【正文】 起玩，甚至是對(duì)他們發(fā)火?，F(xiàn)在回想起來(lái)覺得真是不應(yīng)該，但誰(shuí)讓我自尊心這么強(qiáng)呢！他們那么直白的可憐我，當(dāng)然讓我這個(gè)自尊心很強(qiáng)的人無(wú)法接受。自我感想：通過(guò)這十幾天的暑期社會(huì)實(shí)踐讓我明白了很多事，也讓我懂得了許多，這些事都是在課堂上沒有辦法體驗(yàn)到的，只有親身經(jīng)歷過(guò)才能體會(huì)的出來(lái)。比如說(shuō)見到什么樣的人要說(shuō)什么樣的話！這樣才能讓更多的人接受你所說(shuō)的，如若不然他們會(huì)對(duì)你所說(shuō)的話毫不感興趣，甚至是根本就對(duì)你所講的東西毫不理解。因此遇到不同的人要用他們聽得明白的話給他們講解，否則如果講的太深?yuàn)W，他們會(huì)毫不明白你是在講什么！這就起不到應(yīng)有的效果了；而如果對(duì)那些已對(duì)互聯(lián)網(wǎng)有一定的了解的，如果跟他們講的太簡(jiǎn)單，他們也會(huì)認(rèn)為你也許知道的并不多，也許還不如他們自己了解的透徹呢！因此懂得遇到不同的人講不同的話這很重要。只有這樣你才更有機(jī)會(huì)把自己要推銷出去的東西推銷出去；反之亦然！另一方面就是要有耐心，在做寬帶互聯(lián)網(wǎng)的介紹工作的這段時(shí)間里，我們也遇到很多對(duì)互聯(lián)網(wǎng)一無(wú)所知的一些人；他們對(duì)互聯(lián)網(wǎng)基本上是毫無(wú)概念，我們講了很久他們才能有所明白！有時(shí)候真的感到有點(diǎn)不耐煩了，但是想到自己工作的性質(zhì)和作用還是耐著心繼續(xù)跟他們講。試想如果我們稍微感到不耐煩就厭倦乃至不能再繼續(xù)堅(jiān)持做下去，那我們肯定不會(huì)取得這樣的成果。此外通過(guò)這次社會(huì)實(shí)踐，我還結(jié)實(shí)了很多同校其他專業(yè)的同學(xué)，通過(guò)一起工作，大家都相互有了一定的了解。這對(duì)于一直以來(lái)都很內(nèi)向的我而言的卻算是一個(gè)不小的進(jìn)步了，其實(shí)一直以來(lái)我都很為自己的內(nèi)向，不善于同他人溝通而發(fā)愁。但是通過(guò)這次暑期社會(huì)實(shí)踐我的內(nèi)向的缺點(diǎn)有了很好的改觀。不但讓我可以很好地和陌生人進(jìn)行很好的交流溝通，還讓我再說(shuō)話技巧能力上得到改善。通過(guò)各種活動(dòng)，一方面和自己陌生的隊(duì)友要溝通好,因?yàn)榇蠹叶荚谝黄鸸ぷ?，平時(shí)的一些禮貌性質(zhì)的問(wèn)候和招呼還是要打的，畢竟自己還要和他們共同在這個(gè)崗位上共同奮斗一段時(shí)間；另一方面，向他人介紹寬帶網(wǎng)絡(luò)，這是對(duì)我而言較困難的一項(xiàng)工作了，因?yàn)樗枰蚁蚋嗖煌巧哪吧藴贤?。因?yàn)槲覀€(gè)人的一些因素這對(duì)我而言需要的不僅僅是耐力，更是勇氣。因此通過(guò)此次社會(huì)實(shí)踐，在很多原來(lái)對(duì)我而言都很有挑戰(zhàn)的方面取得了驚人的進(jìn)步。比如說(shuō)在此之前就是和自己的一些不經(jīng)常溝通的同學(xué)說(shuō)話我也會(huì)經(jīng)常緊張的說(shuō)不出話來(lái)，因此在學(xué)校——無(wú)論是小學(xué)、初中、高中還是大學(xué)我都是經(jīng)常自己一個(gè)人，因?yàn)楹苌儆腥四芎臀伊奶斐^(guò)五分鐘，因此更別提和我交朋友了，自小學(xué)以來(lái)，要好的同學(xué)有幾個(gè)，朋友卻是一個(gè)都沒有，只是因?yàn)槲业男愿裆献寗e人覺得和我在一起的時(shí)候真的無(wú)話可說(shuō)，我自己也覺得和別人也是無(wú)話可說(shuō)，因此這些原因造就了一個(gè)內(nèi)向冷淡的我，但是通過(guò)這僅僅十幾天的鍛煉我發(fā)現(xiàn)自己幾乎是完全變了一個(gè)人一樣，不僅在和別人交流上不會(huì)再表現(xiàn)的很緊張無(wú)話可說(shuō)了而且還能使自己表現(xiàn)得很幽默。現(xiàn)在我不僅可以和陌生的人進(jìn)行交流，還能使自己說(shuō)的很自然，由此我也發(fā)現(xiàn)多參加實(shí)踐活動(dòng)的確能夠改變我的一些不好的習(xí)慣，使自己容易被他人接受。紙上得來(lái)終覺淺，絕知此事要躬行。真的，通過(guò)實(shí)踐，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你所學(xué)到的要比從書本上或者從別人那里直接灌輸過(guò)來(lái)的要深刻很多倍，書本上教給我們的都是一些死的知識(shí)，這些死的知識(shí)要通過(guò)實(shí)踐的激活才能為我們所用，而且關(guān)鍵也是我們用什么樣的方法去激活我們現(xiàn)有的知識(shí)，讓它更好的為我們所用。通過(guò)實(shí)踐你把自己的知識(shí)也好，思想也好，都和實(shí)踐相聯(lián)系，并從實(shí)踐中學(xué)習(xí)的東西真正轉(zhuǎn)化成自己的一部分了?？偠灾鳛榇髮W(xué)生的我們，一定要讓自己多多參與實(shí)踐，使得思想在實(shí)踐中得到升華，更好的認(rèn)識(shí)和適應(yīng)社會(huì)生活，更好的領(lǐng)悟人生的真諦和做人的道理，為將來(lái)以后走出校門，走向社會(huì)打下牢固的基礎(chǔ)！結(jié)束語(yǔ)：通過(guò)這次暑期社會(huì)實(shí)踐，使我個(gè)人的一些能力得到提升，不僅在與人交往方面大改以往大缺點(diǎn)，更在交往的方法上有了一定的認(rèn)識(shí)。謝 詞：非常感謝聯(lián)通?？谑蟹止窘o了我這次暑期實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓我在這段時(shí)間有機(jī)會(huì)更好的認(rèn)識(shí)自己的缺點(diǎn)并改正。如果不是你們的給了我這個(gè)機(jī)會(huì)，我的很多方面的缺點(diǎn)就無(wú)法認(rèn)清并改正。也不能得到這么多的社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。第五篇：海南大學(xué)農(nóng)學(xué)院大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐論文相關(guān)要求海南大學(xué)農(nóng)學(xué)院大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐論文（報(bào)告）格式要求為了更好地做好社會(huì)實(shí)踐課程的考核與資料保存工作，根據(jù)海南大學(xué)大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐課程學(xué)習(xí)的有關(guān)規(guī)定和要求，特對(duì)我院學(xué)生社會(huì)實(shí)踐論文（報(bào)告）格式作如下要求：一、文字格式要求：一般為宋體3號(hào)加粗，居中。如為雙標(biāo)題，主標(biāo)題加粗，副標(biāo)題小號(hào)常規(guī)。以整體協(xié)調(diào)美觀為原則；標(biāo)題下注明單位、作者，采用宋體5號(hào)，居中。：“摘要”采用宋體5號(hào)加粗；摘要內(nèi)容采用宋體5號(hào)。：“關(guān)鍵詞”采用宋體5號(hào)加粗，內(nèi)容采用宋體5號(hào)。：文中章節(jié)小標(biāo)題采用宋體4號(hào)加粗,正文內(nèi)容采用宋體小4號(hào)。：個(gè)人3000字以上，團(tuán)隊(duì)5000字以上，總字?jǐn)?shù)8000以內(nèi)。：“參考文獻(xiàn)”采用宋體5號(hào)加粗，內(nèi)容采用宋體5號(hào)。二、頁(yè)面設(shè)計(jì)要求：內(nèi)容為“海南大學(xué)2011年暑期社會(huì)實(shí)踐論文（報(bào)告）”，字體為：宋體小五號(hào)。：：：3厘米右：2厘米裝訂線：0厘米：22磅。：位置為頁(yè)面底端，對(duì)齊方式為外側(cè)。：A4，縱向。三、封面要求封面必須使用學(xué)院團(tuán)委統(tǒng)一規(guī)定的封面。四、打印稿要求實(shí)踐論文（報(bào)告）一律用A4紙打印。五、裝訂要求每份論文（報(bào)告）材料的裝訂按封面――論文（報(bào)告）――反饋表的順序裝訂，如有實(shí)踐活動(dòng)圖片資料，則附在反饋表前面。裝訂線一律位于左邊。六、論文有以下幾種情況之一的將不符合要求：（1）抄襲論文的（一段中100字以上，且未注釋）；（2）論文出現(xiàn)雷同；（3）論文字?jǐn)?shù)2000字以下的；（4）論文格式不規(guī)范；（5）論文不是用A4紙打印；（6）不是社會(huì)實(shí)踐論文的第一作者（學(xué)院立項(xiàng)團(tuán)隊(duì)的可計(jì)前三名）；（7）散文、小說(shuō)等其他文學(xué)體裁的。七、各班需以班級(jí)為單位將論文（紙質(zhì)版和電子版）整理好于9月15日前統(tǒng)一送交至學(xué)院團(tuán)委社會(huì)實(shí)踐部。暑期實(shí)踐不合格的同學(xué)，寒假安排重修。畢業(yè)班重修不合格者，畢業(yè)前不再安排。