【正文】 。班主任是如此之重任，尤其是在我們求實(shí)中學(xué)，處理的事情很多，面對(duì)的學(xué)生又越來(lái)越復(fù)雜。相應(yīng)地，使我體會(huì)到，對(duì)于中學(xué)班主任的工作能力要求也越來(lái)越高。這更需要我繼續(xù)的學(xué)習(xí)和提高。經(jīng)過(guò)4天的實(shí)踐，其中的感受并不是用言語(yǔ)能表述出來(lái)的，班主任工作中的酸甜苦辣也只有班主任自己去細(xì)細(xì)品味。我在這里也只是學(xué)到了一點(diǎn)皮毛而已，在今后的工作中如果有機(jī)會(huì)擔(dān)任班主人的話我會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)總結(jié)與實(shí)踐，爭(zhēng)取當(dāng)一位優(yōu)秀的班主任。在平時(shí)的工作和班級(jí)學(xué)科的問(wèn)題我也經(jīng)常和兩個(gè)班的班主人交流學(xué)習(xí)。5班的班主任王永芬老師，在各個(gè)方面都很有方法。我從她那里也學(xué)到了很多東西。在和學(xué)生之間有交流時(shí)出現(xiàn)一些問(wèn)題，記得班中的一位優(yōu)秀學(xué)生，在課堂上，做其他作業(yè)，我沒(méi)有大動(dòng)干戈吵孩子，經(jīng)過(guò)談心了解孩子都會(huì)了沒(méi)什么可做可聽(tīng)了，然后經(jīng)過(guò)和王老師交流，我想出了一個(gè)非常恰當(dāng)?shù)姆椒?，我決定給孩一套中招題，上課可以不聽(tīng)可以利用時(shí)間做題，這樣下來(lái)，孩子即受到了鼓勵(lì)學(xué)習(xí)成績(jī)又得到了進(jìn)一步的提高，最后這件事非常順利和諧的解決了；期末復(fù)習(xí)課如何更有效的利用學(xué)生資源和時(shí)間更科學(xué)的合理的安排復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)和方法，雖然王老師是教數(shù)學(xué)，雖然是跨學(xué)科的探討但是我仍然學(xué)到了讓我受益匪淺的寶貴的經(jīng)驗(yàn)財(cái)富。再次感謝兩位班主任的幫助和鼓勵(lì)，才使得我更有信心的面對(duì)工作中的出現(xiàn)的種種問(wèn)題。和學(xué)生的交流現(xiàn)在我更偏重于和學(xué)生建立平等的師生關(guān)系，本身年齡不大，覺(jué)得和他們并沒(méi)有太大的代溝，我想為什么非得以居高臨下的身份去面對(duì)他們呢？對(duì)待自己和學(xué)生的態(tài)度，我用四句話來(lái)概括：把自己當(dāng)作老師；把學(xué)生當(dāng)作老師；把自己當(dāng)作學(xué)生；把學(xué)生當(dāng)作學(xué)生。我尊重我的學(xué)生，和學(xué)生平等的相處。我選擇用心的教，希望學(xué)生能快樂(lè)的學(xué)。我喜歡和他們聊天，喜歡和他們一塊打籃球，喜歡和他們一起熱鬧，盡管這些孩子們老是關(guān)心我的個(gè)人問(wèn)題老問(wèn)些“我的個(gè)人問(wèn)題”，但我從來(lái)不生氣！還記得學(xué)生對(duì)我的評(píng)價(jià)：“他是一個(gè)很不錯(cuò)的老師。他比較年輕，同學(xué)們比較喜歡他，他講課十分清晰，并且下課能和同學(xué)們打成一片和同學(xué)們平等，總之他的教學(xué)方法還是不錯(cuò)的?！焙芨吲d學(xué)生能以平等的身份看待我，有時(shí)候有些孩子平時(shí)直呼我其名，其實(shí)我并不生氣反之很高興。再一點(diǎn)就是關(guān)于后進(jìn)生，在課堂上除了多給他們參與活動(dòng)和發(fā)言的機(jī)會(huì)外，特別是對(duì)他們提出的問(wèn)題和質(zhì)疑，哪怕再淺顯也應(yīng)耐心回答，并予以支持和表?yè)P(yáng)，這樣對(duì)消除他們心頭的恐懼感和失落感十分有利。在以后的工作中我還要改進(jìn)一些教學(xué)方法，提高自己。和家長(zhǎng)的交流做好家長(zhǎng)工作，就像打仗一樣有了強(qiáng)有力的后勤保障，很重要又很有效。由于平時(shí)的時(shí)間緊，與家長(zhǎng)見(jiàn)面交流的機(jī)會(huì)少，于是我利用校信通，電話，博客和家長(zhǎng)交流，每學(xué)期的開(kāi)始或結(jié)束經(jīng)常以寫(xiě)信的方式發(fā)在我的博客中讓家長(zhǎng)看，記得在信中有這么一段話：“路還很長(zhǎng)，前面還有很多困難等我們來(lái)克服，您和我還有我們的這么多可愛(ài)的孩子，我想我們都在同一艘船上，一個(gè)人劃船會(huì)很累，讓我們用自己的雙手去努力的向勝利的彼岸劃去！我們一定會(huì)在收獲陽(yáng)光的同時(shí)收獲快樂(lè)與智慧?！耙磺袨榱撕⒆?，為了孩子的一切，為了一切孩子”出發(fā)！”我是老師，我每天都感謝孩子給我?guī)?lái)的幸福，每天都感謝上帝讓我成為老師。作為一名年輕的教師的我，這只是教學(xué)生涯的一個(gè)開(kāi)端，我會(huì)在教育的道路上，用心去體會(huì)，永愛(ài)去鋪墊，用行動(dòng)去實(shí)踐，我熱愛(ài)教師這個(gè)職業(yè)，但同時(shí)又有很大的責(zé)任感！時(shí)間如梭，前面的路還很長(zhǎng)，我會(huì)用我的激情，用我的汗水，用我的愛(ài)心繼續(xù)努力的！第五篇：青年教師成長(zhǎng)總結(jié)青年教師成長(zhǎng)與學(xué)校的發(fā)展張多生我于1998年畢業(yè)于西北師范大學(xué)物理系，到六種工作已經(jīng)10年半了，由一個(gè)學(xué)生到能勝任高三的教育教學(xué)工作，其中離不開(kāi)校領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助。十年來(lái)一直從事班主任工作，并且頗有成效?；腥皇觊g，目睹學(xué)校發(fā)生了翻天覆地的變化：早先低矮破敗的平房被寬敞明亮的高樓所取代；教室里現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備一應(yīng)俱用??我在六中的十年，是六中高速發(fā)展的十年，高考二本上線人數(shù)從98年的不足百人到現(xiàn)在突破五百大關(guān)，學(xué)校的生源質(zhì)量和社會(huì)聲譽(yù)得到了極大的提高。今天作為一名青年教師，我深深地感受到六中的發(fā)展給我們帶來(lái)的自豪感，也深深地感受到六中的發(fā)展給自己帶來(lái)了機(jī)遇，也帶來(lái)了挑戰(zhàn)?；仡櫧?jīng)歷，真切的感受到學(xué)校的溫暖，下面我把自己工作向各位老師作以匯報(bào)，希望能夠得到大家進(jìn)一步的幫助。一、青年教師的成長(zhǎng)離不開(kāi)學(xué)校良好的機(jī)制剛?cè)胄r(shí)，學(xué)校位我們安排了指導(dǎo)教師。青年教師的成長(zhǎng)都離不開(kāi)老教師的悉心培養(yǎng)。有老教師的關(guān)心和幫助，我們經(jīng)歷的挫折更少，我們少走了很多彎路。甚至這種關(guān)心延伸到生活中的方方面面。而且這種幫助是跨年級(jí)跨學(xué)科的。吳銀山等老師都給過(guò)我很大的幫助。六中持續(xù)的發(fā)展，我們青年教師責(zé)無(wú)旁貸。打鐵還需自身硬，青年教師必須具備過(guò)硬的教學(xué)本領(lǐng)，才能適應(yīng)學(xué)校的發(fā)展。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為培養(yǎng)青年教師盡快成才，制定一系列計(jì)劃和措施，如青年教師導(dǎo)師制、青年教師論壇等。在這樣一種良好的機(jī)制下我們青年教師的成長(zhǎng)有目共睹。所以在這里真地感謝學(xué)校、感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、感謝師傅輩的人物。二、自身的成長(zhǎng)離不開(kāi)良好的學(xué)校氛圍在六中，根本就沒(méi)有論資排輩一說(shuō)，學(xué)校唯能是賢。教師的精力一門(mén)心思放在教學(xué)上，潘復(fù)玲、李堯國(guó)等老師的敬業(yè)精神一直激勵(lì)著我們青年教師前進(jìn)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)很重視青年教師的成長(zhǎng)。通過(guò)活動(dòng)在青年教師間形成比、學(xué)、趕、超的風(fēng)氣。李校長(zhǎng)親自聽(tīng)青年教師的課，關(guān)懷青年教師。在我們物理教研組里的人都知道，公開(kāi)課不是代表個(gè)人，而是代表物理組，是代表學(xué)校。所以現(xiàn)在組里青年教師上匯報(bào)課，同課頭的老教師都會(huì)主動(dòng)幫助我 們?cè)O(shè)計(jì)教學(xué)，審查教案和課件，評(píng)課時(shí)老教師會(huì)給我們給予極大的肯定和委婉的建議。教研活動(dòng)時(shí)，常炎瑞主任會(huì)盡量安排年青人發(fā)言，提供鍛煉的機(jī)會(huì)。良好的教研組氛圍，確實(shí)有助年輕教師的培養(yǎng)。在這樣的一個(gè)集體中，青年教師進(jìn)步是遲早的事。三、自己的努力青年教師培養(yǎng)工程在制度保證了我們快速獲得能力，但我們是否具有可持續(xù)發(fā)展的能力。多少年之后，我們能不能作為脊梁支撐這所學(xué)校。也就是說(shuō)：如果我們不能很好的利用這一資源，我們是悲哀的；但如果我們利用了這種資源而認(rèn)為自己成手了，變得不思進(jìn)取，那么我們就更悲哀了！最多也就是青出于藍(lán)而止于藍(lán)。遠(yuǎn)沒(méi)有達(dá)到學(xué)校對(duì)我們的期望。十年來(lái)，自己的教學(xué)能力分三步轉(zhuǎn)變剛工作的前三年，由于第一遍要熟悉課本知識(shí)，每天晚上都要熬夜寫(xiě)教案，基本上都是12點(diǎn)之后睡覺(jué)。由于初為人師。教學(xué)和班主任兩方面的工作都要兼顧，特別累。甚至感覺(jué)自己都無(wú)法勝任！現(xiàn)在回顧自己的教學(xué)歷程，那些曾經(jīng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴是多么的珍貴！剛開(kāi)時(shí)被人聽(tīng)課的壓力有多大，被人連續(xù)聽(tīng)課的壓力有多大！老教師又要和我們一同面對(duì)考試成績(jī)！通過(guò)老教師的幫帶和自己的努力，教學(xué)能力漸有長(zhǎng)進(jìn)，基本勝任高三的教學(xué)工作。接下來(lái)又是一輪高中物理教學(xué)。相比上一輪，感覺(jué)自己在教學(xué)上有了明顯的提高印象比較深的是電學(xué)實(shí)驗(yàn)。在講電學(xué)實(shí)驗(yàn)前一個(gè)多月，我請(qǐng)教了我們高三備課組的所有老師，查閱了大量的資料，作了無(wú)數(shù)道電學(xué)實(shí)驗(yàn)的題目、后來(lái)再作電學(xué)設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，頭腦中都能夠有多種設(shè)計(jì)方案，從中找出最優(yōu)的，后來(lái)給學(xué)生講電學(xué)實(shí)驗(yàn)的時(shí)就特別得心應(yīng)手。有時(shí)在正規(guī)考試的時(shí)候，有些設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)題目我找到兩種方案都對(duì)，請(qǐng)教組里的老師也發(fā)現(xiàn)沒(méi)有優(yōu)劣之分。那個(gè)感覺(jué)挺好的！李校長(zhǎng)經(jīng)常說(shuō)，“班如其人”。班主任的思想行為和意志會(huì)影響到學(xué)生。尤其到了高三，我深刻感覺(jué)到能夠讓學(xué)生堅(jiān)持學(xué)下去的一個(gè)重要因素就是班主任的意志、就是集體的凝聚力、就是班級(jí)整體的學(xué)習(xí)氛圍。這三年，我在努力提高教學(xué)能力的同時(shí)，向受學(xué)生歡迎型的教師轉(zhuǎn)變。每一節(jié)課都不敢懈怠，能夠認(rèn)真準(zhǔn)備自己講的內(nèi)容也準(zhǔn)備好學(xué)生提出的發(fā)散性的問(wèn)題。給學(xué)生出卷的時(shí)候，使自己從另一個(gè)角度理解物理知識(shí)。使我更深一層的理解教材。注重引導(dǎo)和誘導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，學(xué)生能夠努力學(xué)習(xí)。在教學(xué)中努力營(yíng)造民主、平等、互動(dòng)、合作的師生關(guān)系，在情感交融中健全學(xué)生人格，促進(jìn)師生共同發(fā)展。從學(xué)生的個(gè)性心理特點(diǎn)和成材的角度謀劃自已的工作，這樣就會(huì)深受學(xué)生的喜愛(ài)，就博得了學(xué)生對(duì)我們的敬畏與認(rèn)可。隨著教育的改革發(fā)展，學(xué)生對(duì)我們的認(rèn)可，可能將直接影響到我們的命運(yùn)。四、六中精神需要我們青年教師繼承和弘揚(yáng)一個(gè)學(xué)校的成功，與這所學(xué)校獲得的榮譽(yù)多少縱然有關(guān)，但更重要的是老百姓的口碑相傳。所以我們每一位教師為這所學(xué)校的發(fā)展負(fù)責(zé)。六中發(fā)展到如此輝煌的地步，我們得感謝老教師位我們創(chuàng)造了良好的工作環(huán)境。在這樣的條件下，我們不能不進(jìn)步，向老教師學(xué)習(xí)，向優(yōu)秀青年教師學(xué)習(xí)，進(jìn)一步弘揚(yáng)六中精神。在教中積累、教中研究、教中思考、教中提高是我們青年教師成長(zhǎng)的必由之路。