讓生命放出光彩-資料下載頁
2024-11-15 23:01本頁面
【正文】 ，卻絕對不會是平淡的。只要我們有一顆快樂的心，一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，我們就能夠在平凡的生活中，找到屬于自己的光彩。下面我們來看一個鄉(xiāng)村郵遞員是怎樣在平凡的生活中，找到屬于自己的光彩的。材料四：當一塊石頭有了愿望這是一個我聽到過的最美麗的事情之一。看著照片的話，難以想象那個孱弱的叫西瓦勒的法國鄉(xiāng)村郵遞員，會做出這樣驚人的東西。就在他每日徒步在村莊間的時候，突然被一塊石頭絆倒，然而就在他回頭看那塊石頭的時候，卻發(fā)現(xiàn)那塊石頭樣子是這樣的好看。于是他把石頭放進了自己的郵包，向路人炫耀著石頭。路人都笑了：“這樣的石頭山上到處都是，夠你揀一輩子了?！边@個郵遞員卻出現(xiàn)了一個一般人不會出現(xiàn)的邏輯：如果山上到處都是這樣美麗的石頭，我為什么不全部收集起來造一座城堡呢？于是日復一日地，他開始了推著獨輪車送信的生涯。此后他再也沒有過一天安閑的日子。白天他是一個郵差和運送石頭的苦力，晚上他又是一個建筑師，按照自己的想象，天馬行空地構(gòu)造著自己的城堡。他變成了小鎮(zhèn)里有名的怪人，大家以為他的大腦出了問題。當?shù)厝硕贾烙羞@樣一個性格偏執(zhí)沉默不語的郵差，干著一些如同小孩子建筑沙堡的游戲。33年后，法國一個報社記者偶然發(fā)現(xiàn)了他和他的城堡，于是，西瓦勒出名了，很多人接踵而至慕名參觀，最有名那個，叫畢加索?，F(xiàn)在，它已經(jīng)成為了法國最有名的景點，名叫“西瓦勒的理想宮”。在城堡的石頭上，西瓦勒當年刻下的一些話還清晰可見，有一句在入口處的一塊石頭上：“我想知道，一塊有了愿望的石頭能走多遠?！睋?jù)說，這就是那塊在當年絆倒過西瓦勒的石頭。提問：了解了西瓦勒的經(jīng)歷以后，大家有什么感想？（這個故事主要體現(xiàn)生命扎根于平凡之中，平凡中見偉大）我想一個法國郊區(qū)郵遞員的生命應當說已經(jīng)是相當平凡的了，然而就是這樣一個平凡的人卻做出了這樣了不起的事情。這無異于告訴我們，要學會在平凡的生活中尋找生命的色彩。因此：生命扎根于平凡中。而大家身為學生，最為主要的生活環(huán)境就是學習生活、家庭生活和簡單的社會生活，因而我們要善于在這些生活環(huán)境中有一雙慧眼，發(fā)現(xiàn)生活中的美好。與此同時，除了善于發(fā)現(xiàn)平凡生命中的美好之外，我們還要有敢于克服困難和挫折的勇氣，因為生活本身就是成功和失敗各占一邊的，敢于克服困難，就能夠看到更多生活中積極向上的內(nèi)容，更加熱愛生活，積極向上。（應該結(jié)合開頭的事例，有典型性）那么，在大家的生命中，有沒有一些點，關于你曾經(jīng)克服過的困難？（研讀教材，結(jié)合教材“尋找寶藏”，讓學生講生活中的快樂事或者是從困難中找到快樂的事例）（學生回答）我們大家都生活在充滿了成就和阻礙、充滿了喜悅和悲傷的生命中，一個擁有積極態(tài)度的人，一定是懂得，無論生活中的喜悅還是悲傷、成功還是失敗，都是自己生命中最最寶貴的財富。因此，我們每一個人都應當用一種積極的態(tài)度去熱愛生活，積極向上。同時我們可以看到，留在屏幕上，有那么多的亮點，這都來自于同學們的生命當中，如果 我們能夠記得自己所擁有的這些生命中的亮點，一定能夠讓生命煥發(fā)出最美麗的光芒。因此，希望大家能夠珍惜生命的每一天，在平凡的生命力創(chuàng)造不平凡，無論快樂或悲傷，都熱愛自己的生命，讓生命煥發(fā)光彩。最后，希望大家能夠想一想，從今天起，自己能做些什么，找到更多生命中的亮點，讓生命煥發(fā)出更多的光彩？ 師生互動：許愿樹我們現(xiàn)在看到一棵許愿樹，大家每許一個愿望之后，這棵樹是會聽到的，愿望越多、樹就會變得越漂亮。首先老師來許個愿，從今晚起，每天我會復習20頁的專業(yè)課和背50個英語單詞，因為我將要參加研究生考試，如果我做到了，我想我會成為更加優(yōu)秀的老師。大家有什么愿望嗎？非常感謝大家的配合！四、學習訓練與評價對學生上課問題的回答給予積極引導和鼓勵性評價；引導學生積極分析和探討問題，重視學生表達的獨到見解；借用班級同學的贊許（如掌聲）對發(fā)言學生予以肯定，鼓勵學生將課堂上的許愿貫徹到生活中去。五、教學設計說明針對一些學生尚不懂得時間的寶貴、體會不到發(fā)掘生命中的不平凡對于提升生命價值意義的狀況，以學生熟悉并且結(jié)合時政以及愛國情感的殘奧會題材導入本課能激發(fā)學生興趣，使課堂氣氛活躍。注重學生在學習過程中的體驗與感悟，引導學生在課堂中的活動中感悟和認識生命的價值，激發(fā)學生熱愛生命、勇于直面挫折的情感。通過活動“尋找生命的亮點”和故事情景剖析，在課堂的結(jié)尾使用“許愿樹”引導學生樹立“從今天開始，踏實完成生命中的小事”的同時，旨在達到本課的高潮。
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