育工作著都要活到老，學(xué)到老，不斷完善自己，相互學(xué)習(xí)，相互幫助，取長(zhǎng)補(bǔ)短，努力提高自身的教育教學(xué)水平。壽縣馬集初級(jí)中學(xué)方江峰 2016年10月9日第五篇：輔導(dǎo)青年教師工作總結(jié)輔導(dǎo)青年教師材料含山縣仙蹤中心學(xué)校程業(yè)年要我說培養(yǎng)指導(dǎo)青年教師談不上，只是本著在工作中互幫互學(xué)、共同進(jìn)步的原則來實(shí)現(xiàn)自己的做法。教務(wù)處分配給我的任務(wù)是指導(dǎo)青年教師程業(yè)紅老師。經(jīng)過一年來 的培養(yǎng)和指導(dǎo)，她在教學(xué)方法、備課、課堂教學(xué)等方面取得了較大成果。成績(jī)顯著，得到了領(lǐng)學(xué)校導(dǎo)、老師們和學(xué)生們的認(rèn)可和好評(píng)。我在培養(yǎng)和指導(dǎo)上采取了如下的做法： 首先從思想上給予指點(diǎn)。首先從思想上給予指點(diǎn)。做教師首先應(yīng)該在學(xué)生中樹立 一個(gè)較好的形象，也應(yīng)具有良好的師德師風(fēng)，要讓學(xué)生喜歡 你們。首先得讓學(xué)生喜歡你們，要學(xué)會(huì)和學(xué)生交朋友處好關(guān)系等，來感化他們喜歡學(xué)習(xí)。其次在常規(guī)教學(xué)中耐心細(xì)致的指點(diǎn)。我毫無保留的把自 己的所想所為全部傳授給她。大到章節(jié)課時(shí)安排、課時(shí)內(nèi)容、各個(gè)環(huán)節(jié)的節(jié)奏把握，小到一個(gè)動(dòng)作。一年來，我們教同一個(gè)年級(jí)，幾乎在每一節(jié)上課前都要進(jìn)行互相交流，甚至布置作業(yè)我們都要商討統(tǒng)一布置。在上學(xué)期，我們互相聽課，每次聽完課我們都要認(rèn)真討論分析，肯定好的方面，指出不足的一面。當(dāng)她在工作中遇到困惑時(shí)，我會(huì)善意地開導(dǎo)她。例如在她準(zhǔn)備的幾次公開課中，大家聽了她試講后，同行們一人說一套，給她提出了很多建議，大家共同的建議她虛心接受，但對(duì)有分歧的建議，她覺得大家講得都有道理，不知如何是好。我給她講，就像排影視劇一樣，同一個(gè)劇本，可以排成故事片也可以排成歌舞劇等，1達(dá)到教育 目的就行。備課上課也是類似的，要針對(duì)自己的學(xué) 生來做出決定，大家僅僅是建議，只要達(dá)到教會(huì)學(xué)生知識(shí)的 目的就是成功的課。一學(xué)年來，我們?cè)诮逃虒W(xué)工作中，除了在教學(xué)常規(guī)上 的相互交流外，平時(shí)在教學(xué)上也能相互配合，互相學(xué)習(xí)。例如，如何處理習(xí)題、如何設(shè)計(jì)課堂教學(xué)程序、如何命題等等，都能密切配合，取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相學(xué)習(xí)，齊心協(xié)力，為搞好教 育教學(xué)工作，提高教學(xué)質(zhì)量在努力工作著?？傊?，由于她對(duì)教育教學(xué)工作有較強(qiáng)的責(zé)任感，雖然 她是新走上教育教學(xué)崗位的老師，但她平時(shí)能嚴(yán)格要求自己，虛心好學(xué)，積極進(jìn)取，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，努力工作。她有相當(dāng)強(qiáng)的教育教學(xué)工作能力。所以她所帶班級(jí)的成績(jī) 在每次考試中及格率和優(yōu)秀率都有較大的提高，自己也在在縣、市舉辦的很多次比賽中獲獎(jiǎng)。今后，希望程業(yè)紅再接再厲盡快成為我們學(xué)校的教學(xué)新秀。
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