【正文】 李智華(每題5 分，共5 題)1. 自閉癥的行為特征有哪些？（ ）(5 分) 社會交往有障礙 語言溝通方面有障礙有狹隘的興趣和刻板行為2. 肢體障礙兒童除了正常的文化課程學(xué)習(xí)之外，需要在（）能力方面擴充相關(guān)知識。(5 分) 運動技巧和靈活性 自理技能社交情緒調(diào)整 心理健康3. 為做好學(xué)校的無障礙心理環(huán)境建設(shè)，全校形成（ ）不可或缺。(5 分) 融洽的學(xué)伴關(guān)系 融洽的家校關(guān)系 融洽的師生關(guān)系4. 融合教育者主張：（）(5 分) 鼓勵自然的支持 調(diào)整教室生態(tài) 5. 美國將自閉癥歸為（）障礙，我國將自閉癥歸為（ ）障礙。(5 分) 廣泛性發(fā)展障礙精神類殘疾《特殊需要學(xué)生的融合教育網(wǎng)絡(luò)競賽試題及參考答案》(每題5 分，共5 題)1. 自閉癥學(xué)生的智力很多是較低，也有一些學(xué)生智力是超常的。（）(5 分) 是2. ，或是骨骼關(guān)節(jié)系統(tǒng)的異常或殘缺，而喪失其部份或全部的功能，導(dǎo)致在日常生活上，就稱為肢體障礙（ ）(5 分) 否3. 學(xué)習(xí)障礙的學(xué)生應(yīng)該獨立編班。（）(5 分) 否4. 視覺障礙學(xué)生是指因視力損失原因或視野縮窄，（ ）(5 分) 是5. 既然自閉癥學(xué)生有很多是智力低下，那么在普通學(xué)校中就讀意義不大。（）(5分) 否(每題5 分，共10 題)1. 助聽器保護最重要的因素是：（ ）(5 分) 防潮3. 我們普遍認(rèn)為自閉癥在（）歲之前，比較容易發(fā)現(xiàn)。(5 分) 三歲4. 我國（ ）法保障了自閉癥學(xué)生的接受教育的權(quán)利。(5 分) 《中華人民共和國教育法》5. 為肢體障礙學(xué)生創(chuàng)設(shè)基本的無障礙環(huán)境是學(xué)校環(huán)境調(diào)試中最基本的條件，以下哪種設(shè)置（）屬于學(xué) 校接納肢體障礙學(xué)生融入學(xué)校教育的保證。(5 分) 無障礙衛(wèi)生間6. 聽覺障礙是否導(dǎo)致言語障礙，取決于：（ ）(5 分) 障礙發(fā)生的年齡8. 某小學(xué)四年級學(xué)生胡某，進行韋氏兒童智力量表測試，IQ 為72，屬（ ）(5分) 智力正常10. “正?；\動”最早產(chǎn)生于：（ ）(5 分) 北歐幻燈片18二級（重度）：基本上不能獨立實現(xiàn)日常生活活動，并具備下列狀況之一：（含）和足跗跖關(guān)節(jié)（含）以上不同部位缺失（一級中的情況除外）；幻燈片19二級（重度）：基本上不能獨立實現(xiàn)日常生活活動，并具備下列狀況之一：（含）和足跗跖關(guān)節(jié)（含）以上不同部位缺失（一級中的情況除外）；幻燈片20三級（中度）：能部分獨立實現(xiàn)日常生活活動，并具備下列狀況之一：；幻燈片21三級（中度）：能部分獨立實現(xiàn)日常生活活動，并具備下列狀況之一：；；幻燈片22三級（中度）：能部分獨立實現(xiàn)日常生活活動，并具備下列狀況之一：；；；幻燈片23三級（中度）：能部分獨立實現(xiàn)日常生活活動，并具備下列狀況之一：；；；；幻燈片24三級（中度）：能部分獨立實現(xiàn)日常生活活動，并具備下列狀況之一：；；；；（含）和足跗跖關(guān)節(jié)（含）以上不同部位缺失（二級中的情況除外）；幻燈片25三級（中度）：能部分獨立實現(xiàn)日常生活活動，并具備下列狀況之一：；；；；（含）和足跗跖關(guān)節(jié)（含）以上不同部位缺失（二級中的情況除外）；幻燈片26四級（輕度）：基本上能獨立實現(xiàn)日常生活活動，并具備下列狀況之一：；，差距大于等于50mm；（僵）直；，后凸大于70度或側(cè)凸大于45度；幻燈片27四級（輕度）：；；幻燈片28四級（輕度）：；（身高小于等于1300 mm的成年人）；，兩肢功能輕度障礙；幻燈片29腦性癱瘓（腦癱）（cerebral palsy，CP）最常見的小兒神經(jīng)疾病小兒肢體殘疾的主要疾患之一幻燈片30何謂腦癱 腦性癱瘓是自受孕開始至嬰兒期腦發(fā)育階段非進行性腦損傷和發(fā)育缺陷所導(dǎo)致的綜合征，主要表現(xiàn)為運動障礙及姿勢異常。常合并智力障礙、癲癇、感知覺障礙、交流障礙、行為異常及其他異常。 （2006年長沙會議修訂）幻燈片31何謂腦癱三要素幻燈片34腦癱發(fā)生的原因l直接病因是腦損傷和腦發(fā)育缺陷l根據(jù)發(fā)生時間劃分為3個階段：幻燈片35腦癱的類型（肌緊張、姿勢、運動模式等）幻燈片36腦癱的類型第二節(jié) 肢體障礙學(xué)生特征幻燈片38l無法行動自如，活動范圍受限，生活經(jīng)驗也相對較為貧乏l障礙情況是因人而異的l幻燈片39第三節(jié) 肢體障礙學(xué)生融合教育幻燈片43幻燈片49教師教學(xué)方面l通過角色扮演，讓同學(xué)體驗生活的不便，理解肢體障礙學(xué)生的感受l幻燈片50教師教學(xué)方面l通過角色扮演，讓同學(xué)體驗生活的不便，理解肢體障礙學(xué)生的感受l在自我照顧方面，需注意其衛(wèi)生清潔問題，上廁所時可推派一位小天使，給予其需要的協(xié)助l幻燈片51教師教學(xué)方面l通過角色扮演，讓同學(xué)體驗生活的不便，理解肢體障礙學(xué)生的感受l在自我照顧方面，需注意其衛(wèi)生清潔問題，上廁所時可推派一位小天使，給予其需要的協(xié)助l教室座位盡量安排在靠門的位置，旁邊同學(xué)能隨時給予關(guān)心和協(xié)助l幻燈片52同學(xué)協(xié)助方面l能做到的事，盡量讓他學(xué)習(xí)自己做l幻燈片53同學(xué)協(xié)助方面l能做到的事，盡量讓他學(xué)習(xí)自己做l依需要協(xié)助轉(zhuǎn)移與生活自理l協(xié)助他們離開教室、上下坡道及廁所l幻燈片54同學(xué)協(xié)助方面l能做到的事，盡量讓他學(xué)習(xí)自己做l依需要協(xié)助轉(zhuǎn)移與生活自理l協(xié)助他們離開教室、上下坡道及廁所l小心協(xié)助推輪椅或使用拐杖上下車、開關(guān)車門、拿取拐杖及隨身物品，并記得將輪椅剎住。教師需注意不可讓幫助他的同學(xué)，玩弄他的輔具和傷害他的自尊心l幻燈片55同學(xué)協(xié)助方面l主動邀請參與各項學(xué)習(xí)活動l了解他喜歡的運動項目，陪伴從事健康與安全的休閑活動l幻燈片56同學(xué)協(xié)助方面l詢問體能情形，以便在發(fā)生意外事件時，同學(xué)能夠及時地采取救援措施l跌倒或需要協(xié)助時，要先問明如何協(xié)助，避免常人的想法或動作，而造成傷害或不舒服。幫助他注意防范意外的傷害l幻燈片57環(huán)境設(shè)施方面l所有通道要能容納輪椅寬度和拐杖的幅度，鋪面能防滑且不中斷l(xiāng)幻燈片58環(huán)境設(shè)施方面l所有樓梯電梯設(shè)扶手，水溝加蓋l幻燈片59環(huán)境設(shè)施方面l教室、廁所們板不能太重或裝設(shè)門弓器，并采用拉門及橫桿式把手l設(shè)置坐式馬桶，每一處洗手臺至少設(shè)置一支撥桿式水龍頭及梳妝鏡l幻燈片60環(huán)境設(shè)施方面l校內(nèi)開關(guān)及設(shè)備要摸得到，公用電話及飲水機的位置要能適合使用l視學(xué)生需求提供輔具l幻燈片61l針對肢體障礙學(xué)生，以下所舉之優(yōu)先關(guān)心的十大問題，提供教師逐一自我檢查：（ Berdine amp。 Blackhurst,1985） ？多久服一次？一次藥量有多少？是在學(xué)校服用嗎？預(yù)料將會有什么副作用？還可能有其他副作用嗎？ 幻燈片62l針對肢體障礙學(xué)生，以下所舉之優(yōu)先關(guān)心的十大問題，提供教師逐一自我檢查：（ Berdine amp。 Blackhurst,1985） ？多久服一次？一次藥量有多少？是在學(xué)校服用嗎？預(yù)料將會有什么副作用？還可能有其他副作用嗎？ ？怎么樣來到學(xué)校的？上學(xué)有關(guān)的交通與行動上的辦法是哪些？幻燈片63？要是他坐輪椅、使用助行器，或者有其他的肢體輔助器，那么該有什么相關(guān)的考慮呢？ 幻燈片64？要是他坐輪椅、使用助行器，或者有其他的肢體輔助器，那么該有什么相關(guān)的考慮呢？ ？要使用特別的溝通方法跟輔助器材嗎？ 幻燈片65？要是他坐輪椅、使用助行器，或者有其他的肢體輔助器，那么該有什么相關(guān)的考慮呢？ ？要使用特別的溝通方法跟輔助器材嗎？ ？幻燈片66？要是他坐輪椅、使用助行器，或者有其他的肢體輔助器，那么該有什么相關(guān)的考慮呢？ ？要使用特別的溝通方法跟輔助器材嗎？ ？（如吃飯、穿衣、如廁等）需要幫忙嗎幻燈片67？ 幻燈片68？ （例如枕頭、夾板、腳墊等）嗎？ 幻燈片69？ （例如枕頭、夾板、腳墊等）嗎？ ？還有那些其他讓他感到舒適的姿勢嗎？ 幻燈片70？ （例如枕頭、夾板、腳墊等）嗎？ ？還有那些其他讓他感到舒適的姿勢嗎？ 、愉快，老師以及其他同學(xué)還應(yīng)該知道哪些事情呢？幻燈片71針對腦癱的支持服務(wù)幻燈片72課堂活動方面l應(yīng)該鼓勵盡量參加各項體育與休閑活動，并且確保能夠獲得足夠的休息l幻燈片73課堂活動方面l伴隨視覺障礙，座位以教室中間前幾排為佳。示范動作時請盡可能作近距離的示范；板書時應(yīng)力求筆劃清楚幻燈片74課堂活動方面l伴隨視覺障礙，座位以教室中間前幾排為佳。示范動作時請盡可能作近距離的示范；板書時應(yīng)力求筆劃清楚l兼有低視力，及早告知授課進度及教材范圍；講義的字體應(yīng)力求端正清楚幻燈片75課堂活動方面l伴隨聽覺障礙，盡早提供授課綱要、參考數(shù)據(jù)；座位以靠近教室中央前區(qū)為宜；授課時請盡量正面相向，授課時多利用板書、講義、書籍等視覺性教材。清晰的說話聲、清楚的唇形及稍慢的說話速度。此外，多利用板書，并適時的重述其他學(xué)生的發(fā)言l幻燈片76課堂活動方面l經(jīng)常伴隨不同程度的語言問題，要耐心地了解他們的說話內(nèi)容，也要鼓勵同學(xué)嘗試與他們交談，建立對于溝通的自信l幻燈片77課堂活動方面l針對無法說話也無法手寫的，可以考慮以電腦作為溝通的橋梁幻燈片78課堂活動方面l針對無法說話也無法手寫的，可以考慮以電腦作為溝通的橋梁l伴有癲癇，上課須留意其發(fā)病的可能，并隨時給予適當(dāng)?shù)膮f(xié)助或送醫(yī)幻燈片79課堂活動方面l課堂使用投影片、Power Point、或相關(guān)的輔助教材，建議依學(xué)生學(xué)習(xí)情況于課前或當(dāng)場提供，以補因抄寫不及、或因視、聽覺障礙所造成的學(xué)習(xí)上的困難幻燈片80作業(yè)考試方面l應(yīng)提前宣布作業(yè)題目與要求，并且給予寬裕的時間幻燈片81作業(yè)考試方面l應(yīng)提前宣布作業(yè)題目與要求，并且給予寬裕的時間l斟酌情況在測驗時延長作答時間，或是改以電腦施測幻燈片82作業(yè)考試方面l應(yīng)提前宣布作業(yè)題目與要求，并且給予寬裕的時間l斟酌情況在測驗時延長作答時間，或是改以電腦施測l針對口語不佳，斟酌情況以書面代替口頭報告，或是使用電腦輔助語音設(shè)備幻燈片83作業(yè)考試方面l應(yīng)提前宣布作業(yè)題目與要求，并且給予寬裕的時間l斟酌情況在測驗時延長作答時間，或是改以電腦施測l針對口語不佳，斟酌情況以書面代替口頭報告，或是使用電腦輔助語音設(shè)備l多重障礙，在各方面可能更為需要協(xié)助，要多加留意其需求，并且能夠主動開懷、耐心等待幻燈片84學(xué)業(yè)方面l進行分組活動時，同學(xué)應(yīng)主動邀請加入討論，并且依照其能力分派合適的工作由他們來完成，給予他們學(xué)習(xí)與表現(xiàn)的機會l幻燈片85學(xué)業(yè)方面l進行分組活動時，同學(xué)應(yīng)主動邀請加入討論，并且依照其能力分派合適的工作由他們來完成，給予他們學(xué)習(xí)與表現(xiàn)的機會l可能無法跟上課程進度，請同學(xué)協(xié)助完成筆記，并且關(guān)心他們學(xué)習(xí)情形，提醒他們交作業(yè)和準(zhǔn)備考試l幻燈片86學(xué)業(yè)方面l進行分組活動時，同學(xué)應(yīng)主動邀請加入討論，并且依照其能力分派合適的工作由他們來完成，給予他們學(xué)習(xí)與表現(xiàn)的機會l可能無法跟上課程進度，請同學(xué)協(xié)助完成筆記，并且關(guān)心他們學(xué)習(xí)情形，提醒他們交作業(yè)和準(zhǔn)備考試l要提供充足的時間，并有耐心的等待其完成l幻燈片87生活方面l有些口齒不清，盡量耐心地傾聽，如果無法理解他們的意思，可以善意地要求重述或是改以筆談，并且避免在交談時因為不耐煩而斷章取義甚至放棄溝通l幻燈片88生活方面l有些口齒不清，盡量耐心地傾聽，如果無法理解他們的意思，可以善意地要求重述或是改以筆談，并且避免在交談時因為不耐煩而斷章取義甚至放棄溝通l在對待他們時將心比心，尊重彼此之間的差異，以關(guān)懷與肯定取代冷漠與指責(zé)l幻燈片89運動治療基礎(chǔ)理論：人體發(fā)育學(xué) 0～1歲粗大運動幻燈片90粗大運動發(fā)育過程0～1歲l幻燈片91粗大運動發(fā)育過程0～1歲l幻燈片92粗大運動發(fā)育過程0～1歲l幻燈片93粗大運動發(fā)育過程0～1歲l幻燈片94粗大運動發(fā)育特點俯臥位姿勢運動發(fā)育： ①屈曲（受TLR影響）向伸展發(fā)育 ②抗重力伸展發(fā)育（頭部貼床→ → →爬） ③低爬向高爬的發(fā)育（肘爬→ → →高爬）幻燈片95粗大運動發(fā)育特點仰臥位姿勢運動發(fā)育： ①屈曲向伸展發(fā)育 ②反射活動到隨意運動發(fā)育 ③手、口、眼的協(xié)調(diào)發(fā)育幻燈片96粗大運動發(fā)育特點坐位姿勢運動發(fā)育： ①發(fā)育順序是全前傾→半前傾→扶腰坐→拱背坐→直腰坐 →扭身坐 ②與平衡反應(yīng)密切相關(guān)（拱前，直腰側(cè)，扭身后） ③抗重力伸展以及相關(guān)肌群發(fā)育的過程幻燈片97粗大運動發(fā)育特點立位姿勢運動發(fā)育： ①反射到隨意運動 ②連續(xù)不斷發(fā)育幻燈片98總結(jié)：姿勢運動發(fā)育的順序與特點①動作是沿著抬頭、翻身、坐、爬、站和行走的方向發(fā)育；（頭尾規(guī)律）幻燈片99總結(jié)：姿勢運動發(fā)育的順序與特點①動作是沿著抬頭、翻身、坐、爬、站和行走的方向發(fā)育；（頭尾規(guī)律）幻