維護消費者權益教學設計-資料下載頁
2024-11-15 22:54本頁面
【正文】 當學生講到某一具體途徑時，可讓學生模擬表演，比如向消協(xié)投訴時如何撥打電話，向人民法院訴訟時闡明訴訟的理由，等等。）通過合作探究，引導學生明確消費者權益受到損害后尋求解決的一般途徑。同時請記住下列投訴電話號碼。消費維權投訴熱線：（12315）價格投訴熱線：（12358）產(chǎn)品質(zhì)量監(jiān)督熱線：（12365）永遠的“”欣賞歌曲：《當你需要的時候》課堂練習練習冊P61頁，填空題 P62頁選擇題課堂小結：要維護消費者權益，首先要練就一雙慧眼，增強自己的判斷能力和選擇能力，其次是要提高維權意識，知道維權的途徑。板書設計維護消費者權益 “慧眼：⑴增強我們的判斷能力和選擇能力⑵怎樣練就“慧眼”：①增強維護消費者權益的意識②維權途徑：教學反思在本課的教學中，根據(jù)教學目標和教學重點，精選有關材料，創(chuàng)設教學情境，激發(fā)學生的學習興趣，引導他們積極主動地參與到教學探究中去，從而深刻領悟本課的相關的知識和理論。一、以學生為主體，創(chuàng)設和諧的課堂氛圍。在本課的教學過程中，我把趣味帶進課堂，把鼓勵帶進課堂。把自己置身于學生之中，和學生一起交流，一起參與，一起體驗。在這樣的課堂氛圍中，學生的人格就會在寬松親切的教學活動中得到健康成長。另外，本課的教學過程中，通過調(diào)查等多種探究活動，參與并體驗知識的獲得過程，構建新知識，培養(yǎng)科學探究能力。這樣不僅能拓展學生的學習空間，整合校內(nèi)外的課程資源，還能賦予學生綜合運用知識的機會。二、給學生留足時間和空間。在教學過程中盡量給學生多一點思考的時間，多一個活動的空間，多一次表現(xiàn)的機會，多一些嘗試成功的喜悅，使課堂真正成為學生自主學習的天地，使不同層次的學生都能發(fā)揮自己的潛能，都能從活動中、從合作中、從探究中獲得收益。教學不足：在本課的設計和教學過程中，也存在著不少問題： 一、一些知識點的細節(jié)問題，處理不細致，過于籠統(tǒng)。二、讓學生學會對基礎知識的掌握和梳理還不夠。三、在一些問題的設置上存在不足總之，進行課堂教學設計的變革與創(chuàng)新，是目前新課程改革與研究的一個重要課題。當然要想在每一節(jié)課的課堂教學設計中都能真正完全體現(xiàn)新課程教育理念，是一件很不容易的事。但是，只要我們銳意進取，堅持不斷學習和運用現(xiàn)代教育科學理論，積極探索，大膽實踐，不斷反思，就一定能找到適合新教材和學生特點的教學設計模式，使思想政治課的實效性不斷提高。第五篇：維護消費者權益維護消費者權益一、學習目標,維護自身權益,增強我們的判斷能力和選擇能力,練就一雙“慧眼”。,掌握一些運用法律維護自己作為消費者的權利的有效方法。學習重點: 增強維權意識,掌握維權方法學習難點:增強保護消費者權益的意識和能力,掌握維權的正確途徑。二、新課導引在現(xiàn)實生活中我們的消費行為往往會受到很多因素的影響，如：廣告的宣傳、熟人的推薦、街頭的流行??如果同學們陷入了下列“萬元眼鏡涉嫌虛假宣傳”的情景中你們該怎么辦？沈陽市陽下崗女工常女士在2010年8月看了某公司刊登在報紙上的治療近視眼的眼鏡廣告后，特意打電話咨詢，該公司的工作人員稱：“這款眼鏡現(xiàn)在打折，價格是10000元，以后價格還會更高”，于是常女士馬上帶著自己的孩子去了該公司。工作人員給孩子做“檢查”時說，孩子已高度近視如不及時佩戴這款眼鏡進行治療，孩子的眼睛就要失明。于是常女士當機立斷買下了眼鏡?？苫丶液笊暇W(wǎng)進行核查，卻發(fā)現(xiàn)該產(chǎn)品并沒有像廣告宣傳的那樣獲得了美國專利，而且治療的功效也沒有那樣神奇，常女士認為該公司是在誤導、欺騙消費者，于是要求退貨。你認為常女士怎樣才能避免這種侵權行為的發(fā)生？三、教材精華（一）知識鏈接——如何練就一雙慧眼以增強自己的判斷能力和選擇能力？①主動學習和掌握有關消費的知識,如:商品、服務、市場及消費心理等方面的知識。獲取這些消費知識有利于我們做出正確的消費選擇。②學習和掌握有關消費者權益保護的知識，如：相關法律、法規(guī)及消費者維權途徑?..具備了這方面的知識，我們才能自覺地運用法律這一銳器來維權，與不法經(jīng)營者進行斗爭。維護權益的途徑 有哪些？(1)樹立權利意識和自我保護意識。在交易過程中,我們要充分運用自己的有關消費的知識和消費者權益保護的法律知識,保持應有的警惕,盡量不給不法經(jīng)營者以可乘之機,防止侵權行為的發(fā)生。即使侵權行為發(fā)生后,我們也要勇敢地拿起法律武器,維護自己的合法權益,使不法經(jīng)營者顯露原形、受到應有的懲治。(2)因經(jīng)營者不依法履行或不適當履行義務致使消費者合法權益受損時,消費者要通過正當、合法的途徑來使問題得到公正、合理的解決。這些途徑是:與經(jīng)營者協(xié)商和解。請求消費者協(xié)會調(diào)解。向有關行政部門申訴。根據(jù)與經(jīng)營者達成的仲裁協(xié)議,提請仲裁機構仲裁。向人民法院提起訴訟。(二)互動探究【探究一】 如何看待五花八門的有獎促銷活動?你怎樣甄別以下非法的有獎銷售?(課本第93頁)【探究二】 你會識別廣告的真假嗎?你最欣賞哪一類型的廣告?說說喜歡它的理由。(課本第94頁)【探究三】分析商家打折的種種動機。面對低價和折扣,你怎樣判斷以決定是否購買?(課本第94頁)【探究四】這個情景反映了什么問題?患者應作出什么反應?(課本第95頁)【探究五】 若遇到下列情況,你會怎么辦?請選出你會采取的行動。(課本第96頁)【探究六】 請給王先生出主意,如何維護其合法權益?(課本第97頁)四．課堂檢測“霸王條款”和“霸王現(xiàn)象”已經(jīng)滲透到各個行業(yè)和領域，而遇到“霸王條款”和“霸王現(xiàn)象 ” 時被調(diào)查的消費者有超過半數(shù)的人表示“能忍則忍”。“能忍則忍”這一現(xiàn)象（）⑴說明消費者能自覺遵守社會公德，維護他人的合法權益⑵說明生產(chǎn)者、銷售者在商品服務市場上處于弱勢地位 ⑶不利于監(jiān)督生產(chǎn)者、銷售者的生產(chǎn)經(jīng)營行為 ⑷不利于維護消費者的合法權益A ⑵ ⑶ ⑷B ⑵ ⑷C ⑶ ⑷D ⑴ ⑶,但店主卻堅持“貨物售出,恕不退換”,他應該(),應該()①不迷信廣告宣傳②不買“三無”產(chǎn)品③既不買便宜貨也不買高檔貨④購物后索要發(fā)票或憑證A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④五．學后反思
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