閱讀讓課堂的彰顯光彩-資料下載頁(yè)
2024-11-24 19:16本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】《珍珠鳥》一課。聽他的課真是一種享受，他奏響朗讀主旋律，引導(dǎo)。學(xué)生善讀、樂讀、好讀；他圍繞主線一唱三嘆，引導(dǎo)學(xué)生步步推進(jìn)，于老師的課立意高遠(yuǎn)，取舍精當(dāng)，收放自如，風(fēng)格鮮明。于老師的課帶給我們啟迪，帶給我們?nèi)碌母杏X。先讀熟，“什么是讀熟呢？要讀準(zhǔn)字音，讀通句子”；再讀順，生身臨其境之感。那圈讀關(guān)注了第一自然段的押韻，“好、鳥、草、朗讀不覺流動(dòng)了起來(lái)。于老師的朗讀動(dòng)情、忘我、投入，讀出色、韻、味；學(xué)生的朗讀真心、真意、童趣，讀出精、氣、神?！罢渲轼B的好到底有哪些呢？請(qǐng)大家快速讀課文，用筆畫出來(lái)，”動(dòng)筆讀書，通過關(guān)鍵詞句帶動(dòng)全文的理解。生的立場(chǎng)出發(fā)，找準(zhǔn)了學(xué)生最初的起點(diǎn)，著眼于學(xué)生發(fā)展的到達(dá)點(diǎn)，散文最終只是寫一點(diǎn)感覺、一點(diǎn)情境、當(dāng)然這“一點(diǎn)”往往令人深切難忘。界”這一主旨，把學(xué)生渡向獨(dú)立閱讀的彼岸。于老師的課幽默、親和、大氣、精湛，帶給我們太多的震撼與美好，讓人贊嘆不已，久久回味。
【正文】 令人深切難忘。 ” 課 的結(jié)尾 于 老師設(shè)計(jì)讓學(xué)生以珍珠鳥的身份 反 寫，這一安排獨(dú)具匠心，讓學(xué)生寫出學(xué)生心中的一點(diǎn)感覺就行，不同途徑相同演繹 “ 信賴，創(chuàng)造美好的境界 ” 這一主旨，把學(xué)生渡向獨(dú)立閱讀的彼岸。 于 老師的課一氣呵成，非常完美。他盡情投入、物我兩忘，有時(shí)分不清他是一個(gè)老師還是文本中的一個(gè)角色；他轉(zhuǎn)換角色、師生合一，有時(shí)分不清他是一個(gè)教師還是在座的一個(gè)學(xué)生；他身心入境、形神兼?zhèn)?，有時(shí)分不清他是一個(gè)老師還是寫文章的作者本人 ??于 老師的課幽默、親和、大氣、精湛，帶給我們太多的震撼與美好，讓人贊嘆不已，久久回味。
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1