【正文】 禮儀常規(guī)教育活動。從認知和行為兩個方面對學(xué)生進行教育和引導(dǎo)，讓學(xué)生在活動中增強文明意識。還在全校開展了“文明班級、爭做文明學(xué)生”的教育活動，從學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活的細節(jié)做起，重點抓好養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成，小學(xué)部開展了“二十八天，我們一起見證”活動。舉辦大型藝術(shù)體操活動。我們利用《三立學(xué)報》、三立之聲廣播站、藝術(shù)節(jié)、文藝匯演，陽光大課間等形式，豐富校園生活，培養(yǎng)學(xué)生能力，發(fā)展學(xué)生個性，陶冶學(xué)生情操。定期進行校園書法、繪畫、工藝小制作展覽活動，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識、科學(xué)精神和動手操作能力。組織社會實踐教育活動。如組織學(xué)生到敬老院進行慰問演出，到廣天鄉(xiāng)知青園德育基地舉行團隊活動，到茨芭鄉(xiāng)北姚村小學(xué)救助貧困小學(xué)生，到烈士陵園憑吊先烈，到文廟，讓學(xué)生走出校園，既有效填補了“雙休日”教育的空白，又使青少年在實踐中得到鍛煉成長。學(xué)校、家庭和社會三位一體的德育工作機制的創(chuàng)建，為全面推進素質(zhì)教育創(chuàng)造良好的社會環(huán)境，學(xué)校進一步完善了家長委員會工作機制，拓寬了家校溝通渠道，充分利用社會各類教育資源開展教育活動。學(xué)校堅定不移地以家委會建設(shè)為學(xué)校德育工作有力抓手，以家長會為德育工作紐帶，秉承“構(gòu)建快樂教育，成就享福人生”的辦學(xué)理念，通過多形式、多渠道與家長溝通，開辦家長學(xué)校，提高溝通藝術(shù)，與家長達成教育共識，努力構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會三位一體的德育網(wǎng)絡(luò)，積極探索農(nóng)村中學(xué)推進素質(zhì)教育的新思路，共同營造家校聯(lián)誼合力育人良好工作氛圍。學(xué)校根據(jù)素質(zhì)教育的精神，建立健全了符合素質(zhì)教育要求的教學(xué)常規(guī)管理制度，教學(xué)管理精細到位；建立科學(xué)合理的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，教師集體備課務(wù)實，6課堂教學(xué)高效，語言文字規(guī)范，現(xiàn)代化教學(xué)手段運用恰當，教學(xué)反思成為常態(tài)、注重實效；建立科學(xué)合理的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，堅持了校長聽課、評課制度。學(xué)校積極打造高效課堂，著力調(diào)動學(xué)生的積極性，提高學(xué)生課堂教學(xué)的參與度，實現(xiàn)三維目標的有機統(tǒng)一，重視課堂資源的整合和教學(xué)內(nèi)容的拓展，重視課內(nèi)和課外學(xué)習(xí)的銜接。正確處理好課上分組合作討論解疑、展示點評拓展提升、總結(jié)反芻當堂檢測三個基礎(chǔ)環(huán)節(jié)。落實小組操作規(guī)程為學(xué)生合作能力的提高及因材施教、分層教學(xué)提供廣闊空間。結(jié)合素質(zhì)教育發(fā)展新形勢，學(xué)校要求教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方式向自主、合作、探究上進行轉(zhuǎn)變，扎實有效實施新課程改革，重視課堂教學(xué)工程的不斷優(yōu)化，適時推行教學(xué)民主化，“抓兩頭，促中間”確保每一名待優(yōu)生都能得到有效提高，取得了良好的效果。三、辦學(xué)成效學(xué)校創(chuàng)建一年半以來，在上級教育主管部門及當?shù)攸h委政府的指導(dǎo)下，我校的素質(zhì)教育工作邁上了新臺階，學(xué)校的辦學(xué)特色得到了凸顯，辦學(xué)條件日趨完善，教師隊伍素質(zhì)顯著增強，教育質(zhì)量持續(xù)提升，辦學(xué)水平穩(wěn)步提高。學(xué)校實施素質(zhì)教育的經(jīng)驗、做法，得到上級教育主管部門及社會的廣泛認可，在一定范圍內(nèi)起到良好的示范、輻射和帶動作用。主要體現(xiàn)在如下幾個方面： 1．形成一個品牌春風(fēng)化雨，潤物無聲。隨著素質(zhì)教育工作的不斷推進，“三立”已經(jīng)成為學(xué)校的標志與品牌，它促進了學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展、特色發(fā)展與和諧發(fā)展。學(xué)校通過定期對社會、學(xué)校、家庭等多方面渠道的了解，在學(xué)習(xí)上刻苦認真、勤學(xué)好問、具有較強的團結(jié)協(xié)作精神，得到社會和學(xué)生家長普遍贊揚。2．實現(xiàn)兩個提升一是社會形象的提升。素質(zhì)教育工作的扎實有效地推進，塑造出良好的學(xué)校形象，家長和社會的好評如潮，上級領(lǐng)導(dǎo)和社會各界的肯定。新教育實驗活動的成功開展，大大提升了學(xué)校的辦學(xué)品位，小學(xué)部書香校園活動開展地紅紅火火，“晨 7讀、午練、暮誦”已經(jīng)成為我校一道亮麗的的風(fēng)景線。第三周舉行的“好書推薦交易會”人頭攢動，熱鬧非凡，買賣十分活躍，又一次吸引縣教育電視臺前來采訪報道。二是整體辦學(xué)水平和育人質(zhì)量的不斷的提升。由于學(xué)校辦學(xué)水平進步顯著，學(xué)校于2012年9月被民進河南省委教育委員會、河南省民辦教育委員會授予“河南省民辦教育系統(tǒng)先進集體”；于2013年6月被民進河南省省委員會、河南省民辦教育研究會授予“河南省民辦教育211工程實驗學(xué)校”；2013年5月被新教育研究院確定為“新教育實驗學(xué)?！?。3．促進三個變化一是育人環(huán)境的變化。校園文化建設(shè)處處彰顯“構(gòu)建快樂教育，成就幸福人生”育人理念。二是精神面貌的變化。廣大教師工作學(xué)習(xí)熱情高漲，創(chuàng)造力得到充分激發(fā)和釋放，校園文化氣氛濃郁，校園生活更加豐富多彩，課堂充滿著清新的氣息，有了靈動的色彩。先進的理念構(gòu)筑成學(xué)校的精神文化，科學(xué)的態(tài)度構(gòu)筑的學(xué)校的制度文化，豐富的內(nèi)涵構(gòu)筑的學(xué)校的物質(zhì)文化，正使學(xué)校凸顯出一種雅氣，呈現(xiàn)出一派生機。如原6年級（1）班學(xué)生馬弘光在2012年評為河南省美德少年之后，2013年又被評為全國優(yōu)秀少先隊員。三是行為方式的變化。素質(zhì)教育工作的推進，深刻地影響著師生行為方式的變化，一年多來，在各級各類的課堂教學(xué)和專業(yè)技能比賽中，我校頻繁獲獎，在2013年 月縣教體局組織的初中調(diào)研考試中，我校初中部八、 分、 分的優(yōu)異成績名列全縣第一；在2014年“第二屆中國漢字聽寫”大會河南省平頂山賽區(qū)中學(xué)組比賽中我校代表隊又一次榮獲冠軍稱號，并將代表平頂山市參加河南省“第二屆中國漢字聽寫”大會。小學(xué)部“尋找最美孝心少年”活動，不僅涌現(xiàn)出了一大批孝心少年，而且在社會上引起了強烈的反響，受到了社會的一致好評。素質(zhì)教育工作的推進，也正在日漸有效地影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，從被動接受學(xué)習(xí)走向自主、合作、探究學(xué)習(xí)，學(xué)生的思想素質(zhì)、文明素質(zhì)明 8顯提高，學(xué)生個性特長得到較好地發(fā)展，綜合素質(zhì)得到明顯提高。四、反思與展望一年多來，我校的素質(zhì)教育工作取得了長足進步，產(chǎn)生了良好的社會效應(yīng)。但我們深知，學(xué)校的發(fā)展面臨諸多的挑戰(zhàn)，素質(zhì)教育的新形勢，賦予我們新課題，新內(nèi)涵，新要求??，只有不斷改革創(chuàng)新才能跟上基礎(chǔ)教育改革的新形勢，才能辦出人民滿意的教育。在此背景下，學(xué)校把“育人為本”放在中心位置，把“先成人，后成才”的思想貫穿到教書育人的全過程，滲透到學(xué)生學(xué)習(xí)生活的各個環(huán)節(jié)，以尊重、信任、平等的思想去對對待學(xué)生，以全面發(fā)展的眼光去分析和教育學(xué)生。各位領(lǐng)導(dǎo)，各位專家，我們有理由相信：在上級主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在鎮(zhèn)中心中學(xué)的指導(dǎo)下，通過全體師生的辛勤努力下，三立國際學(xué)校素質(zhì)教育工作一定會有一個大的跨越式發(fā)展。第五篇：迎接省督導(dǎo)注意事項重視可信度備足實證材料爭取省督導(dǎo)好成績 ——迎接省政府教育督導(dǎo)室學(xué)前教育專項督導(dǎo)的幾點注意事項2月28日——3月1日，赴濟南參加了省政府教育督導(dǎo)室在濟南市歷城區(qū)進行的學(xué)前教育專項督導(dǎo)的試督導(dǎo)，試督導(dǎo)雖然僅選取了歷城區(qū)的3個幼兒園做試點，但是，在此期間進行的方案討論和試督導(dǎo)情況總結(jié)反饋使我對學(xué)前教育專項督導(dǎo)的內(nèi)容、方法有了進一步的理解和認識，也使我對如何做好迎接省學(xué)前教育的專項督導(dǎo)有了更加穩(wěn)妥的思路。由于試督導(dǎo)完后所有材料已被收回，所以，憑借記憶把迎接省督導(dǎo)的幾點注意事項總結(jié)出來，和各位學(xué)前教育同行共勵共勉。一是明白省督導(dǎo)時間及單位。省督導(dǎo)是4月18日開始，每個組督導(dǎo)2個地市，一個地市2個縣，每個縣2個鄉(xiāng)鎮(zhèn)，每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)3個幼兒園，其中中心幼兒園是必查單位，抽取2個村辦園。以上查取單位均為抽簽確定。二是掌握省督導(dǎo)的流程及方法。督導(dǎo)的流程是聽取市、縣匯報、查閱市、縣有關(guān)檔案，然后赴幼兒園實地查看。方法主要是驗證法，即根據(jù)地市、縣、幼兒園自評得分情況進行實地驗證。記分方式為評估組得分乘以可信度。如果自評情況、得分與督導(dǎo)情況相符，那么可信度為100%，得分即為自評分；如果自評情況、得分經(jīng)過驗證與評估情況不相符，如果評估得分高了，也按自評分記分，如果低了，就是實際得分乘以可信度。三是重視可信度，如實填寫自評表及得分。省督導(dǎo)運用可信度驗證的辦法，目的是為了防止自評情況不據(jù)實填寫，自評分浮夸的現(xiàn)象，如果實地驗證可信度很低，那么不但自評的分數(shù)得不到，實際評估的分數(shù)也得不到，就有倒扣分了，所以，要注重自評得分，在填寫自評表時做到與事實相符，若出現(xiàn)倒扣分，就得1不償失了。四是園園做好迎檢的準備。很多單位和教師或許存有僥幸心理，覺得一個地市有那么多縣，一個縣又有許多鄉(xiāng)鎮(zhèn)、一個鄉(xiāng)鎮(zhèn)又有很多幼兒園，不可能抽取到我所在的縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)或者幼兒園。省督導(dǎo)是利用省教育廳基礎(chǔ)教育處提供的幼兒園注冊名單，到鄉(xiāng)鎮(zhèn)抽簽的方式，即使幼兒園的教學(xué)點也在抽取之內(nèi)，所以，千萬要克服僥幸心理，縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、園和每個人都要做好迎檢的準備。五是準備好實證材料，指標不要有缺項。督導(dǎo)雖為眾多的教育人士參加，但是是政府的督導(dǎo)行為，所以，督導(dǎo)分數(shù)就關(guān)系到當?shù)卣恼兒托蜗?，所以，政府也非常重視分?shù)和排名。省督導(dǎo)的方法主要是驗證，準備好實證材料經(jīng)得起驗證非常重要，尤其注意不要有缺項。如：室外設(shè)施的配備，滑梯、攀登架、平衡木（或獨木橋、梅花樁）、壓板、投籃架、體操墊這6種，每項都不能缺，數(shù)量不在記分之內(nèi)，若是6種都齊全，即使每項都一個，也視為達標，若是單種數(shù)量很多，但是即使缺少一項，也視為不達標，另外，這幾種玩具之中，其中有綜合功能的，也可綜合計算，也視為達標，如：滑梯兼有攀爬功能的，即使沒有攀登架，也算達標。另外，所有的物證都要求提供原件。比如：教師資格證、園長任職資格證等，提供復(fù)印件的不予以承認。教師補充指標，要提供教育局新招考教師的分配派令，中小學(xué)教師轉(zhuǎn)崗的要有鄉(xiāng)鎮(zhèn)教辦的派令，村辦園園長也要有鄉(xiāng)鎮(zhèn)教辦的任命文件，招聘的非公辦幼兒教師要提供簽約合同。鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園建設(shè)指標要提供政府投入的證明、園長必須是公辦，要提供園長的教師資格證、任職資格證、教育局的任命文件來驗證。在學(xué)前教育三年行動計劃園所建設(shè)指標中，原來規(guī)定必須提供建設(shè)局的竣工證明，因為竣工證明的手續(xù)很麻煩，取得的過程比較長，所以，現(xiàn)在要求只要主體完成就可以視為完工了，這個是對原來標準的松綁，所以，距離省督導(dǎo)還有一個多月的時間，主體還沒有完工的幼兒園抓緊趕進度，還能來得及。在衛(wèi)生保健的指標中，要提供幼兒的入園查體表、每年的1次的幼兒查體表和醫(yī)院對每個班級查體情況的總體分析，級別最低是鎮(zhèn)衛(wèi)生院，村衛(wèi)生所的不予承認，查體證明上必須貼有幼兒照片。在教師培訓(xùn)指標中，除了查閱市、縣對幼兒教師進行培訓(xùn)的資料和經(jīng)費外，還需到幼兒園核實培訓(xùn)的情況，要求幼兒園提供幼兒教師的培訓(xùn)記錄的筆記。另外，幼兒園必須要有自己2012的培訓(xùn)計劃或者園本培訓(xùn)、園本教研方案和落實措施。在監(jiān)管機制指標中，除了提供縣對幼兒園登記注冊、年檢的文件和材料外，幼兒園要提供辦園許可證的正本和副本，副本中要提供區(qū)縣教育局每年蓋章的年檢合格證明。在保教工作中，因原來沒有具體可操作的指標，督導(dǎo)組為了便于操作，研究了4項可以操作的指標：①幼兒園一日活動安排要科學(xué)，組織有序；②幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)要體現(xiàn)幼兒年齡特點；③師幼關(guān)系和諧，互動積極；④各項保育設(shè)施（保溫桶、幼兒水杯、幼兒毛巾）齊全，保證幼兒的喝水需要。這四個指標既有可量化的，如：幼兒一日活動時間表、保溫桶、幼兒水杯、毛巾，也有通過督導(dǎo)組的成員憑借自己對學(xué)前教育專業(yè)的理解來觀察的。由于指標太多，不能一一羅列，只能以以上這些管中窺豹，引以啟示。今年的省學(xué)前教育專項督導(dǎo)是省繼職業(yè)教育、體衛(wèi)藝專項督導(dǎo)后的第三個專項督導(dǎo)，它彰顯了省政府對發(fā)展學(xué)前教育的信心和決心，也體現(xiàn)了省委省政府心系百姓的民生思想，作為一名老學(xué)前教育工作者對于省政府教育督導(dǎo)室的行為而叫好，這也為學(xué)前教育三年行動計劃的深入推進起到極大的促進作用。督導(dǎo)組的成員除了多年從事學(xué)前教育的專業(yè)人員外，還有富有督導(dǎo)經(jīng)驗的老教育專家，想弄虛作假、蒙混他們的眼睛是不容易的，但是，這恰恰體現(xiàn)了督導(dǎo)專家對學(xué)前教育事業(yè)的責任感和使命感，也更加是對學(xué)前教育工作的鞭策和促進。所以，我們每位學(xué)前教育工作者一定要抓住這次省督導(dǎo)的東風(fēng)，認真準備，積極爭取，用實績來迎接省政府的督導(dǎo)驗證，同時切實推動我們的學(xué)前教育工作再上一個臺階。