六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期中考模擬試題-資料下載頁(yè)
2025-07-27 15:54本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】D．木蘭不用尚書(shū)郎。會(huì)生出無(wú)窮的得失之患，好事會(huì)變成壞事，只有赤貧如洗，一無(wú)所有才是最自在的。一部神話傳說(shuō)的匯編。C．《城南舊事》的作者是林海音。D．朗讀課文或聆聽(tīng)他人說(shuō)話時(shí)都要注意重音。同樣一句話，重音不同，所強(qiáng)調(diào)的意思也。①在這個(gè)充滿車(chē)輛與煙囪的城市里，我們的存在只是一種悲涼的。②從我丈夫溫和沉靜的性格中我。③清晨，在林間小路漫步，一陣陣的鳥(niǎo)鳴聲，使我的心情更加輕松愉快。這是爸爸在鼓勵(lì)女兒，時(shí)時(shí)盼。，所以采用了插敘手法。開(kāi)了人世，語(yǔ)義雙關(guān)。黃河，你是中華民族的搖籃！B、中華民族現(xiàn)在所逢的史路，是一段崎嶇險(xiǎn)阻的道路。D.《十三歲的際遇》是一篇小說(shuō)，表達(dá)了作者對(duì)“北大”的無(wú)限感激和熱愛(ài)之情。我常想，北大就是一條生命飽滿的河流。那一天，韓麥爾先生發(fā)給我們新的字帖，
【正文】 （ 2 分）默寫(xiě)古詩(shī)詞中字面上含有 “鳥(niǎo) ”的 詩(shī)句，并注明作者或標(biāo)題。（不限課文） 例句：月出驚山鳥(niǎo) 出處：王維《鳥(niǎo)鳴澗》 三、寫(xiě)作（ 50 分） 跨入青春的門(mén)檻，追求遠(yuǎn)大的理想，走進(jìn)美麗的家園，享受愛(ài)心的陽(yáng)光，觸摸科學(xué)與時(shí)尚 …… 生活是多么精彩！請(qǐng)以 “生活因 而精彩 ”為題，寫(xiě)一篇文章。 要求：在文題橫線上填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)（如：友誼、誠(chéng)實(shí)、歌聲等），除詩(shī)歌、劇本外，文體自選，要求 語(yǔ)言生動(dòng)，題材新穎，情節(jié)具體，描寫(xiě)細(xì)膩，書(shū)寫(xiě)認(rèn)真，不少于 600 字。 6 選擇題答案 A D 3\A B B C B A A A A D D A A B [參考答案 ] （ 1） B （ 2）是鳥(niǎo)卻無(wú)翼 端莊嫵媚，能舞善啼。 （ 3） C （ 4）家長(zhǎng)不要溺愛(ài)子女，要培養(yǎng)孩子自立、自理能力。 （ 5）處處聞啼鳥(niǎo) 孟浩然《春曉》 千山鳥(niǎo)飛絕 柳宗元《江雪》 鳥(niǎo)宿池邊樹(shù) 賈島《題索凝幽居》 恨別鳥(niǎo)驚心 杜甫《春望》 參考答案： 1．解釋說(shuō)明 2．韓麥爾先生偉大的愛(ài)國(guó)主義精神使 “我 ”覺(jué)得他形象的高大。 3． ① 烘托了教室里的愛(ài)國(guó)氣氛。 ② 刻畫(huà)出孩子們對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言的熱愛(ài)。 ③ 小弗郎士的聯(lián)想是他嘲笑普魯士侵略者強(qiáng)迫他們學(xué)德語(yǔ)的愚蠢。 4．韓麥爾的舉止和表情一方面表現(xiàn)他對(duì)祖國(guó)必勝的信念，另一方面表現(xiàn)他對(duì)祖國(guó)被占領(lǐng)的殘酷現(xiàn)實(shí)感到極大痛苦。 5．按 3\2\1 給分，不作答者 0 分 二、閱讀測(cè)試題 １、 ⑴ 曾經(jīng) ⑴ 同鄉(xiāng)的人 ⑶ 同 “攀 ”，牽、拉 ⑷ 四處拜訪 ２、 pān y232。 ch232。n mǐn ３、Ｄ ４、Ｄ ５、父利其然也 日扳仲永環(huán)謁于邑人 不使學(xué) 說(shuō)明人的天資和后天成才的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)后天的學(xué)習(xí)更為重要。 【參考答案】 一、基礎(chǔ)知識(shí)題 １、 ⑴ 曾經(jīng) ⑵ 和同一族的人搞好關(guān)系 ⑶ 文采和道理 ⑷ 指王安石死去的父親 ２、 ⑴ pān y232。 ⑵ ch232。n ⑶ mǐn ２、 ⑴ 自己的 ⑵ 他的 ⑶ 他的 ⑷ 他的 ⑸ 這種 ４、 ⑴ 指物作詩(shī)立就，其文理皆有可觀者 令作詩(shī)，不能稱前時(shí)之聞 泯然眾人矣 ⑵ 父利其然也 …… 不使學(xué) 即使 天賦再好，也離不開(kāi)后天的培養(yǎng)和學(xué)習(xí) 二、閱讀測(cè)試題 １、 ⑴ 同鄉(xiāng)的人 ⑵ 就是 “以其然為利 ”，把這種情況看做有利可圖 ⑶ 同 “攀 ”，牽、拉 ⑷ 四處拜訪 ２、 ⑴ ch232。n 相當(dāng) ⑵ mǐn 消失的樣子 ３、Ｄ ４、Ｄ ５、 “世隸耕 ”說(shuō)明方仲永既非書(shū)香門(mén)第，又非官宦世家，顯出其絕無(wú)詩(shī)禮的熏陶。 ６、三次敘寫(xiě)仲永才智超常、聰明過(guò)人。一是 “未嘗識(shí)書(shū)具 ”卻 “忽啼求之 ?；二是 “即書(shū)詩(shī)四句，并自為其名 ”；三是 “指物作詩(shī)立就 ”。 ７、父利其然也日扳仲永環(huán)謁于邑人 ８、不使學(xué) ９、說(shuō)明人的天資和后天成才的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)后天的學(xué)習(xí)更為重要。
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