【正文】 網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)答案(一)單選題，提高“研”的有效做法的科學(xué)排序是 ①充分準(zhǔn)備，了解主題，了解學(xué)生，明確任務(wù) ②細(xì)致觀察，分工協(xié)作，觀察記錄，適時(shí)分析 ③互動(dòng)交流，介紹課例，出現(xiàn)數(shù)據(jù)，研討分析 答案：(A)①②③“校本主題研訓(xùn)”的主題是 答案：(B)基于學(xué)生學(xué)的主題學(xué)習(xí)“主題研訓(xùn)”校本研究活動(dòng)中“訓(xùn)”的主體。()答案：(D)本校學(xué)生“生本主題學(xué)習(xí)”策略的校本研修，之后該校教研組圍繞該教師實(shí)施“生本主題學(xué)習(xí)”的不足進(jìn)行回顧以促使該教師反思自己的教學(xué)行為。這種促進(jìn)該教師反思的策略是： 答案：(C)抓“敗”點(diǎn)反思“主題研訓(xùn)”校本研修中，教師校本成長(zhǎng)的“流水線”主要是指： 答案：(A)四位一體，主題突破(二)多選題“主題研訓(xùn)”校本研修活動(dòng)中研與訓(xùn)的關(guān)系認(rèn)識(shí)正確的是()答案：(B)從研開始 至訓(xùn)結(jié)束(C)從訓(xùn)開始 至研結(jié)束，有利于提高“訓(xùn)”的有效做法有()答案：(A)圍繞主題，基于課例和研討(B)強(qiáng)調(diào)操作，結(jié)合理論和實(shí)踐(C)依據(jù)學(xué)情，突出重點(diǎn)和實(shí)效(D)培訓(xùn)主體多元化、形式多樣化 ，“主題研訓(xùn)”校本研修活動(dòng)具有的優(yōu)勢(shì)包括（）答案：(A)有利于參與研究者從不同的角度貢獻(xiàn)自己的智慧(B)有利于課題組通過反饋會(huì)議集體反思，進(jìn)行實(shí)踐(C)有利于促進(jìn)每一位課題組教師研究進(jìn)展和深化“315”范式教學(xué)，我們可以形成“主題研訓(xùn)”主題有答案：(A)如何進(jìn)行預(yù)習(xí)展示(B)如何進(jìn)行延伸拓展(C)如何進(jìn)行總結(jié)反饋5.“主題研訓(xùn)”課例的打造如何呈現(xiàn)有用素材 答案：(A)有空間的(B)供探討的“主題研訓(xùn)”校本研修成果的是答案：(A)前期的活動(dòng)案例(B)活動(dòng)中課例(C)教研組活動(dòng)案例(D)研究公開課7.“主題研訓(xùn)”校本研修需要加強(qiáng)效果評(píng)價(jià)的分析應(yīng)該做到： 答案：(A)尊重真實(shí)的生成(B)關(guān)注行為跟進(jìn)(C)關(guān)注活動(dòng)漸進(jìn)深入的階段連續(xù)性(D)注重對(duì)話交流氛圍和好話語(yǔ)主動(dòng)權(quán)調(diào)控 8.“主題研訓(xùn)”校本研修的基本策略應(yīng)當(dāng)有答案：(A)圍繞主題整體設(shè)計(jì)(B)增強(qiáng)教師參與意識(shí)(C)增強(qiáng)教師反思意識(shí)(D)加強(qiáng)效果評(píng)價(jià)分析，開展研訓(xùn)活動(dòng)的形式有()答案：(A)教師沙龍式(B)網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)式(C)專家答疑式(D)技能競(jìng)賽式“體驗(yàn)式教學(xué)”，我們可以形成“主題研訓(xùn)”主題有：答案：(A)如何進(jìn)行情境創(chuàng)設(shè)(B)如何進(jìn)行協(xié)作探討(C)如何進(jìn)行實(shí)踐運(yùn)用11.“主題研訓(xùn)”校本研修文化中應(yīng)當(dāng)秉承的關(guān)鍵詞有（）答案：(A)主題(B)課例(C)研(D)訓(xùn)“主題研訓(xùn)”課例中創(chuàng)造性使用教材的方式 答案：(A)整合(B)遵循(C)細(xì)讀(D)調(diào)整“主題研訓(xùn)”校本研修主題的注意事項(xiàng)包括（）答案：(A)主題要結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)際(B)根據(jù)實(shí)際情況確定主題與小主題(C)基于主題實(shí)施課題研究和教科研14.“主題研訓(xùn)”課例的打造時(shí)如何選擇目標(biāo)答案：(A)基于研究的需要(B)基于教學(xué)的實(shí)踐(C)基于實(shí)踐的困惑 15.“主題研訓(xùn)”的課例打造需要關(guān)注那些要素？答案：(A)課例的選擇要針對(duì)研訓(xùn)目標(biāo)，體現(xiàn)研訓(xùn)主題(B)課例的選擇要提供有效素材，促進(jìn)研訓(xùn)開展(C)課例的選擇要環(huán)節(jié)清晰，創(chuàng)造性的使用教材(D)課例的設(shè)計(jì)要兼顧課程標(biāo)準(zhǔn)要求和學(xué)科本質(zhì)(三)判斷題1.“主題研訓(xùn)”是校本教研的唯一形式。答案：(B)錯(cuò)，借鑒“頭腦風(fēng)暴”和“中立主席”等策略有利于取得最佳效果。答案：(A)對(duì)。答案：(A)對(duì)4.“主題研訓(xùn)”校本研修中教師的反思意識(shí)不包含教師的成果意識(shí)。答案：(B)錯(cuò)5.“主題研訓(xùn)”校本研修，是指在校本研修中，圍繞主題，通過開課、研討、培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)教科研一體化的校本研修方式。答案：(B)錯(cuò)，是讓每個(gè)環(huán)節(jié)都是有價(jià)值的前提。答案：(A)對(duì)7.“主題學(xué)習(xí)”、“主題課例”、“主題研討”和“主題培訓(xùn)”在“主題研訓(xùn)”中都必不可少。答案：(A)對(duì)，形成最好的方案。答案：(B)錯(cuò)。答案：(A)對(duì)，研訓(xùn)分離的原則。答案：(B)錯(cuò)，只要服務(wù)主題，其他都無(wú)所謂。答案：(B)錯(cuò)“主題研訓(xùn)”校本研修活動(dòng)，要有一個(gè)主題，一組實(shí)踐課例，一個(gè)系列的研討、培訓(xùn)活動(dòng)。答案：(A)對(duì)。（答案：(A)對(duì)“主題研訓(xùn)”校本研究活動(dòng)中常用一種的“研”的形式。答案：(B)錯(cuò) ，也可以作為訓(xùn)的形式。答案：(A)對(duì)。答案：(B)錯(cuò)“主題研訓(xùn)”校本研修活動(dòng)，首先要確立研修的主題。()答案：(A)對(duì)18.“主題研訓(xùn)”校本研修活動(dòng)以教材教法為中心，教研活動(dòng)解決某一知識(shí)內(nèi)容怎么上的教法問題。答案：(B)錯(cuò)“自學(xué)展示”、“主題探究”和“總結(jié)反饋”三個(gè)環(huán)節(jié)。答案：(A)對(duì)20.“主題研訓(xùn)”校本研修，有兩個(gè)方面值得注意，一是要形成主題，二是要圍繞主題開展校本研修中的開課、研討、培訓(xùn)等活動(dòng) 答案：(A)對(duì)第59題2014基于2011版小學(xué)品德與生活（社會(huì)）課標(biāo)理念下的“家庭生活”主題的解讀與實(shí)踐》網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)答案(一)單選題，讓學(xué)生得到道德認(rèn)知就是教學(xué)終極點(diǎn)。（）答案：(B)錯(cuò)。（）答案：(C)課堂教學(xué)活動(dòng)和課外實(shí)踐活動(dòng) （）的合稱。答案：(B)校本培訓(xùn)，“有道德的生活”，并不一定是道德成為關(guān)注焦點(diǎn)的生活。（）答案：(A)對(duì)，是這種發(fā)展的第一環(huán)節(jié)。（）答案：(B)父母，應(yīng)找準(zhǔn)情感出發(fā)點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生。（）答案：(A)“領(lǐng)情”．課堂教學(xué)的生活化是一種工具意義的回歸，考慮的比較多的是教材、教學(xué)如何貼近學(xué)生以取得更好的教學(xué)效果。（）答案：(A)對(duì)(二)多選題？ 答案：(A)假日小隊(duì)(B)家長(zhǎng)講堂(C)體驗(yàn)活動(dòng) ？答案：(A)解決實(shí)際問題(B)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)(C)理論提升(D)規(guī)律探索(E)教師專業(yè)發(fā)展。即把學(xué)生的、作為重要的教學(xué)資源，從而賦予教材廣闊的現(xiàn)實(shí)背景??（）答案：(A)生活世界(B)直接經(jīng)驗(yàn)(D)感知經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生沒有產(chǎn)生相應(yīng)體驗(yàn)的原因有、。（）答案：(A)活動(dòng)的設(shè)計(jì)多出于教師自己的考慮，沒有真正顧及學(xué)生的實(shí)際(C)活動(dòng)僅僅停留在表面，不能觸及學(xué)生的心靈(D)活動(dòng)僅僅是再現(xiàn)生活，而沒有高于生活，對(duì)兒童進(jìn)行有效價(jià)值引領(lǐng)的方式有、。（）答案：(A)充分了解兒童，尋求引導(dǎo)起點(diǎn)(B)巧妙設(shè)計(jì)活動(dòng)，引發(fā)價(jià)值沖突(C)精心創(chuàng)設(shè)情境，滲透價(jià)值觀念(D)提供正反實(shí)例，引導(dǎo)價(jià)值辨析：“兒童的品德和社會(huì)性源于他們對(duì)生活的、。（）答案：(B)認(rèn)識(shí)(C)體驗(yàn)(D)感悟(三)判斷題1.《品德與生活》課程注重從學(xué)生的生活中來(lái)，再回到學(xué)生的生活中去。（）答案：(A)對(duì)2.《品德與生活》“愉快、積極地生活” 中“在成人幫助下能較快地化解自己的消極情緒?！睂儆诩彝ブ黝}的教學(xué)的內(nèi)容 ??（）答案：(A)對(duì)，整體把握。??（）答案：(A)對(duì)4.《品德與生活》《品德與社會(huì)》在對(duì)同一主題內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)時(shí)應(yīng)遵循“同一主題，螺旋上升”的理念。??（）答案：(A)對(duì)。（）答案：(A)對(duì)。??（）答案：(B)錯(cuò)，從課堂向?qū)W校、家庭和社區(qū)擴(kuò)展。??（）答案：(A)對(duì)。??（）答案：(B)錯(cuò)9.《品德與生活》、《品德與社會(huì)》在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，都是從四個(gè)方面制定。（）答案：(B)錯(cuò)10.《品德與社會(huì)》課程以兒童社會(huì)生活為基礎(chǔ)、以學(xué)生良好品德形成為核心、促進(jìn)學(xué)生社會(huì)性發(fā)展，為培養(yǎng)社會(huì)公民奠定基礎(chǔ)。??（）答案：(A)對(duì)：“最完備的社會(huì)教育是學(xué)校家庭教育。”（）答案：(B)錯(cuò)南京市中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)答案第60題第82題《2014公益大講堂》沒有測(cè)試