【正文】 這個(gè)萬山群繞的平塘縣，她用了很多方法去找那一位青少年，但始終沒有找到，在一個(gè)初秋的傍晚找到了青少年的蹤跡，而這件事最終在新聞上公開了。這位青少年本因是一個(gè)善良樸實(shí)的，但因環(huán)境所迫，導(dǎo)致他在光天化日之下?lián)尳?，他的行為讓國家和他的家人感到痛苦。我因此批評這個(gè)青少年的無知和幼稚，批評他的任性，批評他為什么在最后一刻才懂得去珍惜，才懂得去挽回。在人的一生當(dāng)中，表揚(yáng)和批語是不可分割的，但是有一些表揚(yáng)和批評那是有不好行為的，我們一定要停止批評，發(fā)揚(yáng)表揚(yáng)，為批語和表揚(yáng)做一個(gè)文明鋪墊。第五篇：表揚(yáng)和批評孩子科學(xué)方法[范文模版]表揚(yáng)和批評孩子的科學(xué)方法 揚(yáng) 要 具 體 ：準(zhǔn) 確 描 述 孩 子 做 得 好 的 地 方，讓 他 知 道 自 己 因 為 做 了 什么 得 到 表 揚(yáng)，怎 么 做 能 夠 得 到 肯 定。 揚(yáng) 重 過 程 ：讓 孩 子 知 道，整 件 事 情 中 自 己 哪 里 做 得 好，應(yīng) 該 發(fā) 揚(yáng)，哪 里 沒 做 好，需 要 改 善。 揚(yáng) 應(yīng) 衷 心 ：不 要 隨 便 說 一 句“ 你 真 棒 ”，要 選 擇 合 適 的 時(shí) 間 和 場 合，讓 孩 子 感 受 到 你 發(fā) 自 內(nèi) 心 的 認(rèn) 可。 揚(yáng) 重 努 力 ：當(dāng) 孩 子 取 得 進(jìn) 步 時(shí)，表 揚(yáng) 他 很 努 力，而 不 是 很 聰 明，他就 知 道 通 過 努 力 能 夠 取 得 好 成 績。 揚(yáng) 要 互 動(dòng) ：表 揚(yáng) 孩 子 時(shí) 要 用 溫 暖 驚 喜 的 目 光 注 視 著 他，或 者 說 一 說孩 子 之 前 的 表 現(xiàn)，讓 他 感 受 到 自 己 的 進(jìn) 步。 揚(yáng) 要 及 時(shí) ：在 孩 子 最 需 要 被 肯 定 的 時(shí) 候，一 個(gè) 及 時(shí) 的 表 揚(yáng) 讓 他 充 滿自 信，動(dòng) 力 滿 滿。 揚(yáng) 其 態(tài) 度 ：認(rèn) 可 孩 子 自 覺 學(xué)習(xí)、認(rèn) 真 讀 書、積 極 做 好 一 件 事 的 態(tài) 度，比 只 看 到 結(jié) 果 更 重 要。 揚(yáng) 其 付 出 ：肯 定 孩 子 的 付 出，孩 子 就 不 會(huì) 因 為 沒 有 好 結(jié) 果 而 失 落，反 而 更 加 努 力。 揚(yáng) 其 堅(jiān) 持 ：鼓 勵(lì) 孩 子 堅(jiān) 持 下 去，不 要 給 他 太 大 壓 力，父 母 的 認(rèn) 可 會(huì)激 發(fā) 孩 子 的 毅 力。 揚(yáng) 重 品 質(zhì) ：肯 定 孩 子 用 心 努 力 得 到 的 成 果，而 不 要 表 揚(yáng) 孩 子 貪 多 求快 亂 做 的 結(jié) 果。 揚(yáng) “ 第 一 次 ” ：孩 子 的“ 第 一 次 ”勇 于 嘗 試 最 需 要 肯 定，無 論 結(jié) 果 如 何，認(rèn) 可 孩 子 的 勇 氣，孩 子 就 會(huì) 勇 于 挑 戰(zhàn)。 揚(yáng) 要 守 信 ：家 長 的 表 揚(yáng) 不 能 食 言，說 到 做 到，該 表 揚(yáng) 就 表 揚(yáng)，孩 子以 后 就 不 會(huì) 敷 衍 家 長。 揚(yáng) 合 作 力 ：如 果 孩 子 和 小 伙 伴 一 起 合 作 并 取 得 成 功，就 要 肯 定 他 的合 作 力、溝 通 力，幫 助 孩 子 融 入 團(tuán) 隊(duì)。 揚(yáng) 重 精 神 ：物 質(zhì) 表 揚(yáng) 會(huì) 縱 壞 孩 子，精 神 層 面 的 表 揚(yáng) 讓 孩 子 感 受 到 被認(rèn) 可，更 好 地 塑 造 價(jià) 值 觀。 揚(yáng) 要 特 殊 ：自 卑 的 孩 子 要 多 關(guān) 注，敏 感 的 孩 子 要 多 肯 定，調(diào) 皮 的 孩子 要 發(fā) 現(xiàn) 優(yōu) 點(diǎn) ? ?8 個(gè) 批 評 孩 子 的 科 學(xué) 方 法 許 孩 子 解 釋 ：偏 聽 則 暗，兼 聽 則 明，不 能 聽 信 某 一 方 的 指 責(zé)，要 允 許孩 子 自 己 解 釋。家 長 保 持 中 立，客 觀 評 價(jià) 孩 子 是 否 做 錯(cuò)，為 什 么 做 錯(cuò)。 會(huì) 換 位 思 考 ：家 長 要 換 位 思 考，理 解 孩 子 這 么 做 的 目 的，找 準(zhǔn) 批 評 的切 入 點(diǎn)。并 且 讓 孩 子 換 位 思 考，“ 假 設(shè) 你 是 那 個(gè) 人，你 會(huì) 有 什 么感 受，這 么 做 到 底 對 不 對 ”。 先 自 我 批 評 ：批 評 孩 子 前，家 長 先 進(jìn) 行 自 我 批 評，放 低 身 段，迅 速 拉近跟 孩 子 的 關(guān) 系。家 長 的 自 我 批 評，也 能 讓 孩 子 學(xué) 會(huì) 自 我 反 思。 對 事 不 對 人 ：孩 子 做 錯(cuò) 了 或 者 沒 做 好，家 長 第 一 反 應(yīng) 不 是 責(zé) 罵，而 是指 導(dǎo)。就 事 論 事，讓 孩 子 明 白 為 什 么 不 能 這 么 做，這 么 做 會(huì) 有什 么 后 果。 會(huì) 孩 子 改 錯(cuò) 不 能 盲 目 地 批 評，要 通 過 科 學(xué) 的 方 法 讓 孩 子 意 識 到 錯(cuò)誤，并 且 找 到 改 錯(cuò) 的 方 法。利 用 批 評 再 給 孩 子 上 一 課，是 批 評 的 意 義 所 在。 擇 恰 當(dāng) 的 時(shí) 機(jī) ：不 能 在 孩 子 起 床 時(shí)、睡 覺 前、吃 飯 時(shí)、生 病 時(shí) 批 評 他，這 會(huì) 直 接 影 響 他 的 身 心 健 康。最 好 和 孩 子 坐 下 來平靜 交 流，父 母 可 以 對 孩 子 提 要 求，孩 子 也 可 以 對 父 母 提 意 見。 用 和 善 的 態(tài) 度 ：批 評 孩 子 ≠ 罵 孩 子，父 母 更 不 能 向 孩 子 宣 泄 情 緒，應(yīng) 該簡 明 扼 要 地 指 出 錯(cuò) 誤，然 后 再 教 育。也 不 要 動(dòng) 不 動(dòng) 就 翻 舊 賬，讓 孩 子 抵 觸 認(rèn) 錯(cuò)，不 服 管 教。 重 孩 子 的 自 尊 ：別 當(dāng) 著 外 人 面 批 評 孩 子，更 不 要 在 孩 子 的 同 學(xué)、老 師 面前 對 他 又 打 又 罵。不 只 大 人 需 要 被 尊 重，孩 子 同 樣 需 要 被 尊 重，孩 子 的 內(nèi)心 比 我 們 想 象 的 更 加 脆 弱 敏 感。很 多 父 母 都 糾 結(jié) 過 一 個(gè) 問 題 ：到 底 要 不 要 管 教 孩 子 ？ 管 了，怕 孩 子 哭 鼻 子，不 管，怕 孩 子 學(xué) 壞。但 是，優(yōu) 秀 孩 子 多 是 優(yōu) 質(zhì) 教 育 的 結(jié) 果，問 題 孩 子 多 是 問題 家 庭 的 產(chǎn) 物。作 為 父 母，我 們 一 定 要 明 白 ：孩 子 總 有 一 天 要 脫 離 父 母 保 護(hù) 的 羽 翼，現(xiàn) 在 對 孩 子 太 仁慈，將 來 孩 子 根 本 無 法 承 受 生 活 的 重 壓。好 孩 子 是 管 出 來 的，熊 孩 子 是 慣 出 來 的。教 育 孩 子，小 時(shí) 候 要 狠 管，長 大 后 給 他 翅 膀。父 母 要 指 導(dǎo) 孩 子 做 正 確 的 事 情，不 能 因 為 心 疼 孩 子 而 放任 自 由。愛 孩 子 和 立 規(guī) 矩，從 來 不 是 一 道 單 選 題。養(yǎng) 而 不 教，父 母 之 禍 ； 教 而 無 方，父 母 之 過。《 戰(zhàn) 爭 與 和平》中 有 一 句 話 ：“ 沒 有 人 和 你 說 不 的 時(shí) 候，你 是 長 不 大 的?！?教 育 孩 子 光 靠 愛 是 不 夠 的，父 母 溫 柔 且 堅(jiān) 定 的 管 教，潛移 默 化 地 改 變 了 孩 子 的 人 生 走 向。