【正文】 就來上課。我掛了電話便自顧自狂喜。于是立即打開電腦備課。但是當我對著電腦，卻不知道要準備些什么，勉強拼湊了些東西，決定即興發(fā)揮一次。上課的前一晚，我也緊張地一夜未眠。要成為學生眼中的好老師，得從個方面準備著。我知道自己偶爾言行舉止會不經(jīng)意間透漏出我的孩子氣，于是我小心翼翼。晨起便翻出自己最成熟的衣服穿上，精心打扮了一番。對著鏡子說了好多話，想釋放自己緊張的心情。九點半，門外一陣敲門聲，該來的還是來了。門一開，“姐姐！”只見一個穿著背帶裙的姑娘好生熱情，眉目清秀，笑言間透著一股學生的稚氣，我急忙笑著將她請進來，并遞給她一杯水。第一堂課。第一次認認真真的給別人上課,除了緊張還是緊張,心中忐忑不安始終懷疑自己是否能勝任一個老師的職責,才發(fā)現(xiàn)我所想的一切,一同努力進步。我翻了翻她帶來的課本和試卷，熟悉了她上課的進度，便開始和她一起制定了教學計劃。同時也問了她希望以什么樣的方式來上課。我們交流了各自的想法，時間就匆匆地過去了。我突然覺得和比自己年紀小的人交流并沒有想象地那么難。長篇大論對他們來說已是家常便飯，他們找大學生當家教，并不希望他們像自己學校的老師那樣只是教授書本上的知識，更多的是想要讓我們這些尚未踏入社會但又是初涉世事的大學生像大哥哥大姐姐一樣，給他們講述我們自己的故事。明白了這一點之后，我很坦誠地告訴她我這是我第一次做家教，我沒有經(jīng)驗，希望我們可以共同成長。她欣然點頭，表示認同，還時不時提到自己在學校的生活。下了課之后，我們一起出去吃午飯，就像朋友一樣聊了起來。都說“萬事開頭難”，我勇敢地邁出了第一步，之后便都成自然了。有一次，她向我提起早戀的事，我向來對早戀之事持中立態(tài)度，不會堅決反對，也不會拍手贊成。但是，想到我現(xiàn)在是她的老師，我說的一字一句都有可能對她的成長歷程造成重大影響，便不敢亂說話了。早戀的意思就是指太早戀愛罷。青春期的男生女生互相有好感并沒什么錯，也是生理和心里的正常反映，但是很多孩子錯將這種反映放大，用他們不成熟的思維去思考，從而作出一些不正確的事而耽誤了學業(yè)，將大好青春浪費于虛無和幻想，以致釀成大錯。但凡事物都有兩面性，早戀并非都是害人的，偶爾也能鼓勵人。這樣想來，我瞬間不知道該怎樣向她交代了。后來，我還是決定用自己的經(jīng)歷來感染她。青春期的孩子需要正面力量。過了一段時間，有另外一個學生要來上課，也是一個快上高二的小姑娘，同前面一樣，眉宇間透著些孩子氣。因為基礎不一樣，我決定分開給她們上課，第一位在上午，另一個在下午。在進行了一些簡單的測試之后，我大概對她的基礎有了一些了解。有了第一位學生的經(jīng)驗，備起課來也沒有那么累了。上課時我也盡量講得詳細一些，時不時停下來問她是否能聽懂。比起第一位學生，第二位的性子比較安靜，課間不太會主動說話，也很少問問題，是個十分乖巧的女生，我盡力讓她覺得我很親切，偶爾拿出零食送給她。有時她媽媽會陪她來上課，我雖然覺得不自在，但也能理解父母對孩子的關心，于是也沒說什么。但是在最后算工資時出現(xiàn)了一些小插曲，讓我感慨萬千。給她上完最后一堂課，她媽媽來結(jié)帳，付錢之前問了我教了些什么，這本是應該，她雖笑臉相迎，但那質(zhì)疑的語氣讓我頓時心生不悅，我將教學筆記拿給她看，她甚至和她女兒在核對日期。我心想，雖然我是晚輩，與他們也非親非故，但上好課是我的責任，人與人之間應該要有最基本的信任和尊重吧！我親身體會到了社會人際關系的復雜。轉(zhuǎn)眼間，已到了八月中旬。每天四個小時的教學，加上空余時間的備課工作，把我的生活填地滿滿的，同時也耗盡了我的大半精力。就在這時，又一位讀初二的學生要來上課，我驚喜之余也有些疲憊但想想還是答應了。給初二的學生上課沒有高中那么累，但也不代表可以渾水摸魚。我想了很久要怎么給她上課，講語法？對她來說太早太復雜；讀單詞？又太簡單，顯得沒有內(nèi)容。再加上初中的記憶離我已經(jīng)很遠了，盡管看了她的課本我也摸不清她需要的是什么。后來，我問了前兩位學生，其中一個將她初中時的復習練習書借給了我，我這才有了靈感——同樣以ppt的方式復習初一的內(nèi)容，單詞與課文相結(jié)合，教讀音和朗讀，再結(jié)合復習書上歸納的知識點，講解一些簡單的語法和詞組搭配。這樣下來，兩個小時的時間也還算充實了。課堂內(nèi)容解決了，時間又起了沖突，三個人，每個人一天兩個小時……最后決定犧牲了午睡時間來平衡。時光如梭，當人們埋頭專注一件事情的時候，總會忽略對時間的感知。課程計劃已延伸到了八月末，這個暑假即將結(jié)束，同時也意味著我的暑期實踐也即將結(jié)束。經(jīng)過了將近一個月的家教生涯，現(xiàn)在的我對于“老師”這個稱謂不再陌生，當別人稱呼我“老師”時，沒有了昔日的逃避與羞澀……有人說教師是太陽底下最神圣的職業(yè)。雖然我的兼職只是沾上了“教師”的丁點邊，可我分明感到這兩個字給我?guī)淼暮肋~感。然而當告別了家教職務時，原先最熟悉的稱謂，瞬間只留下陌生的暈印，一圈又一圈……對于這第一次的實戰(zhàn)演習，我當然少不了要做個漂亮的總結(jié)：一、在講課方面，我需要分清楚什么是重點，不是重點的可以一帶而過，畢竟學生在上課的時候也不是一點都沒聽，針對重點拿分的項目要詳細講解，這樣才能讓她在以后的考試中，成績有所提高。如此，才是補課之功效有所發(fā)揮了。二、在講的過程中，我應該盡量耐心點，慢慢的給學生講，畢竟她們是第一次接觸這些知識點，可能有些我認為很簡單的對她并不是那樣，切記不能煩燥，不能講了一遍她沒聽懂就兇學生，這樣只能適得其反。這在我第一次上課的過程中，有犯這種毛病，所以后來我改了很多，盡量讓自己耐心。三、在習題布置與講解上，我要盡量備備課，一定要挑些有針對性的題目給學生做，不能做了很多題，但是很多都不是重點，那樣的依然是浪費時間。另外學生甚礎比較弱，也先強化了基礎才能夠去提高層次。四、最后就是要和學生處好關系，要讓她把我當朋友，而不是老師，這樣才能夠更好的溝通。我教的三個學生都算乖巧，我盡量在課間休息的時候和她們聊一聊，關心她們生活和感情。我想我們的年齡差距并不算很大，“代溝”一說基本不是問題，我也是從她們這樣的年紀一路走過來的，有些事情我可以用自己的親身經(jīng)歷來告訴她們應該怎么做。有一個學生因為家庭矛盾經(jīng)常心情煩躁，一次來上課時和我說起她家的事，一說便說了一個多小時。上課的時間就只剩一個小時了。那次課我之算了一個小時的錢，因為我覺得大學生做家教，教的并不全是書上硬邦邦的知識點，充當?shù)慕巧膊恢皇且粋€教師，對于家長來說，大學生與其說是輔導老師不如說是孩子的臨時陪伴。家長可能對于學習的效果并不是十分的在意，更上心的反而是孩子是否喜歡這個老師。當然，在與她們的交談過程中，我也像朋友一樣耐心聆聽，真誠地與她們交流想法。當然，在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了自己的 缺點：我總喜歡拖延時間，有時候上完課覺得累了就自顧自地休息，不到最后一刻就提不起精力去備課，結(jié)果第二天要很早起床匆忙備課，以致上課講解題目時自己也說不出個所以然。在和學生相處的時候并未完全放開自己，有一個學生經(jīng)常邀請我出去玩，我一直聲稱還有課，用“下次吧”一次次地拒絕了她……這些缺點給我的實踐涂上了幾個并不明顯的黑點，但若不及時改正，它們會慢慢地暈開，成為我人生的敗筆！所以，我今后定會努力改正。最后一堂課上，我送了她們每人一本中英雙譯的《小王子》和一本精致的本子。希望她們能好好學習，同時能夠記得我這個“大姐姐”，有什么煩心事也隨時可以聯(lián)系我。送走她們后，我長長地抒了口氣，像是好久沒有痛快地呼吸一樣。同時心里也覺得空落落的?！耙蝗諡閹煟K身為師”，看著桌子上還未收拾的課本，突然有一股失戀般的悲痛和不舍，仿佛失去了神圣的光環(huán)。暑期社會實踐圓滿結(jié)束，我明顯感覺到了自己的成長，真切地體會到了老師這個職業(yè)的神圣和辛酸苦辣，同時也增添了不少崇拜之情。我幻想著，如果有一天，我能走上真正的講臺，面對那一張張稚嫩的笑臉和那一片渴望的眼神……